2022年南京新九年级语文暑假训练卷精选（四）（word版含答案）

1、2022年南京新九年级语文暑假训练卷精选（四）一（30分）1.下面是小江撰写的主持词，请阅读并根据要求完成任务。（8分）大美浦口，南临长江，北枕滁河，老山横贯东西。山与水千百年的交融共生，孕育出这片人杰地灵之地。一代草圣、十里温泉、百里老山、千年银杏、万只白鹭、十万亩国家级森林公园，诗意田园与现代都市交错，历史人文景观hu聚。春天的浦口百花绽放，草木葱郁，一派欣欣向荣的景象。近年来浦口正全力建设“都市圈最美花园”，绘就了一幅山水人城和谐相融的新画卷。一年四季各地游客前仆后继，全域旅游开展得如火如荼。我们生活在这样一个宜居宜游的地方，幸福感油然而生！（1）从下面两幅字中任选一幅临写。（3分）_（

2、2）给加点字注音：横（ ）贯东西 （1分） （3）根据拼音写汉字：葱y（ ）（1分）（4）画横线的成语使用不恰当的一项是（ ）。（1分）A.人杰地灵 B.如火如荼 C.前仆后继 D.油然而生（5）语段中与上下文语意不连贯的一句是（ ）。（2分）A. B. C. D.2.用古诗原文填空。（6分）（1）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，_。（曹操龟虽寿）（2）千磨万击还坚劲，_。（郑燮竹石）（3）_。风休住，蓬舟吹取三山去。（李清照渔家傲）（4）富贵不能淫，贫贱不能移，_。（孟子）（5）经典的古诗词可以为我们提供巨大的精神力量。请你引用初中或小学阶段所学的两句古诗词，激励自己此时此刻坚定信心，从容答题

3、。（本卷中出现的诗句除外）_，_。2021年4月24日是第六个中国航天日，国家航天局宣布我国首个火星探测器“天问一号”将于5到6月择机在火星着陆。同学们看到这个消息展开了各种研讨，请你一起参加。（16分）3.为了纪念中国航天事业成就、发扬中国航天精神，我国每年航天日都会确立一个主题（见下表）。纵观历年航天日的主题，你认为中国发展航天事业的目的有哪些？（3分）年度主 题2016中国梦，航天梦2017航天创造美好生活2018共筑航天新时代2019逐梦航天，合作共赢2020弘扬航天精神，拥抱星辰大海4.同学们发现每一个航天器都有一个独具特色的名字，大家就此展开讨论。请你补充完整下面的对话。（4分）小

4、曦：我国首颗绕月人造卫星被命名为“嫦娥”，首辆月球车被命名为“玉兔”。今年即将发射的火星探测器叫“天问一号”，名字取自屈原的长诗天问，是屈原对天地、自然和人世等一切事物现象的发问。晓霞：美国航天器的名字有“挑战者号”“发现号”“奋进号”“勇气号”“洞察号”“好奇号”等等。今年即将发射的火星探测器被命名为“毅力号”。你：看来中美在给飞行器命名时思维有很大不同： 。小曦：假如让你给我国第一艘火星车命名，你想给它取个什么名字呢？ 你：我觉得可以叫“ 号”，因为 。晓霞：我发现这些航天器的名字可以用来组成对联，我出个上联：嫦娥绕月彰显勇气。你：我来对下联： 。5.针对探索宇宙是利大于弊还是弊大于利的问

5、题，班级组织了一场辩论赛。下面是反方的观点，假如你是正方辩手，请进行反驳。（3分）我方认为探索宇宙弊大于利。探索宇宙不仅消耗了大量的时间、巨额的钱财，甚至还会有生命危险，“挑战者”爆炸，7名航天员当场遇难；“哥伦比亚”号解体， 7名宇航员全部遇难。人类探险的足迹所到之时，也就是那里的灾难发生之日：人类飞向太空，太空的垃圾已环绕地球科技是一把双刃剑，人类探索在哪里留下脚印，也就在哪里留下了灰尘。6.宇宙可以探索，文学也可以探索。不同的名著可以提炼出共同的关键词，请仿照示例，从下列备选关键词中选择一个，结合两部名著的具体内容来阐释这个关键词。（名著范围：初中必读12部名著，示例中的名著可以再次选用

6、）（6分）示例：我选水浒传和简爱 关键词：友情理由：水浒传里面英雄好汉都是兄弟，就像鲁智深害怕林冲在路上被人害了，一路陪伴他到安全的地方才离开；简爱里面简爱初到孤儿院被人诬陷的时候，海伦微笑着来到她的身边，跟她成为朋友。备选关键词：成长 磨难 坚守 责任 抗争我选 和 关键词： 理由：二（40分）（一）文言文阅读。（8分）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之

