历届高考语文真题试卷及答案

1、历届考语真题试卷及答案是新年考之际，意衷祝福你，份真伴随你，三分提醒沉着应考，四份好运陪 伴你，五份细要做到，六六顺榜题名。下是店铺为家推荐的历届考语真题试卷，仅供家参 考!历届考语真题试卷阅读题甲 必考题、现代阅读(9分，每题3分) 阅读下的字，完成1-3题。每个伟的时代、伟的化，都欲在实活之余，以庄严的建筑、崇的乐、宏丽的舞 蹈，表达命的潮、代精神的最深节奏。建筑的抽象结构、乐的和谐节律、舞蹈的线纹姿势，最能表 现我们内的情调与律动。中国的建筑易于毁灭，圆雕艺术不及希腊发达，礼乐活的形式美也早已破灭。民族的天才乃 借笔墨的飞舞，抒写胸中的逸。所以中国画法不重具体物象的刻画，倾向于抽象的笔墨

2、表达格、 情与意境。中国画是种建筑的形线美、乐的节奏美、舞蹈的姿态美。其要素不在机械的写实，在创造 意象，虽然它的出发点也极重写实，如花鸟画写的精妙为世界第。埃及、希腊以来，传统的西洋油画的画风，特别重视透视法、解剖学、光影凹凸的晕染，画境似 可进，似可摩，它们的渊源与背景是埃及、希腊的雕刻艺术与建筑空间。在中国，晋、唐以来的塑像反 受画境的影响，具有画风，不似希腊的体雕刻成为后来西洋画家的范本。商、周彝器形态沉重浑穆、典 雅和美，其对中国宇宙意识的表现可与希腊神像雕刻相当。在商、周彝器盘鉴的花纹图案中，每个动物形象都是组飞动线纹的节奏的交织，融合在全幅 花纹的交响曲中。它们个个动，个个抽象化

3、，不雕凿凹凸体的形似，注重飞动姿态的节奏和韵律的 表现。这内部的运动，线纹表达出来，就是物的“”。中国绘画六法中的“法笔”，即运笔法把捉物 的以表现命动象。所谓“韵动”，正是法笔的标与结果。在这种点线交流的、律动的形象，画幅中飞动的物象与“空”处处交融，结成全幅流动的虚灵的节奏。画幅中有明暗、有凹凸、有宇宙空 间的深远，但却没有体的刻画痕迹;亦不似西洋油画那样如可进的实景，是神游的意境。然中国画既超脱了刻板的体空间、凹凸实体及光线阴影，于是它的画法乃能笔笔灵虚，不滞于 物，笔笔写实，为物传神。引书法画乃中国画的第特点。董其昌云：“以草奇字之法为之，树如屈 铁，如画沙，绝去甜俗蹊径，乃为。”中国

4、特有的艺术“书法”实为中国绘画的，融诗、诗境于 画景亦成为中国画的第特。中国乐教失传，诗不能弦歌，乃将灵的情韵表现于书法、画法。在画幅 上题诗写字，借书法以点醒画中笔法，借诗句以衬出画中意境，并不觉其破坏画景，这是中国画可注意 的特。因此，中、西画法所表现的“境界”根本不同：为虚灵，为写实;为物我浑融，为物我对。 中国画以书法为，以诗境为灵魂，诗、书、画同属于境界。西洋油画以建筑空间为间架，以雕塑体 为对象，建筑、雕刺、油画同属于境界。中国画运笔勾的线纹及墨的浓淡直接表达命情调，透物 象核，遗形似尚，薄彩以重笔法;然形似逼真与彩浓丽，却正是西洋油画的特。(选宗华美学散步，有删改)下列有关中西绘

5、画的较，表述不正确的项是( )中国画的要素不在机械的写实，在创造意象，其画法不重具体物象的刻画;埃及、希腊以来传 统的西洋油画的画风，特别重视透视法、解剖学、光影凹凸的晕染。中国画的渊源与背景是商、周彝器和晋、唐以来的雕塑，西洋油画的渊源与背景是埃及、希腊 的雕刻艺术与建筑空间。中国画尚，重笔法，其画法所表现的“境界”是虚灵的、物我浑融的;西洋油画重形似，重 彩，其画法所表现的“境界”是写实的、物我对的。中国画以书法为，以诗境为灵魂，与诗、书同属于境界;西洋油画以建筑空间为间架，以 雕塑体为对象，与建筑、雕刻同属于境界。下列理解和分析，不符合原意思的项是( )中国的建筑艺术和圆雕艺术不及希腊发

