1我和小伙伴3

1、我和小伙伴的相处之道宽容教学设计包钢实验二小杨 宏课前导入，故事分享小主持：同学们宽容是什么，我想每个人都有自己独特的见解。古往今来，每个有关“宽容忍让”的故事都被传为了一段段佳话。你知道哪些有关宽容的故事吗？能不能给同学们讲一讲，大家分享一下！1、分享一：六尺巷的故事（学生课前三分钟）小主持：这个故事告诉了我们宽容是一种美德，宽容可以化干戈为玉帛，宽容是人与人之间交流的润滑剂，今天就让我们一起感受宽容的力量。（课件出示：“宽容是一种美德”）2、分享二：伤心只能写在沙子上在课件讲到两人发生争执，其中一人被煽了耳光时，教师请讲故事的学生停一下，问同学们：“你设想他会怎么做？”（同学们处在被煽耳光

2、人的角度，认为是奇耻大辱，非常激动。有的说，打回去，选择了以牙还牙：有的说分道扬镳，从此成为陌生人，也意味着在茫茫沙漠多了份无助的危险：还有的说找机会报复他，把伤害牢牢记着变成仇恨，自己也走不出痛苦的阴影。同学们的答案折射出真实的心理，那么谁的做法如何，教师不作任何评论，让讲故事的学生继续讲完，然后请小主持及故事分享的学生回到座位）师：同学们，找到答案了吗？他为什么要这么做呢？并引导同学们进一步思考：写字的人是个什么样的人？（学生回答，因为他气量大，是个宽容的人。）师追问：如果按我们前面说的那几种方法去处理，这个故事可能会有什么不同的结局？（通过对比，学生进一步感悟。）显而易见，后果很严重，关

3、乎他们各自的生命，宽容别人有时也是善待自己。（课件出示：“宽容别人也是善待自己”）3、出示课题：宽容的力量那么宽容是什么呢？大家请看大黑板！“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”字下面，是草字头和“见”，也就是说象杂草一样的看法都允许并存。“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你有理，我说我有理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。感知宽容的力量现在将目光从遥远的沙漠中拉回到我们身边，你可能听过看过，或自己有过这样的感受：朋友之间因为一句闲话争的面红耳赤，竟行同路人；邻里之间因为孩子打架导致大人拌嘴，老死不相往来；夫妻之间因为家庭琐事同室操戈，劳燕分飞，如此等等，不一而足。其实很多

4、时候都是我们自己在不自觉地导演着这种结局：愤怒代替理智，针锋相对，直到身心疲惫，两败俱伤。发顿脾气出口气很容易，但代价太大了。其结果就如同为了赶走一只聒噪的乌鸦而砍掉枝繁叶茂的大树一样，得不偿失。那我们该怎样做呢？1、活动：“一张白纸”用宽容解决问题在同学们的生活中不仅有快乐，偶尔也会发生烦恼或是矛盾。在你与同学相处中，有过什么矛盾或是小的摩擦吗？一份忧愁两人分担就会变为半份忧愁，请敞开心扉和大家说说。（生说）现在我们就尝试用宽容来解决这些问题吧！请每位同学准备一张白纸，以白纸代表带给你烦恼的同学，想到他身上的缺点，就在纸上任意一个位置点上一个黑点。（观察、展示白纸）通过观察我们发现每个同学面

5、前的白纸上都出现了或大或小，或多或少的黑点，人无完人，金无足赤，每个人身上都有缺点。但是请同学们看：黑点以外还有一大片美丽的白色！我们想想，是不是那位同学身上有缺点，但也有很多优点啊？（通过黑点与白纸的对比让学生感受到对待任何一个人，我们在面对对方缺点的同时更要学会看到他们身上的优点）接下来我们再找找这位同学身上的优点，找到一个就用红色的水彩笔在黑点周围打上一个五角星，在展示台上，我们直观地发现满眼看去红色一片，黑点很难找到了。当你关注朋友的优点时，缺点就会变小，变淡，甚至被忽视。所以我们要多看别人长处，好处，这也是宽容的做法，我们要学着去宽容他人。2、欣赏：播放歌曲真善美的小世界同学们，活动

