第9课《木兰诗》课时练习2021-2022学年部编版语文七年级下册

1、PAGE PAGE 6木兰诗过关检测题班级： 姓名： 学号：一、积累运用1. 给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。机杼（）鞍鞯（）军帖（）金柝（）策勋（）赏赐（）云bn（）pi头（）扑shu（）雄c（）阿z（）2. 下列各句朗读节奏划分正确的一项是（）A. 朔气/传/金柝，寒光/照/铁衣B. 将军/百/战死，壮士/十/年归C. 万里/赴戎/机，关山/度若/飞D. 愿驰/千/里足，送儿/还/故乡3. 解释下列句中加点的词语。（1）木兰当户织户：（2）不闻机杼声杼：（3）唯闻女叹息唯：（4）昨夜见军帖军帖：（5）旦辞爷娘去旦：（6）万里赴戎机戎机：（7）关山度若飞度：（8）策勋十二转策勋：（9）出

2、郭相扶将郭：（10）著我旧时裳著：（11）雄兔脚扑朔扑朔：（12）朔气传金柝金柝：（13）安能辨我是雄雌安：辨：4. 根据提示，用课文原句填空。（1）表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的诗句是：，。（2）诗中描写北方军营夜晚的环境，渲染十年军旅生活苦寒悲壮气氛的诗句是：，。（3）概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是：，。（4）从侧面描写木兰战功显赫的诗句是：，。（5）运用比喻讴歌赞颂木兰谨慎、机敏的诗句是：，；，？二、阅读理解（一）阅读木兰诗，完成下列各题。5. 下列句子中加点词意义相同的一项是（）A. 木兰当户织当之无愧B. 昨夜见军帖大兄何见事之晚乎C. 愿为市鞍马东市买骏马D.

3、 但闻黄河流水鸣溅溅爷娘闻女来6. 下列对有关诗句的理解不正确的一项是（）A. “万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。B. “朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅的生活。C. “将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。D. “策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。7. 下面对文章内容分析有误的一项是（）A. 这首叙事诗讲述木兰女扮男装，替父从军的故事。B. 本诗赞扬了木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。C. 全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。D. 全诗详略的安排极

4、具匠心，虽然写的是战争题材，但也略写了生活场景和儿女情态，富有生活气息。8. 分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。9. 联系全诗，简要评价木兰这一人物形象。（二）题木兰庙杜牧弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。【注释】与画眉：指与女伴一起梳妆打扮。拂云堆：古地名，堆上有明妃祠。明妃：指舍身报国、出塞和亲的王昭君。10. 下列对诗歌前两句理解与赏析不正确的一项是（）A. “作”字传神，既显示了木兰的特殊身份，又表现出她“弯弓征战”的非凡本领。B. “画眉”借取木兰诗中“当窗理云鬓”的意境，反映了木兰女儿身的特质。C. 梦里，木兰和女伴们一起对镜梳妆，表明

5、她想恢复女儿身，不愿继续“替爷征”。D. 诗人运用现实与梦境结合的手法，使木兰的形象更为丰满，更为真切，运笔巧妙。11. 诗歌后两句表达了木兰怎样的情感？三、语言运用12. 学习完木兰诗后，很多同学都被木兰保家卫国的精神所感染。为此，七年级（2）班准备开展一次爱国主义教育活动，请你参与，并完成下列任务。（1）请根据下面提供的下联，以“爱国”为主题，对出上联。上联：，下联：立大志，敢教日月换新天（2）阅读下面一则材料，写出你的探究结果。爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。坚持唯物史观，不管历史条件发生什么变化，凡是为中华民族做出贡献的英雄，都应得到尊敬，受到颂扬，被人

6、民牢记。四、综合性学习13. 【实现中国梦】阅读下面材料，概括实现中国梦的三个必备条件。（每条超过10个字）习近平总书记指出：“实现中国梦必须走中国道路，这就是中国特色社会主义道路其次，实现中国梦必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神，以 改革创新为核心的时代精神。此外，实现中国梦必须凝聚中国力量，这就是中国各族人民大团结的力量。”“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”五、文言文提升司马光好学司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远其所精诵乃

7、终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝之时，咏其文，思其义，所得多矣。”【注释】司马温公：即司马光，司马光死后被封以“温国公”的称号，故称司马温国公。记问：记性问答能力。若：如。众：众多。独：独自。下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外的故事。这里指读书专心。绝编：原指孔子读易经时，反复翻阅，多次把穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。倍：同“背”，背诵。止：停。14. 用“/”给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（）A. 用力多者收功远/其所精诵/乃终身不忘也B. 用力多者收功远/其所精诵乃终身/不忘也C. 用力多者/收功远/其所精诵乃终身不忘也D. 用力多者收功/远其所精诵/乃终身不忘也15. 下列句子中加点词的意思理解有误的一项是（）A. 患记问不若人（祸患）B. 众兄弟既成诵（已经）C. 温公尝言（曾经）D. 或中夜不寝时（睡觉）16. 下列句子中加点词“其”的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：思其义A. 人不堪其忧B. 咏其文C. 回也不改其乐D. 乐亦在其中矣17. 下列对文章的理解不正确的一项是（）A. “患记问不若人”告诉我们，人要有自知之明，知道自己水平差就要多努力。B. 本文中能概括司马光读书的主张的句子是“书不可不成诵”。C. “独下帷绝编”形容很努力、很专心地读书。我们还学过其他同样形容读书勤奋的词语，如“凿壁偷光”“