7、；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（选自富贵不能淫）（乙）孟子谓宋句践曰：“子好游乎？吾语子游。人知之，亦嚣嚣；人不知，亦嚣嚣。”曰：“何如斯可以嚣嚣矣？”曰：“尊德乐义，则可以嚣嚣矣。故士穷不失义，达不离道。穷不失义，故士得己焉；达不离道，故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。”（选自孟子尽心上）注释：宋句（gu）践：古人名。游：游说。嚣嚣：安详自得的样子。7.解释下列语句中加点的词。（3分）（1）岂不诚大丈夫 诚： （2）焉得 焉： （3）往之女家 女： 8.用现代汉语翻译下面句子。（2分）富贵不能淫，贫

8、贱不能移，威武不能屈。9.结合甲、乙两文，分析孟子心中“大丈夫”和“士”的形象。（3分）（二）现代文阅读。（14分）英子的绝技余显斌张叔的铺子，在小镇边上，临一片湖。游人很多，来了，看湖，看小镇的粉墙黛瓦，还观赏那儿的戏剧。当然，还要去张叔的铺子，吃千层饼，尤其将千层饼掰碎，放在羊肉汤中，那味道，没得说。羊肉汤，很多人会做。可是，千层饼咋做，大家不会。有人想向张叔学，张叔就摇着头，说这是老先人传下的绝技，不能外传。张叔老先人，是从北方迁移来的，在北方，就是做羊肉汤，做千层饼的。于是，就将手艺带到了南方。每次，当张叔这样向学艺的人推辞时，女儿张英如果在旁边，就会白着眼睛道：“自私。”张叔假装没听

9、见，等人走了，就问：“谁自私？”张英说：“我爹。”张叔哼了一声，忙自己的事情去了，熬羊肉汤，揉千层饼。张叔揉千层饼的时候，不许别人看，关上门，自己悄悄揉着。张英说：“让我看也不看。”说着，张英就走了。张英在镇上的工行上班，是那儿的职员，离家不远。不过，最近张英很忙，小镇干部都有了扶贫任务。小镇工行的职员，也都有扶贫对象，张英也有，听说就在镇上。那次，张叔让张英帮一下忙，张英说：“不行，我要去扶贫。”张叔生气了道：“扶贫，扶贫，以后回家吃饭啊，还是在贫困户家吃饭？ ”张英一笑，对娘说：“娘，爹不许我回来吃饭。”张婶说：“他敢，他可以藏着他的手艺，还敢不让我闺女回来。”张英对着张叔一吐舌头，笑着跑

10、了。几天后，镇上的周友来了张叔家，拿着两瓶酒，还有茶叶，说知张叔喜欢喝几杯，喜欢茶叶，自己就送点来。张叔有点迷惑，这个周友，家里很穷的，今儿个咋的会给自己送这么多东西啊？他就说：“算了，还是拿回去吧。”张英连忙走过来劝：“爹，人家送的就收下吧，又不是你要的。”张叔摇着头，坚决不收。张叔知道，周友一定有所求才这样做的。果然，周友就说了，自己也想开个羊肉馆，卖千层饼，想让家里日子过好一点儿，因此，就求拜张叔为师了。张叔一听，连连摇手：“不行，老祖先手艺，不能外传。”张英噘着嘴问：“爹，不外传，你想传谁啊？传我？ ”张叔喝口茶，无声地点着头。张英赌气一般地说：“我不学，你还是外传吧。”张叔又气又臊，

11、说不出话来，连连对周友道：“不外传，咋的也不会外传的。”张叔说着，将周友的酒和茶拿了，放在周友怀中，将他推了出去。然后，白了一眼张英，气呼呼地道： “白眼狼。”张英就笑，知道气着了爹，就忙着给爹泡茶，给爹捶背。然后告诉张叔，自己想了，自己如果不学，将来老张家的绝技可能就要失传了。这样，自己就对不起祖宗，也对不起爹，就是不肖子孙了。因此，自己还是学吧，反正艺多不压身。张婶听了，笑笑道：“女儿是爹的小棉袄，真没说错。”听到张英愿意学，张叔停了一下，嗯了一声。然后慢条斯理地说：“啥时有空了，我教给你。”张英说，今儿个星期天，今儿个就有空，自己跟着爹学吧。张叔答应了，就传授起张英绝技。绝技就是一层窗户

12、纸，说起来神秘，捅破了就不神秘了，千层饼就是在和面时，开始和少一点，放在面板上揉一会儿，加上一把面粉，再揉一会儿，再加一把。如此反复，感到差不多了，就擀开放在锅里烙得外焦内软就得了。这样的饼，吃起来一层一层的，很有嚼头。张英试验了一个说：“容易得很啊。”张叔点点头说：“不说出去，谁能晓得？”张英笑着说：“我晓得，坚决保密。”几天后，张婶去小镇那边去看张英，回来的时候，就悄悄告诉张叔：“那个周友，知道不？就是那天来求师的人，也开起了羊肉馆，也卖起羊肉汤，卖起千层饼，那味道，和你做的一模一样。那生意，红火得不得了。”张叔哼了一声，道：“我早就晓得了。”“你晓得？”张婶睁大了眼睛，不解地望着张叔。张