6、过后现在让我们来放松一下，请欣赏歌曲。你们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答真善美的小世界）要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。3、播放：有关宽容的动画现在我们来观看一则小动画，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。（播放动画）故事中的农民工叔叔最重要的品质是什么？你能像故事中的农民工叔叔一样去宽容他人吗？三、体验宽容的力量（播放舒缓的音乐）师：此时此刻，让我们再次拿起代表烦恼的白纸，闭上眼睛想一想。也许你有了新的感受和想法，也许你此时想到了他身上的优点，想到了他也曾帮助过你，想到了他和你度过的那些快乐时光，你有什么想对自己和同

7、学诉说的吗？（生谈）师：我仿佛看到宽容来到了我们中间，现在你准备怎样处理这张“烦恼的白纸”？（生答）好，老师有个建议，现在我们将三位同学和他们的白纸代表的三位同学同时请到前面来。你可以直接走上前去和他说，或者走到他跟前紧紧拥抱他、拍拍他的肩，让所有的不愉快都随风而去，烟消云散吧！四、感受宽容的力量师：宽容就在我们中间，这让我想起了著名作家马克吐温说过：“紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕。”多么伟大的人品，多么高深的境界呀！现在请大家把自己对宽容的理解用几句话或格言的方式写到卡片上，送给你的同桌吧！（制作、交换）谁想读一读自己收到卡片上的名言警句呢？（让学生课前收集相关的资料，

8、既丰富了学生的认识，又启迪了学生的智慧。同时，在互相赠送的过程中，既增进了友谊又对学生进行积极的心理暗示。）五、总结升华师：这节课我们一起了解，学习，探讨并体验了宽容。宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。宽容意味着尊重，信任，理解与沟通。宽容是“海纳百川，有容乃大”，宽容是“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。同学们，拥有一颗善良，宽容的心吧，它可以改变一个人一生的命运！互相宽容的朋友一定百年同舟；互相宽容的夫妻一定千年共枕；互相宽容的世界一定和平美丽。最后，我真诚地希望在座的每一位都拥有一颗善良心，平常心，宽容心，每天的生活如沐春风！谢谢大家！我和小伙伴的相处之道宽容教学反思杨 宏一直以来，大

9、家都认为宽容与忍让是人一生下来具有的品格，其实并不是这样，人的品格大都是受后天的学习和修养影响的。宽容和忍让说起来简单，真做起来并不容易。在当今社会，不仅学生，包括我们大人要想拥有一个博大的胸怀并不容易。特别在物质和欲望膨胀的年代，不少学生越来越欠缺宽容忍让的品格，加上父母长辈对独生子女的百般痛爱，甚至娇生惯养及与社会和家庭环境等的影响。目前，宽容与忍让也逐渐地远离学生的生活，使许多父母开始担心自己的孩子，想方设法地教育子女学会宽容与忍让，让他们从小都能够学会做人和处世的。例如，我们在学校、班级里到处听到学生最爱告状的话题，如老师，她骂我、讲脏话、他们拿我的东西等。如今最令我们教育工作者头痛和

10、困扰的事，那么，一个人能否养成宽容与忍让的品格，关键在于小学阶段的教育，而小学教育是培养学生养成良好习惯的最佳时期，我们教育者怎样培养学生成为一个善于处世和宽容容忍的人才呢，这是一个十分重要的教育课题，是不可忽视的，下面就是我在教学实践中的尝试及收获。一、培养学生用“让一让”解决矛盾一位哲人说过，宽容和忍让的痛苦，能换来甜蜜的结果这话千真万确。在狭窄的路上行走，能留一点余地给别人走，羊肠小道两个相遇时，如果互不相让，甚至争执和动手，两人都有坠入深谷的危险，在这种情况下先停住脚步让对方过去，相互谦让才是有礼貌，最安全。为了让学生能够学会互相帮助、和睦相处，我在教学中用让一让作为解决矛盾的方法。如

11、我在执教 HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E5%B0%8F%E5%B1%B1%E7%BE%8A%E8%BF%87%E6%A1%A5%E3%80%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnj0sujbYrjwWrHP-PHnL0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHTdPj0Lnjc3Pj6drjckPWbsr0 t _blank 小山羊过桥这篇课文时，是

12、这样教育学生的。上课伊始，我先讲 HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E5%B0%8F%E5%B1%B1%E7%BE%8A%E8%BF%87%E6%A1%A5%E3%80%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnj0sujbYrjwWrHP-PHnL0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHTdPj0Lnjc3Pj6drjckPWbsr0 t _blank

