第12课　香港和澳门的回归…11

1、第12课香港和澳门的回归教学设计 辉南县第七中学 白晶一、教学目标1、知识与技能：通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：香港和澳门问题的由来；“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归的时间及意义。通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。2、过程与方法利用多媒体课件地图展示香港、澳门被殖民者侵占的过程，让学生形成直观形象，培养学生识记历史的基本能力。组织学生通过合作学习、探究讨论，养成分析问题、归纳问题、解决问题的初步能力。3、情感态度和价值观 通过香港

2、和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归。二、教学重点和难点1、重点：“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义。2、难点：为什么要采用“一国两制”的方式解决港澳台问题。三、教学流程：教学内容教师活动学生活动导入新课多媒体课件播放相关视频，导入学习第12课香港和澳门的回归。观看视频，带着问题进入学习状态。新 课一、设计问题，引出香港、澳门问题的由来。1、香港曾经沦为哪个国家的殖民地？ 2、澳门曾经沦为哪个国家的殖民地？多媒体课件出示英国、澳门沦丧地图，进行历史知识回放。 3、

3、追问台湾问题是怎样造成的？使学生明确香港、澳门问题是主权外交问题；台湾问题是中国内政问题。二、指出随着祖国日益强大，如何解决香港、澳门问题多次被提到议事日程上来，请同学们思考解决香港、澳门问题的方式有哪几种？指出用和平方式解决香港、澳门问题将面临的困难，导入“一国两制”一目，并指导学生朗读教材60页一、二自然段。三、板书“一国两制”相关问题提纲，建立知识树，帮助学生梳理知识点。四、指出“一国两制”构想为香港、澳门回归祖国开辟了途径，在这一理论指导下香港澳门问题得到成功解决。指导学生快速阅读61页，结合多媒体课件学习香港、澳门回归的过程，掌握回归时间、回归的原因和意义。五、指导学生看教材中港澳回

4、归交接仪式，感受祖国的强大。六、多媒体课件出示“由港澳的丧失与回归谈感受”。七、多媒体课件展示香港、澳门的区旗和区徽相关内容，引导学生结合一国两制下香港、澳门特别行政区与深圳等经济特区的差别。八、多媒体展示撒切尔夫人的一段话，设计问题：邓小平应该如何回答？以香港、澳门回归后的发展变化图片引导学生得出答案。回答英国、葡萄牙。明确香港、澳门、台湾问题的由来，感受“母子生别离”的历史情境。合作讨论，得出结论。朗读教材，独立自主提取有效信息，进行知识梳理，回答问题。体会香港、澳门是在“慈母声声唤”下经过艰难谈判最终签署协议才实现了回归，认识只有在党的领导下我国才能走向强大。各抒己见。分析香港、澳门特别行政区与深圳等经济特区的差别。认识到党的正确领导以及“一国两制”是具有旺盛的生命力的。小 结在学生小结后课件出示思维导图，指出香港、澳门回归为解决台湾问