6、达，但商、周彝器对中国宇宙意识的表现则可与希腊神像 雕刻相当。西洋油画的画境如似可进、似可摩的实景，中国画的画幅中虽也有明暗凹凸，有宇宙空间的 深远;但体现的却是神游的意境。商、周彝器盘鉴的花纹图案中，动物形象个个动，个个抽象化，不雕凿凹凸体的形似，注 重飞动姿态的节奏和韵律的表现。“法笔”就是运笔法把捉物的以表现命动象。它是中国绘画六法之，能收到“韵 动”的效果。根据原内容，下列理解和分析不正确的项是( )中国花鸟画写的精妙为世界第，这说明中国画虽然遗形似，薄彩，超脱了刻板的体空 间、凹凸实体及光线阴影的运，但它并不是不重视写实。建筑的抽象结构、乐的和谐节律、舞蹈的线纹姿势，最能表现们内的情

7、调与律动，这使中 国画具有了建筑的形线美、乐的节奏美、舞蹈的姿态美。作者认为中国画有三特：引书法画;融诗、诗境于画景;在画幅上题诗写字，借书法以点醒 画中的笔法，借诗句以衬出画中的意境。本将中国画与西洋油画的画法及其境界等加以较，其的不在于褒贬者的优劣，在于揭者的差异及形成这种差异的原因。、古代诗阅读(36分)()阅读(19分)阅读下的，完成47题。江字休映，济阳考城也。幼聪敏，六岁便解属。九岁丁艰，与弟观同，少孤贫， 相训勖，读书精不倦。六丧母，以孝闻。服阕，与观俱诣太学，补国，举第。齐吏部谢朓雅相钦 重。朓尝宿卫，还过候，时雪，见弊絮单席，耽学不倦，乃脱所著襦，并割半毡与充卧具 去。除少府

8、卿，出为镇北豫章王长史，随府王镇彭城。城既失守，素不便马，乃泛还，途经下 邳，遂为魏所执。魏徐州刺史元延明闻才名，厚加接待。称患脚不拜，延明将加害焉，见辞严 正，更相敬重。延明令作祭彭祖，辞以囚执既久，复思。延明逼之逾苦，将加箠扑。厉：“江年六，不能杀报主，今得死为幸，誓不为执笔。”延明知不可屈，乃，给脱粟 三升，仅余性命。值魏主请中王元略反北，乃放还朝。时武陵王在东州，颇骄纵，上召敕：“武陵王年少，臧盾性弱，不能匡正，欲以卿代为 事。”乃除武陵王长史、会稽郡丞。门故吏，家多在东州，闻应，并赍持缘道迎候。：“我通不 受饷，不容独当故筐篚。”镇，惟资公俸，不兼味，郡境殷，辞讼数百，分判辩析，曾疑

9、滞。 功必赏，过必罚，民安吏畏，百城震恐。府王惮之，遂雅相钦重。将还，民皆恋惜之，赠遗所受。送故依 旧订舫，并不纳，惟乘台所给舸。舸艚偏欹，不得安卧。或谓：“船既不平，济江甚险，当移徙重 物，以迮轻艚。”既物，乃于西陵岸取余以实之，其清贫如ft。征为度尚书。时尚书令何敬客掌选，序多其。性强直，每朝宴，恒有褒贬，以ft为 权势所疾，乃谢病还家。同元年卒。历官府长史，四王事，傍姬侍，家徒壁，世以ft之。(节选粱书列传第三)对下列句中加点的词的解释，不正确的项是(3分)( ) A.相训勖，读书精不倦 勖：勉励。B.闻应，并赍持缘道迎候赍：携带。C.府王惮之，遂雅相钦重 相：互相。D.傍姬侍，家徒壁

10、徒：仅仅。以下各组句中，全都表明江性格刚强的组是(3分)( )称患脚不拜 辞以囚执既久，复思今得死为幸，誓不为执笔我通不受饷，不容独当故筐篚分判辨析，曾疑滞 每朝宴，恒有褒贬A. B. C. D.下列对原有关内容的概括和分析，不正确的项是(3分)( )江敏好学。他六岁便能写章。亲去世后，与弟弟在贫困中仍能坚持读书，不知疲倦。母 丧结束后，与弟弟起赴太学学习，成绩很优秀。江临危不挠。他曾附府王镇守彭城，彭城失守后，被魏俘获。魏朝徐州刺史元延明软硬兼 施，江始终不从。元延明见不能使他屈服，只好放他还朝。江为官刚正。武陵王年少骄纵，祖让江辅佐他。江任武陵王长史、会稽郡丞时，有功必 赏，有过必罚，民安

11、吏畏，百城畏服，连武陵王也怕他。江清正廉洁。他将要离开会稽时，百姓赠送的礼物江概不接收，只乘坐官府给的条船返 京，由于船不平稳，渡江危险，便在岸边搬取多块头来压舱。把中画横线的句翻译成现代汉语。(10分)(l)见弊絮单席，耽学不倦。乃脱所著襦，并割半毡与充卧具去。(5分) (2)性强直，每朝宴，恒有褒贬，以ft为权势所疾，乃谢病还家。(5分)()古代诗歌阅读(11分)，阅读下这唐诗，完成8-9题。登柳州城楼寄漳汀封连四州柳宗元城上楼接荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉，密斜侵薜荔墙。岭树重遮千，江流曲似九回肠。共来百越地，犹书滞乡!注：这诗作于唐宪宗元和年(815)柳宗元初任柳州刺史时。柳宗元与

