第15课　明朝君权的加强4

1、第15课明朝君权的加强 (新授)教学目标1、知识与能力（1）.识记明朝的建立；掌握明太祖加强君权的措施。（2）.培养学生分析归纳能力、表演能力；能初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点客观评价历史事件的能力。2、情感态度与价值观（1）.认识明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。（2）.认识八股取士，是从思想文化上加强专制统治。它禁锢了人们的思想，阻滞了科学文化的发展。（3）.认识明朝实行特务统治，是加强君主专制的手段。学情分析初一学生活泼好动，好奇心强，想象力丰富，对形象直观的内容掌握较快，本课内容又比较抽象，所以，我力求做到：1.变抽象为具象，使他们乐于接受。2.充分调动他

2、们的积极性和参与性教学重点和难点重点：明太祖加强君权的措施。难点：加强封建君主专制统治措施的作用。教法学法：讨论式、启发式、讲授式相结合。教学过程1、导入新课出示一张朱元璋的画像教师问：“知道这是谁吗？”(朱元璋)朱元璋有哪些经历呢？生回答：自幼家境贫寒，小时候给地主放牧牛羊；17岁那年，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家到一座寺庙做和尚。元末农民大起义爆发以后，那座寺庙被战火烧毁，他只好投奔起义军。由于他足智多谋，作战勇敢，很快就成为这支起义军的首领。他率领队伍南征北战，在1368年建立明朝。老师问学生朱元璋建立明朝后，是怎样巩固明朝统治的？由此导入新课。2、讲授新课板书课题： 第15课

3、 明朝君权的加强 （一）自学指导明朝的建立时间?建立者?都城?（二）明太祖加强君权的措施（学生活动）学生看书讨论归纳。师板书1.改革行政机构，加强君主的权力；（学生回答）第一、改革行政机构主要表现在废除丞相，撤消中书省，权力归吏、户、礼、兵、刑、工六部掌管，六部直接对皇帝负责。（老师强调）这样，秦汉以来丞相制度从此废除，“一人之下，万人之上”的现象从此被打破，皇帝的权力空前提高。（学生回答）改革行政机构的另一个表现是：在地方上，废除行中书省，设立三司，分管地方民政、财政刑狱和军政。（老师指出）这三司各行其职，互不统辖，都直接归中央有关部门管辖。加强中央集权。2司法措施：（.设立特务机构锦衣卫）

4、（学生表演历史剧）两位学生上台表演明太祖利用特务机构监视官吏二例。历史剧（1）表演剧中角色 : 朱元璋 宋濂 (大学士)场景：早朝朱元璋问：“朕听说爱卿昨晚请客了？吃的是“烤鸭，西湖醋鱼”喝的是“鹤年贡”酒。请的是户部的李侍郎，兵部的王侍郎，卿的旁边分别是翰林院马学士和杨学士。宋濂听后既惊讶又紧张的答道：“我请请请了几位好朋友让厨师烧烧烧了几个好菜。朱元璋听后很满意地说：卿家没有欺骗朕。宋濂听完朱元璋的话：长长的舒了一口气历史剧（2）表演剧中角色 ：儒生钱宰 朱元璋儒生钱宰: 摇头晃脑在家作诗 “四鼓冬冬起着衣， 午门朝见尚嫌迟。 何时得遂田园乐， 睡得人间饭熟时。” 朱元璋早朝见到钱宰威严的

5、问道：“钱宰你昨日诗做的好。但是朕何尝“嫌”你，为什么不用“忧”字呢？钱宰听完朱元璋的问话吓得连忙磕头请罪。（老师上台，组织学生合作交流）这两则故事，同学们有什么发现和启示？（学生回答）朱元璋利用特务机构，了解官吏的一举一动。（老师上台，强调）朱元璋利用特务机构，了解官吏的一举一动，随时向他报告，以便掌握官吏的活动，惩治他认为不忠顺的官员，从而加强皇权。厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制空前加强的一种表现。3.思想文化：八股取士 教师分析讲解八股取士的内容：1. 命题范围：只能在四书五经范围内2. 答题观点：只能根据指定的观点答题3. 文体要求：必须分为八个部分让学生对 “八股取士” 如何评价

6、？ （老师概况总结）积极影响：从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，使考试更加规范化，增大了考试标准的客观性，对于以后的考试制度也有借鉴意义。消极影响：对人们的思想有束缚作用，扼杀了许多人才的创造性思维，助长了为了当官而死读书 ,不讲求实际学问的坏学风。对中国的思想文化、科学技术的发展造成极大的阻碍。出示材料：明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说：八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊老师引导学得出结论：朱元璋采取的统治措施最大的作用是：加强了君权。知识小结：红巾军起义 明朝的建立1368 强化君权朱元璋势力的发展 地方:废行省,设三司1行政机构 中央:废丞相,六部分理朝政 （明太祖）

7、设殿阁大学士,内阁制度基本形成2. 厂卫特务机构 明太祖 ： 锦衣卫3思想文化 八股取士课后反思：新课程理念倡导下的历史教学，要求要突出学生的主体地位，要教会学生自主学习。在这节课中我先通过图片的对照，激发学生的学习的积极性，同时提高学生学习的兴趣。在整个课堂教学的过程中，我力求体现新课程理念，向学生提供充分的参与讨论和交流的机会。鼓励学生自主探索知识并结合小组合作的方法来达到掌握知识的目的。让学生通过努力有成就感达到轻松掌握知识的效果。2014年全市中小学、幼儿园 课堂教学技能竞赛决赛教师推荐表姓 名马林性 别男年 龄38学 历本科职 称中二工作时间1995.10工作单位徽县四中参赛学段初中学 科历史年 级七年级联系电话近三年工作业绩近三年在学校教学工作中成绩突出，在学校的教学竞赛中多次获奖，多次担任教研组的公开课教学，在2012年中考中获得县级达标奖。有多篇论文发表，2012年担任的课题研究通过市级鉴定。2014年4月在全市万名教师培