SketchUp在高职《建筑构造》楼梯教学中的应用教程文件

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。SketchUp在高职建筑构造楼梯教学中的应用-SketchUp在高职“建筑构造”楼梯教学中的应用魏尚卿（重庆科创职业学院，重庆永川402160）摘要楼梯构造是”建筑构造”课程的核心章节。因高职学生文化基础差、空间想象力缺乏，导致楼梯构造学习效果不理想。本文介绍了在教学过程中运用SketchUp软件，将抽象的图形直观化、形象化，激发学生学习兴趣，让他们更好的掌握楼梯构造。关键词SketchUp；楼梯构造；平面图；剖面图AbstractStairstructureisakernelchapterofarc

2、hitecturalconstruction.Thehighervocationalstudentsculturefoundationisnotverygood,andtheyarelackofspaceimaginationability,sotheeffectofstairstructurelearningisnotideal.ThispaperintroduceshowtouseSketchUptomaketheabstractgraphicstobedirectandvisualizationinteachingprocess.Itcanstimulatethestudentstost

3、udywithbiginterest,letthemmasterthestairsstructureknowledgemuchbetter.KeywordssketchUp;stairstructure;plan;cutawayview1引言“建筑构造”是高职建筑类专业重要的专业基础课程，其中楼梯构造是重点章节，对于缺乏空间想象力的高职学生来说，也是难点章节。传统教学中，需要借助大量的模型及图片来帮助学生理解和分析，SketchUp软件的出现改变了传统教学中单一、呆板的表现形式，能将抽象、陌生的建筑构造直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。2sketchUP软件的特点Ske

4、tchUp是目前市面上为数不多的直接面向设计过程的设计工具，它使设计师可以直接在电脑上进行直观的构思，随着构思的不断清晰，细节的不断增加，最终形成的模型可以直接交给其他具备渲染能力的软件进行最终渲染1。这样，设计师就可以最大限度地减少机械重复劳动，并能控制设计成果的准确性。SketchUp简便易学，高校师生通过短时间的学习便可以掌握，它不仅仅局限于设计草图，更具备精确绘图的特点2。它融合了铅笔画的优美与自然笔触，可以迅速地构建、显示、编辑三维模型，同时可以导入CAD文件、图像文件，导出二维图形和三维模型（图1）。另外，它还可以与其他渲染软件畅通地衔接，可以将SketchUp中的模型导入到3ds

5、Max中，修正材质和模型，以及重新布光等，可以轻松地制作出高质量的建筑效果图。3sketchUP软件在楼梯构造教学中的应用在SketchUp中建立三维模型就像我们使用铅笔在图纸上作图一般，SketchUp本身能自动识别这些线条，加以自动捕捉。它的建模流程简单明了，就是画线成面，而后挤压成型，这也是楼梯建模最常用的方法。3.1快速建模SketchUp简单且直观，能迅速准确地进行3D建模。在楼梯构造教学中，可以在导入CAD图形后，运用推拉工具将平面拉伸为三维形状（图2）。且非常容易更改和编辑，便于传达楼梯构造细节，使课堂内容变得丰富生动。图1双跑楼梯透视图图2梯段及平台三维模型3.2强大的截平面工

6、具楼梯是房屋中连接上下空间的主要设施，一般由楼梯段、平台、栏杆（栏板）和扶手3部分组成3。课堂教学中，虽然有了楼梯透视图，但是对于空间想象力不足的高职学生来说，也很难掌握楼梯平面图和剖面图。楼梯平面图主要表达楼梯位置、墙身厚度、各层梯段、平台和栏杆扶手的布置以及楼梯的长度、宽度和各级踏步宽度。楼梯平面图也是水平剖面图，它是建筑平面图中楼梯间部分的局部放大图，是在各层（除顶层）上行第一跑的中间剖切后向下投影（图3-4）形成的，顶层则是在栏板或扶手之上进行剖切后向下投影（图5）而得。上行第一跑的梯段中间被折断后，按实际投影应该为一条水平线（图6-7），为避免与踏步相混淆，特别要画出一条30的折断线

7、（图9-10）。底层平面图只有一个梯段被剖到，这是它与其他各层不同之处（图9），除顶层外，其他各层楼梯如果完全相同，则只需要画一个中间层平面图做代表，即为标准层平面图，在图中将各层标高标出，即可代表相应层数（图10），顶层楼梯还有一个平台栏杆，但没有折断了，所以应单独画出（图11）。在图中为了表示楼梯的上下方向，规定以某层的楼（地）面为准，用文字指示线、箭头来表示“上”、“下”。所谓的“上”、“下”，指的是上、下各一层。对于顶层，没有向上的楼梯，所有只有“下”。利用截平面工具，我们可以在指定的位置截开模型，动态的演示剖切过程，然后将镜头切换到平行投影，观察首层（图6）、标准层（图7）和顶层（图

8、8）。很容易便找到了它们之间的联系（首层左侧梯段上、标准层左侧梯段有折断线、顶层左侧梯段处栏杆封闭），同时可以直观的看到休息平台标高，平面图中标高混淆不清的问题也迎刃而解。楼梯剖面图主要表达楼梯的形式、结构类型、楼梯间的梯段数、各梯段的步级数、楼梯段的形状、踏步和栏杆（或栏板）扶手的形式、高度计各配件之间的连接构造做法。GB50001-2010房屋建筑制图统一标准规定，剖面图除应画出剖切面切到部分的图形外，还应画出沿投射方向看到的部分，被剖切面切到部分的轮廓线用粗实线绘制，剖切面没有切到，但投射方向可以看到的部分，用中实线绘制4。学生往往想不到什么位置剖切到了，利用截平面工具在平面图相应的剖切

9、符号处将模型截开，便可以清晰的看到三维效果（图12），镜头切换到平行投影后（图13），切到部分的轮廓线软件自动生成为粗线，哪里该填充材料符号也就一目了然了。而且可以重复做多个剖切位置，对于复杂楼梯的识读，是一个得力的工具。将SketchUp软件应用到楼梯构造教学实践中，不仅帮组学生掌握了楼梯的细部构造，还培养了学生的空间想象力，为识读现代建筑复杂的施工图做好了铺垫。图3首层在指定位置截开图4标准层在指定位置截开图5顶层在指定位置截开图6首层平行投影图7标准层平行投影图8顶层平行投影图9首层平面图图10标准层平面图图11顶层平面图图12沿剖切线截开图13剖面平行投影3.3快速识读建施图现代建筑物

10、个性张扬、外观独特、平面布局复杂，学生读图若仅靠点、线、面、体的正投影规律，则很难想到建筑物的空间形态5，更加难以把控图纸细节。借助SketchUp这个平台，通过简单的建模，能够更好的理解设计意图，快速识读施工图。4结论通过一个学期的“建筑构造”课程教学实践，体会到SketchUp在楼梯构造教学上有很大的优势和好处，在帮助学生掌握楼梯平面图、立面图的图形绘制后还培养了学生的空间想象能力，为后续的施工图识读打下良好的基础。参考文献1毛蒙SketchUp&VRay高效建筑表现从入门到精通M北京：北京科海电子出版社，2009：22魏毓洁，巫丛，蔡如，等SketchUp在工程设计专业教学和实践中的应用J科技情报开发与经济，2006,16(8)：2482493温和建筑工程制图与识图M北京：冶金工业出版社，2010：111-1134GB50001-2010，房屋建筑制图统一标准S5杜洁.SketchUp草图大师在园林制图教学中应用的探讨J.安徽农学通报,2009,15(16):240-24