12、漳州刺史韩泰、汀州刺 史韩晔、封州刺史陈谏、连州刺史刘禹锡因同属新派王叔集团遭贬。 飐 (Zhan，三声)：吹动。：上刺花纹。古时南少数民族的种习俗。从全诗来看，作者的茫茫愁思因何起?请结合具体诗句加以分析。(5分)本诗颔联、颈联在写景的度上有何不同?主要运了什么艺术法?请结合诗句进赏析。(6分) (三)名篇名句默写(6分)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)秦不暇哀， ; ，亦使后复哀后也。(杜牧)， 。今听君歌曲，暂凭杯酒长精神。(刘禹锡) (3)不以物喜，不以悲; ; 。(范仲淹) 选考题请考在第三、四两题中选其中题作答。注意：作答时必须2B铅笔在答题卡上把所选题 的题号涂。只能做选

13、定题内的题，不得选做另题内的题。如果多做，则按所做的第题计 分。三、学类本阅读(25分)阅读下的字，完成(1)(4)题。(25分)九公凡夫你要是到村去打听九公，论孩乎没有不知道的。九公是全村年龄最长、辈分最的，是远近有名的有趣，他的趣事就如同他的胡须，多的数也数不清。九公九岁的时候，被送去读私塾。九公对那些摇头晃脑的“乎者也”分反感。先也不喜欢这个 调的学，时不时出些难题难为他。天在讲曹植七岁成诗时，九公却和周公秘密会谈去了。先分，就让九公当场作诗，不然就挨板。九公望着窗外的瓢泼，歪着头，略作思索，遂以 成诗：盆泼也，瓢倒也 。滴 ，个也。全班同学笑成团，先得差点背过去。九公的学业也就到ft结

14、束了。“扫盲”的那年，九公也和伙起去村学学习。那节语课，师教学“”字，九公再次拜会周 公，呼呼睡。师辈分低，既要严肃课堂纪律，要给爷爷辈的九公脸，便耐地开导他。“其实汉字很容易学，为“”，为“从”，是说两在起，三为“众”，是说很多的意思多形象!多动!”九公上讲台，边说边在板上写。“如果上边有，下边也有，左边也有，右边也有，加，叠，连，念什 么字?”九公在板上写了密密、歪歪扭扭七个“”字。师有点。“这不是字!”“不是字?”九公向伙，挥，如同位镇定若的将军。“这个字念堆!”从去年冬以来，天持续旱，许多地遭遇五年遇的旱袭击，的庄稼开始枯 黄。我们这也不例外，伙开始忙着抗旱保收。但是由于基础设施匮乏，

15、加之抗旱是个费时费的活，所以效果不明显。都是看在眼，急在。这时，九公做了件惊天动地的事。那天，九公带领四个六七岁的伙计来到河边求。九公说，河中有个千年鳖精，呼风唤，所不能。他年轻时曾见过有在这求，当天就电闪雷鸣，倾盆。圆、四的都赶来 看热闹。九公在河边起个供案，上摆着供品，然后点燃三柱，双捧着擎过头顶，对着上天三叩九 拜，中还念念有词，不知说些什么。之后，真正的求过程开始了。九公背个簸箕ft时他就是千年鳖精的化。四个帮分列东南西北，围成个圈，每 中还提着壶。九公就在中间爬来爬去。爬到东，就抬头问：“东海龙王下不下?”帮忙说：“有!”提起壶在九 公上浇阵。爬到西，九公问：“西海龙王下不下?”西的

16、帮忙说：“有!”提起壶在九公上浇 了阵。“南海龙王”“北海龙王”也都声称：“有!”九公就这样爬来爬去，服渐渐湿透了。说来也怪，天真是渐渐地阴沉下来，起风了。甚还滴下滴来。轰隆隆，轰隆隆!阵响过阵，阵急过阵的巨响在天空回荡。“打雷了!要下了!天爷显灵啦!”九公激动得泪纵横。“都别傻站了，快跪下来求天爷吧!”九公向 周围的群喊去。有两个太太当即就跪下了。就在众不知所措的时候，村书刘义喘吁吁地跑过来。“别瞎闹啦!部队趁着今天的有利天正 在降呢。炮弹已经打过了，马上就要下。谁要是不想饿肚，就赶快去地挖沟引，我只通知这次啊!”刘义说完转头跑掉了。群哄散。九公慌忙喊：“哎!别!哎!”九公的四个帮最后也随着

17、流不见了。 九公下瘫坐地上。下了天夜。过天晴，天空升起道美丽的彩虹。从ft，九公就常常坐在村头的那棵柳树下，对着那些背着书包上学的学，不厌其烦地说：“娃 呀，好好读书。将来有知识才能长本事!”下列对说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )( )九公不识字，从对“之乎者也”之类的私塾教育就常反感，这说明九公的性格中具有定的叛 逆性和反封建性。参加扫盲学习时，九公不但再次拜会“周公”，且还倚杖辈分当堂捣乱，这样描写既照应了上，也突出了九公不尊重知识的思想根深蒂固。这篇说主要是通过语描写和动作描写来刻画物形象，语动诙谐，洋溢着浓郁的活息。九公求之后，天的确变得阴沉，继雷声轰隆，说明九公求

18、还是有定效果的，但最后 天夜的透靠的还是部队利天条件进的降技术。接到村书通知后，们哄散纷纷回地挖沟引，连九公的四个帮也随着流不见了，说这样描写隐含着对们势利私的委婉批评。说中的九公是个什么样的形象?请简要分析。(6分) (3)说详细描写了九公“求”的过程，请分析其作。(6分)(4)有认为这篇说的最后段画蛇添，有却认为ft结尾画龙点睛，你怎么看呢?结合全， 谈谈你的观点和理由。(8分)四、实类本阅读(25分)阅读下的字，完成(1)(4)题。(25分)永不熄灭的烛光徐鲁1947年个夏午后，个未满10岁的孩倾倒出幼灵中全部的同情和爱，写成了篇 凄婉感的故事可怜的青，之后她迫不及待地把它投寄给了当时在

19、上海发的公报副刊现代童。不久，可怜的青发表。这个幸运的孩，就是现在早已名满天下的台湾情说作家琼 瑶。为她编发了这篇可怜的青的编辑，就是现代著名童学家和编辑出版家陈伯吹先。陈伯吹先是跨越了中国现代和当代两个历史时期童学的代宗师，被誉为“东安徒”。在 他91年的命履历中，有75年是在童教育、童学创作、翻译、编辑、出版和研究中度过的。他献出了 毕的，为幼芽和苗洒上泉。1906年，陈伯吹出在上海市宝区宝县的罗店镇上。他在宝县甲种师范讲习所(相当于今天 的初中)念了3年书后被分配到杨乡朱家宅第六国民学校(今朱宅学)当教员。正是在朱家宅第六国民学校任 教的，这位学教员，神庄重地参加了个秘密的党宣誓仪式，加

20、了国共合作时期的国民党地 下组织。天，他在课堂上向学们传授化知识的同时，也常给他们讲述命的道理，激发学们反对封 建军阀、反对帝国主义的爱国热情;晚上，他偷偷阅读些思想激进的书籍和刊物。种对未来的美好憧憬在舞着他。他的创作热情也异常涨，不断有新的作品问世。作为中国现代童学领域早期的、为数不多 的作家之，他在坛上已崭露头。1929年2，23岁的陈伯吹来到上海。他来这是为了给未来的和命运寻找块的空 间。他是家中的长，全家的经济来源乎都落在他个肩上。初到上海，他不名，只有笔。于 是，他只能靠写作、投稿换取有限的点稿费来维持全家的计。为了挣钱养家，开始时他什么题材都写。他根据失恋的经历写过个中篇说畸形的

21、爱，接着把这段经历写成了长诗誓。他给当时有名的学杂志说报投稿，却得到了该刊 主编郑振铎的个忠告。郑振铎熟悉陈伯吹的“强项”在哪，他从陈伯吹的职业优势和创作专长考虑，劝他 扬长避短，专攻童学。这是个决定了陈伯吹ft后向的忠告。或许这其中早就有某种因果联系， 正所谓“茎有的，种早就有了”，也如诗弗罗斯特所说“当我选择了迹稀少的那条，从ft决定了我的道路”。从ft以后，陈伯吹就旁骛，把的追求和全部的命运，与童和童学紧紧地联 系在起了。他曾在抗战年代怒写出了华家的线下的孩等作品，也曾在新中国成之初，满腔热情写出了中国铁幻想张着彩的翅膀从冈上跑下来的孩等作品;80年代以 后，他为孩们创作、翻译了摘颗星星

22、下来好骆驼寻宝记夏蒂等许多作品;他还经常到中学微博校与孩们交朋友，参加孩们的活动，与国内外许多少年童建起了真挚的友谊，经常通信往来。 这是代童学微博师对幼者的牵引与爱护，是棵年的树对边的花草的关注与祝福。耄耋龄的陈伯吹，还在为众多的童学新阅读稿、点评习作、撰写序，函来信往，从不 厌烦，甚亲抄写和推荐稿。作家、评论家樊发稼回忆说，他曾和陈同住室，亲见每天天未 明即起，抓紧时间赶写章。有天，樊发稼早晨6时醒来，见陈已在伏案写作正在为位青年作家 的书写序。樊问他什么时候起床的，他说“概三点不到吧”陈伯吹俭朴，绝不追求额外的物质享受。樊发稼回忆起他第次到陈家，到达时陈正在 早餐。陈简单的早餐给他留下了