13、小山羊过桥故事：有一天，两只小山羊同时从两边过独木桥，在桥中间相遇，谁也不让谁过去，结果都掉到山涧里摔死了。然后我引导学生思考问题：想一想这两只羊为什么掉到山涧里去的，如果是我们怎样做才能使双方平安无事地经过独木桥？再接着启发学生自己想象一下，如果在家里、公共场所或学校谁都不让谁，会变成什么样子？学生想象力展开了，思维很丰富，各抒其见，如我坐公交车时让座位给老人或抱小孩的阿姨等、我在家里，爸爸、妈妈买最好吃、好玩的，我都让给妹妹弟弟等，十分有趣，在此，我及时从中进一步让学生谈一谈让一让的好处，教育学生不管遇什么事都要学会让一让。从这以后，我惊喜发现，班里的学生，他们之间的矛盾少了，相处融洽多了

14、。记得有一次，下课铃响了，我班的同学急得像热锅上的蚂蚁一样到处乱冲出教室，你推我挤地往楼下。这时， HYPERLINK /s?wd=%E9%99%88%E8%90%8D&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnj0sujbYrjwWrHP-PHnL0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHTdPj0Lnjc3Pj6drjckPWbsr0 t _blank 小萍和 HYPERLIN

15、K /s?wd=%E7%8E%8B%E5%88%9A&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnj0sujbYrjwWrHP-PHnL0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHTdPj0Lnjc3Pj6drjckPWbsr0 t _blank 小刚争着下楼，都想说我先到的。可是他们马上想起什么，俩人相视地笑了，都说让一让，然后让其他同学先下楼梯，最后，他们才慢慢地下楼梯。我明白了，

16、从学生的行动中可以看到在他们小小的心灵里发出美丽已经谦让的萌芽。以后我还根据实际情况进行教育他们：在生活中若是不能忍受一点闲气，不肯给别人一点余地，不原给别人一点空间的，往往会使自己到处碰壁，结果自己也不方便，就可能重踏两只小山羊一样的下场。所以，同学们要牢记：给人方便自己也方便，凡事让人一步，也许自己收获就更大。二、培养学生用“忍一忍”化解心理的压力当别人不小心犯了错误时，在他内心深处，总是渴望得到我们的宽容。因为宽容能使人的心理得到安慰，不会再为一些错误的事整天坐立不安，心情会一天一天地好起来。在课前三分钟的环节中，我让学生带来两个小故事：六尺巷和伤心只能写在沙子上，在课中展示了一个有关宽

17、容的小动画。这一堂德育课，在教学中，我结合实际，让学生把平时生活中遇到的琐事都一一列举出来，并引导学生想想自己曾经犯过的什么错误？是否有过怨恨和复仇心理？你们是怎样理解对方的心情？你们是怎样处理摆平的？想对他们说些什么？此时此刻，学生们都很活跃地抢着说，如：老师，我每次被她嘲笑与欺骗时，特别讨厌他，可是现在我不记恨他了、以往我对他很不满，总是以为她爱偷别人和我的东西，经常错怪他，可今天想起来觉得很对不起他等。在这里，我积极地调动学生学习兴趣，激发学生交流讨论探索。同时，让学生在学习中，体会到只有互相团结友爱、互相谦让，对于别人的小过失，该予以宽容，切不可加谴责，而伤人的自尊，影响彼此的和气，自

18、己要把心胸放开阔些，不必对日常生活鸡毛蒜皮的小事耿耿于怀，这样，才能享受共同玩耍的快乐。正如， HYPERLINK /s?wd=%E5%AF%8C%E5%8B%92&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnj0sujbYrjwWrHP-PHnL0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHTdPj0Lnjc3Pj6drjckPWbsr0 t _blank 富勒说过：不能宽恕的人是最坏的人。因此，在现实生活中，只有真正地认识自己，肯原谅宽容与忍让别人的人，才能证明自己高尚的心灵乃是超越一切的。小学是基础教育，基础工程事关重要，只有培养学生良好的行为习惯及健康的 HYPERLINK /s?wd=%E4%B8%AA%E6%80%A7%E5%BF%83%E7%90%86&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZