4两位数减两位数的口算

1、小学数学三上 第四单元 加和减两位数减两位数的口算教学内容：教科书第41-42页的内容。教学目标：1在具体的情境中，经历探索两位数减两位数的口算方法的过程，并能正确地进行计算。 2在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略。 3在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。学生活动单老师导学案学习目标：1在具体的情境中，经历探索两位数减两位数的口算方法的过程，并能正确地进行计算。 2在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略。 3在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。【活动方案】活动一 口算不退位减.读一读 大

2、声读出题意。.列一列 请在随作本上列出算式。.算一算 你能口算出这道算式的得数吗？（请写在上面的算式后面）4说一说口算这题时你是先算什么？再怎么想的？活动二口算退位减做一做认真读懂题意后列出算式，并算出得数。2说一说口算这题时你是先算什么？再怎么想的？3比一比这题与上一题在口算时有什么相同点？有什么不同？活动三灵活运用自己算一算玩具火车比玩具公交车贵多少元。想想做做第1题（1）算一算（2）比一比：每组的两题有什么相同，有什么不同？想想做做第2题（1）算一算：每组13号做前两组，46号做后两组。（2）想一想：每组的三题有什么规律？想想做做第4题（1）算一算：每人独立计算。（2）想一想：每组的三题

3、有什么规律？（3）说一说：怎样计算一千几百减几百？检测反馈：想想做做第3、4、5、6题。一、复习40-20= 56-40= 34+42= 25+16=18-9= 78-6=56-4= 30-8= 提问：564你是怎样算的？30-8=呢？揭题：今天我们来学习两位数减两位数的口算。二、教学新课出示例图，指名说出图意，并提出问题。引入：我们先来解决玩具公交车比玩具小轿车贵多少元的问题。进入活动一。活动一 口算不退位减.读一读 大声读出题意。.列一列 请在随作本上列出算式。.算一算 你能口算出这道算式的得数吗？（请写在上面的算式后面）4说一说口算这题时你是先算什么？再怎么想的？学生活动结束后,全班交流

4、。教师板书学生可能的算法：（1）38-20=18，18-5=13。（2）38-5=33，33-20=13。（3）30-20=10，8-5=3，10+3=13。再请学生说说，每种算法是先算哪一位再算哪一位的。活动二口算退位减做一做认真读懂题意后列出算式，并算出得数。2说一说口算这题时你是先算什么？再怎么想的？3比一比这题与上一题在口算时有什么相同点？有什么不同？学生活动结束后,全班交流。教师板书学生可能的算法：（1）44-20=24，24-5=19。（2）44-5=39，39-20=19。 （3）把44分成30和14，30-20=10，14-5=9，10+9=19。 提问：看着这些算式，你能像上

5、一题那样说说每种算法各是怎样计算的吗？小结：相同点都可以先用被减数减减数十位上的数，再减个位上的数，也都可以先减个位上的数，再减十位上的数，还可以十位上数、个位上的数分别相减，然后把两次减得的差合起来。不同点第一题是不退位减，第二题是退位减，特别是用第三种方法计算退位减时，要从被除数十位上退一作十，和个位上的数合并后再减。三、巩固练习 活动三灵活运用自己算一算玩具火车比玩具公交车贵多少元。想想做做第1题（1）算一算（2）比一比：每组的两题有什么相同，有什么不同？想想做做第2题（1）算一算：每组13号做前两组，46号做后两组。（2）想一想：每组的三题有什么规律？想想做做第4题（1）算一算：每人独立计算。（2）想一想：每组的三题