23、深刻的印象：碗薄薄的稀饭，半个咸鸭蛋和根咸菜丝。就是这样位贯省吃俭的，却在1981年，把个苦苦积攒下来的55000元，慷慨 捐出，设了个“童学园丁奖”(后改名为“陈伯吹童学奖”)，旨在激励家为孩们创作出更多优秀 的童学作品。1997年116，代童学宗师陈伯吹，在上海华东医院仙逝，享年91岁。去世前他竭完成 的最后件事，是将积攒的全部藏书捐赠给了浦东新区筹建中的座童图书馆。如今，这座图书 馆被命名为“陈伯吹童图书馆”。(选2008年物杂志 有删节)下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(5分)( )( )陈伯吹作学教员期间加了国共合作时期的国民党地下组织，可以看出他虽然年轻，但却有看 清

24、国内外政局的眼光，这也对他后来所从事的童学创作产了积极的影响。初到上海，陈伯吹在沉重的经济压下，什么题材的字都写，由ft可以看出ft时的他还处于创 作的迷惘阶段，还不能真正认清未来的发展向。传中“茎有的，种早就有了”句，形象的表达出了陈伯吹本在童学创作具有 底蕴与才华，郑振铎先帮助他找准了定位这事实。在杨乡朱家宅第六国民学校当教员以及后来与孩们交朋友、建友谊等，都为陈伯吹的童 学创作奠定了基础，这也看出“深其中”是有可能在某领域取得巨成就的重要条件。传以陈伯吹的命历程为纲，详细记述了陈为祖国的童学事业私奉献的光辉伟的，语精练传神，雅飘逸，充满了对陈伯吹的限景仰之情。中哪些地表现出了陈伯吹作为代

25、童学微博师对幼者的牵引与爱护?(6分) (3)传开篇引琼瑶的作品可怜的青发表事，有何作?(6分)(4)传标题为“永不熄灭的烛光”，有认为不妥，应改为“东安徒”，你认为哪个标题更好?请结 合传谈谈你的观点。(8分)历届考语真题试卷表达题五、语字运(20分)下列各句中，加点的成语使不恰当的项是(3分)( )港导游涉嫌辱骂拒绝购物的内地游客致使发殴的事件出现戏剧性发展，涉事游客昨改称 是场误会，切皆因没有与导游仔细沟通起，双现已冰释前嫌。0年上海世博会期间，共有7308万次的海内外游客园参观，单最客流达到103. 28万，世博园内游客摩肩接踵，海。在特价书市上，常常可以看到些“定价低折扣”的伪劣图书

26、。这些图书往往粗制滥造，胡拼乱 凑，错误百出，使不忍卒读。据央视市场调研，81. 92%的家庭给今年春晚打了分;但据民间进的在线调查，多达59%的对今年春晚感到失望。央视民调与民间在线调查的结果可谓相径庭。下列各句中，没有语病的句是(3分)( )学校要依据国家中长期教育改和发展规划纲要把减负落实到教育教学各个环节，提教师 业务素质，增强课堂教学效果，改进教学法，减少学作业量和考试次数。为了缓解河南省出性别失衡和龄化，河南省与计划育条例增加了“夫妻 双均为独的可以育第个”的规定。湖北省中医院33岁的护肖芳连续三次对的呼吸，使位呼吸骤停、脏停搏的 妈“起死回”，被友机视频在上传播后，感动了全国众多

27、的民。“天宫号”标飞器与“神号”飞船成功实现交会对接，标志着我国空间交会对接技术取得了 重突破，实现了我国载航天事业发展的重跨越。依次填下段字横线处的语句，衔接最恰当的组是(3分)( )筏掠过列城墙还光滑和耸的峭壁， 。， 。 ，把前来接受洗礼的远游，乎都变成了潇洒钟情的诗。也许是千军万马都法将它攻克的，我真想朝着这雄伟的墙长啸声，还没有等发出声这亢的男声，这悠扬的声，像多少箭镞似的起射向平坦的岩壁，刻被弹拨了过来却已有多少乘着筏的游，争先恐后地叫喊起来只见那硕和壮丽的暗红巨，绵延着横在溪之滨，约有半之遥的路程，巍然屹多么秀丽和神秘的这些震荡的回融汇在起，像曲交响乐似的，充满了欢乐的向往和惊讶

28、的赞叹A. B. C. D.根据所给材料的内容，在下画线处补写恰当的句。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得抄袭材料，每句不超过10个字。(6分)清康熙年间的郑板桥，坐对纸窗影，铺开笔墨画起了他最爱的。板桥画的技法并师承， 多直接取法于纸窗粉壁上的光影，取法于枝摇叶动、风吹注。同东坡样，板桥也强调画既要有精 巧的构思，离不开绘画的巧妙技能。但是，针对东坡的画要“胸有成”的看法，板桥坚持的则是“胸成”。郑板桥的图，节节灵动，叶叶表情不同，墨灵，浓淡有致，逼真地表现出了 的质感，这正是他(1) 的画技法的表达。画家对画的看法不尽相同，就如郑板桥的看法不同于苏轼，两者的主要差异(2) 。

29、但两在画上也有相同之处，就是都强调(3) 。请你对下这幅漫画的进解说，不超过100字;然后句话写出它的寓意。(5分)解说： 寓意：六、作(60分)阅读下的漫画，根据要求作。(60分)历届考语真题试卷参考答案、现代阅读(9分，每题3分) 1、答案：B解析：【知识点】筛选并整合中的信息【考查能】分析综合C【思路法】B项理解错误，“中国画的渊源与背景是晋、唐以来的雕塑”说反了，原中 说“晋、唐以来的塑像反受画境的影响”。【易错点】较选肢和原信息时容易似是。【采分点】答对得3分，答错不得分。2、答案：A解析：【知识点】对本内容的理解与分析【考查能】分析综合C【思路法】A项中有，原中没有“中国的建筑艺术

30、”“不及希腊发达”这信息。做题时要防 范“陷阱”：以偏概全;中有;张冠李戴(偷换概念);因果混乱;混淆时间;答所问;是颠 倒;说法绝对。【易错点】较选肢和原信息时容易似是。【采分点】答对得3分，答错不得分。3、答案：B解析：【知识点】对本内容的理解与分析【考查能】分析综合C【思路法】B项因果失当，“建筑的抽象结构情调与律动”不是“中国画具有美”的原因。做 题时要防范“陷阱”：以偏概全;中有;张冠李戴(偷换概念);因果混乱;混淆时间;答所问; 是颠倒;说法绝对。【易错点】较选肢和原信息时容易似是。【采分点】答对得3分，答错不得分。、古代诗阅读(36分)()阅读(19分)阅读下的，完成47题。 4

31、、答案：C解析：【知识点】实词在句中的含义【考查能】理解B【思路法】C项中的相，表动作偏指，可译为“他”。在理解实词词义的基础上，结合具体 语境判断。【易错点】 脱离语境，凭感觉选择。【得分点】答对得3分，答错不得分。5、答案：C解析：【知识点】筛选中的信息【考查能】分析综合C【思路法】是说江为官廉洁，是说江为官练，应排除掉。要看清题要求，然后从中找出筛选信息的区域，结合排除法，做正确的判断。【易错点】脱离语境，凭感觉选择。【得分点】答对得3分，答错不得分。6、答案：B解析：【知识点】归纳内容要点，概括中意思;传记类物性格特征分析【考查能】分析综合C【思路法】江被放还朝，是作为魏帝请梁朝放中王

32、元略返回北的交换条件，“元延明见 不能使他屈服”。做题时要注意物、事件是否张冠李戴，事件的时间是否准确，物性格陈述是否恰当;既 要注重照原，要注重归纳分析。【易错点】较选肢和原信息时容易似是。【得分点】答对得3分，答错不得分。7、答案：(1)(谢朓)看见江穿着破旧的棉，铺着层坐席，却沉迷于学习不知疲倦，/ 便脱下所穿短袄(给江披上)，并亲把毡割下半给江充作卧具，然后才离开。 (2)江性格刚强正直，每到朝宴的时候，经常对ft加以贬斥，/ 因ft被有权势的憎恨，于是江称病返回家乡。解析：【知识点】翻译中的重要句【考查能】理解B，表达应E【思路法】应以直译为主，意译为辅，做到“信”“达”“雅”。注意

33、掌握翻译的六字诀：留、 对、换、增、删、调。【易错点】 古今异义，词多义，词类活，特殊句式【得分点】第句译出意给2分(“/”前后各1分);“弊絮”(穿着破旧的棉)、“耽”(沉迷)、“去”(离开)三 处，译对处给1分。第句译出意给2分(“/”前后各1分);“褒贬”(偏义复词，偏“贬”)、“为所”(被)、“谢 病”(称病，托病)三处，译对处给1分。注意：1.关键词与“意”不重复扣分;2.关键词译成近义词也可。()古代诗歌阅读(11分)，阅读下这唐诗，完成8-9题。8、答案：从联来看，作者登临远，看到眼前苍茫的景象，触景情，只觉愁绪如茫茫海天扑来。(2分)从尾联来看，作者被贬蛮荒之地，难免有仕途失意

34、之愁;从诗歌标题和最后句看，诗与朋友 彼ft隔离，讯不通;加之远离故，居异乡，难免产思念朋友、想念家之愁。解析：【知识点】景情关系【考查能】鉴赏评价D【思路法】本题考查度很新颖，作者的茫茫愁思因何起?因眼前的景象起，因的处境起。答题时要有以下三种意识：(1)提审题意识。(2)强化流程意识。(3)规范答题意识。【易错点】 要点答不全【得分点】共5分，联得2分。尾联分号前后所分三点，答出点给2分，答出两点即可给3分。9、答案：颔联、颈联在写景度上有动与静、近与远的不同。颔联描绘风急骤中的景象，是近 景、动景;颈联描写登楼远眺所见的重岭密林、九曲江流，是远景、静景。颔联与颈联主要运了喻(答“象征”“

35、双关”“借景抒情”“动静结合”也可)的艺术法。颔联表上好像 是在描写夏季的“惊风密”侵袭“芙蓉薜荔”的景象，实际上却是暗写朝廷保守势对新派的围攻、迫害，然物象暗喻世间事，曲折含蓄;颈联以 “曲似九回肠”的江流来喻诗百结的愁肠，然贴切。解析 ：【知识点】赏析古诗的表达技巧【考查能】鉴赏评价D【思路法】先分清题型，明确是表达技巧类。答题时先准确判断是何度，是何法，然后结合 有关诗句进具体分析。【易错点】 不知写景的度是什么，表达技巧判断不准确。【得分点】第问3分，答出个给2分，答出两个给3分。第问3分，答出“法”给1分， 具体分析各1分;如答“象征”“双关”“借景抒情”“动静结合”等“法”，分析合

36、理也可给3分。(三)名篇名句默写(6分)10、答案：(1)后哀之 后哀之不鉴之 (2)沉侧畔千帆过 病树前头万春 (3)居庙堂之则忧其民 处江湖之远则忧其君解析：【知识点】识记常见名篇名句【考查能】识记A【思路法】重视诵读，尤其是对重点、诗、词的诵读;领悟含义，圈点强记;突破僻难写字;注 意同异义字;同义异形字;留意具体环境，留语句顺序;注意语句出处。【易错点】 跳句现象，同错字。【得分点】6分。每句1分，有错别字该句不得分。三、学类本阅读(25分)阅读下的字，完成(1)(4)题。(25分) (1)答案：B C解析：【知识点】分析概括说有关内容【考查能】分析综合C【思路法】A项说九公的性格具有

37、“反封建性”拔得过;D项“说明九公求还是有定效果”错;E项 对说这样描写的意图理解错误。般前三四个选项是对说局部内容的分析概括，后两个选项是对全 内容的分析概括。般要求选出最恰当的两项。【易错点】较选肢和原信息时容易似是。【得分点】答B给3分，答C给2分，答A给1分;答D、E不给分。答案：不爱读书，不尊重知识。九公不仅学习时“拜会周公，呼呼睡”，且在课堂上刁难 师。封建迷信，愚昧知。九公带领四个帮煞有介事地求表现了他迷信、知的。天真率直， 知错能改。对求的失败、降的成功，九公幡然悔悟，告诫学要好好学习。热公益，不计 得失。九公偌年纪，求时在地上爬来爬去也表现了他热公益的形象。解析：【知识点】分

38、析说中的物形象【考查能】鉴赏评价D【思路法】应先根据物的，在中划出相应的句，然后加以分析概括。答题时要尽量采演绎法，以要点加分析的形式。概括物形象特点的法是“听其，观其”，要有理有据，求全。【易错点】 物形象概括不全，答题不规范。【得分点】共6分;答出点给2分，每点只要答出任意个即可。其中形象1分，分析1分。答案：突出了物的性格特征。九公煞有介事地求充分表现了他的愚昧迷信、荒唐可笑，含 有讽刺效果。推动了情节的发展，使物的思想转变更合理可信。突出了说的主题。求失败、 降成功使九公认识到知识的重要性，突出了说批判迷信、倡导科学知识的主题。解析：【知识点】故事情节的作【考查能】分析综合C【思路法】

39、故事情节的作，般从物形象、说主题、和其它情节的关联等度分析。答题 时先概括，后分析。【易错点】 思路不清晰，要点答不全。【得分点】总计6分;答出点给2分，意思对即可。答案：观点：我认为是画蛇添。理由：该结尾使物形象前后反差太，不够真实。九公是个思 想顽固、没有知识的，即使因为求事件思想有所转变，也很难做出这样的动，说出这样的话。使 主题显得过于直，没有韵味。如果去掉这段，以“过天晴，天空升起道美丽的彩虹”这句环境描写 结尾，反能收到有尽意穷、引起们深思的艺术效果。从情节上来说，写到求失败、降 成功，已经以说明科学知识战胜愚昧迷信这主题，故事在这结束，戛然，结构完整;添上这段反 给画蛇添、节外枝

40、之感。观点：我认为是画龙点睛。理由：该结尾使物形象更加饱满。九公的思想经历了从顽固不化 到悔悟改过的巨转变，前后的思想为形成鲜明对照，结尾使九公的形象变得可亲可爱、体饱满。使 主题思想更加鲜明突出。愚昧顽固的九公最终认识到了读书的重要性，并教导孩从就要好好读书，结尾 突出了知识的强作，突出了说的主旨。使情节结构更加完整。说围绕九公这物展开，情节始 于九公从不肯读书，终于他热督促学读书。这样写说的情节结构较完整，更好地表现了 物和主题。解析：【知识点】说中故事情节的设置【考查能】探究应F【思路法】本题的难点在思路的转换上，答题时先选择个观点，选择时般应承认中的现有 观点我认为结尾画龙点睛。然后就

41、要答出最后段的作。最后段是说的结局，当然属于说 的最后个情节了，这样该题就转化成情节的作了。本题型度灵活，物、主题、情节、标题等均可成 为探究对象。先明确观点，然后结合本分析，并联系社会。【易错点】 审题不清，要点答不全【得分点】共8分。有明确的观点给2分，“理由”答出个给2分，意思对即可。 四、实类本阅读(25分)阅读下的字，完成(1)(4)题。(25分) (1)答案：AE解析：【知识点】分析概括中的重要信息【考查能】分析综合C【思路法】A项中“有看清国内外政局的眼光”错误;E项中“详细记述”及“语精炼传神，雅飘逸”错 误，本只是概括介绍，语朴实然。题多为选出最恰当的两项，且为梯级赋分，对能

42、的考查更为细 致，区分度更加明显。般前四个选项是对章局部内容的分析概括，后个选项是对全内容的分析概 括。【易错点】较选肢和原信息时容易似是。【得分点】选A项得3分，选E项得2分，选C得1分，选其它项不得分。答案：为琼瑶编发可怜的青;做学教师时，在向学们传授化知识的同时，也常给他们讲述命的道理，激发学们反对封建军阀、反对帝国主义的爱国热情;陈伯吹所写的量的童学作品，对祖国童的健康成长产深远影响;和孩们建友谊，并常常书信往来，是对孩们最直接 的关爱与引领;帮助扶持众多的童学新，间接写出了他对幼者的牵引与关爱;省吃俭，毕积 蓄设了“童学园丁奖”，把全部藏书捐给童图书馆，为祖国童事业贡献了全部量。解析

43、：【知识点】对章内容的分析概括【考查能】分析综合C【思路法】这类题应先从中找到相关句，然后加以概括。题般表述为“是什么”“为什么”或 者“哪些”“哪些地”“哪些体现”。物传记复习仍然是备考的重点，但对物访谈、新闻报道等的复习不 能舍弃。【易错点】 要点找不全，概括不准确。【得分点】分条作答，每条2分，答出三点即得满分。答案：丰富传内容，吸引读者阅读兴趣;然巧妙引出传主陈伯吹;以事衬，侧写出了陈伯吹作为童学家和编辑出版家对童创作的扶持与励，丰富了传主的形象。解析：【知识点】筛选并整合中的重要信息【考查能】分析综合C【思路法】阅读实类本应树两个意识：理思路意识。阅读时应理清本的写作思路，弄 清全每

44、段分别写了什么，段落之间什么关系，全可以分个层次，段落内部句之间是什么关系。 关键句意识。要特别留意中关键句，如标题、总起句、总结句、过渡句、议论抒情句等，它们往往是作者 观点所在。【易错点】 整体认识不清晰，不知道答题的度，度偏少。【得分点】作应分条答出，每点2分，意思对即可。答案：观点：我认为“永”好。喻恰当充满诗意，个闪光的命，在种形式下像燃尽的蜡烛样 熄灭了，但是在思想、品格和精神的形式下，却将永远燃烧下去;这个标题含蓄的写出陈伯吹留下了数篇 童话、说、诗歌、散和翻译作品，这些作品在间飞翔，在代代读者的记忆存活和流传，直永 恒;章不仅仅谈到了陈伯吹作为童学家的，还谈到了他昂扬的爱国热情

45、、不屈的命形式以及对 晚辈的扶持帮助，如果“东安徒“为题，不能点明这内容。观点：我认为“东”好。世界上影响最的童话师来类陈伯吹，鲜明的点出了陈伯吹在 童学领域内的崇地位，更好表达出了对陈伯吹的限景仰之情，“永”则法表达ft含义;陈伯吹 的创作，紧紧围绕着童学，为孩们创造了个个奇幻健康的世界，这与安徒所创设的童话世 界相似;安徒也曾为穷困折磨，这种逆境中奋发的精神，和陈伯吹也是相似的，以“东”为题，也可以借ft 隐隐的写出陈伯吹的命经历。解析：【知识点】标题的作【考查能】探究F【思路法】本题主要考查学探究本中的些问题、提出见解的能。答案不要求俱 到，只要能就以上任何种观点进探究，即可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给 分。题表现出灵活性和多样性，涉及到的有物精神(2012年、2013年)及不同物的活态度(2011年) 等。【易错点】整体认识不清晰，不知道答题的度，度偏少。【得分点】观点明确，给2分;论述合理、理由充分，给6分。五、语字运(20分)13、答案：C解析：【知识点】正确使熟语(包括成语