13、叔告诉她，那个周友，就是张英的扶贫对象。他慢条斯理地说：“政府帮助大家脱贫，是件好事，这也是孩子的工作，我们能不支持啊？那样的话，我不就真的自私了吗？”张婶听了，笑着连连点头。（选自微型小说选刊2020年03期，有改动）10.文章结尾说张叔早就晓得了事情的来龙去脉。说说作者在前文做了哪些铺垫？（3分）11.仿照示例，分析文中加点词所表现的人物内心活动。（4分）示例：张叔哼了一声，忙自己的事情去了，熬羊肉汤，揉千层饼。（写出张叔对孩子的误解很不认同，却不想过多地进行辩解。）（1）听到张英愿意学，张叔停了一下，嗯了一声。（2）张叔哼了一声，道：“我早就晓得了。”12.读完小说，小莉产生了疑惑：“文

14、章写得较多是张叔的绝技，为什么标题是英子的绝技？”请给他作分析。（4分）13.张叔因为有“绝技”在身，在“传”与“不传”的纠结中，情节得以推进，个性得到彰显。小棠认为，名著中也写道了不少人物身怀绝技。请你列举一部初中阶段必读名著及相关人物的绝技（或本领），分析其在情节发展及人物刻画上的作用。（3分）（三）非连续性文本阅读。（10分）继教育部要求“中小学生原则上不得将个人手机带入校园”后，又一则新闻引发热议：近日公布的第47次中国互联络发展状况统计报告显示，截至2020年12月，我国民规模达9.89亿，其中学生民最多，占比为21.0%。在孩子成长的过程中，许多老师和家长其实都曾和孩子围绕手机展开

15、一场场“拔河”，甚至因此与孩子搞僵了关系，闹出悲剧。我们担心孩子在上课时偷看手机不听讲，担心孩子躲在被窝里沉迷手机不睡觉；我们担心孩子沉迷手机游戏，花钱买装备、找代打；我们更担心孩子在用手机上时会接触到不良信息。但是，当我们为孩子担心的时候，我们是否想过：手机对一个孩子的意义是什么？孩子没办法放下手机的背后的成长诉求是什么？是孩子渴望陪伴，渴望交流，渴望认同，渴望归属在上遇到知音，在游戏里获得队友，在朋友圈和QQ空间中得到认同凡此种种，满足了孩子的社交需求、归属与爱的需求、尊重的需求，甚至自我实现的需求。欲无杂草，必须种上庄稼。要把孩子从虚拟的手机世界中拉回来，就必须在现实世界中满足孩子的这些

16、需求。家长可以先与孩子共同协商制定手机使用规则，家长和孩子共同遵守。父母应当言传身教，不要一下班就坐在沙发上玩手机，更不能将手机当作免费的保姆，放任孩子无节制地使用手机。制定规则的同时，可以设计一些家庭活动，如看电影、阅读、运动、旅游等。家长应该给子孩子更多的陪伴和理解，给孩子提供比较合适的宣泄压力的渠道，让孩子慢慢地放下手机去做更有意义、价值的事情。（节选自“凤凰”2021年2月4日，有删改）材料二用手机上固然能在一定程度上促进学习，然而其对青少年产生的双刃剑效应也不可忽视。学生用手机学习时，很容易浏览到不健康页，而他们作为青少年，对不健康页的免疫力并不强。长期用手机还会影响学生的视力，沉迷

17、络会减少户外锻炼时间而对身体健康不利。从校园内开始营造学生“脱离手机”的学习环境，其实也是给家长示范“在家庭中如何让孩子少受手机影响，保持健康学习生活习惯”。学校、家长和社会不妨以此为契机，共同营造“尽量让孩子少受手机影响”的学习成长环境，无论是在学校还是在家庭，哪些地方哪些时间不可以使用手机的规矩意识，理应一以贯之。杜绝手机入校，不应仅仅是“家长和学生服从”的单方面行动，还需要有教师的主动参与。不少老师也是“手机控”，“已所不欲，勿施于人”，那么为了让学生不受手机奴役，老师们自己是否也要首先做手机的“主人”，而不是“奴隶”呢？还有，一天到晚“响”个不停的家校群是否也该消停下来？部分教师、学校

18、任性肆意地在家长群布置作业的做法是否也要叫停？管控中小学生校园内使用手机，带头的只怕还应该是老师们。（节选自“搜狐”2021年2月5日，有删改）材料三：学校有效引导学生放下手机，可通过管理、诊断、教育三步法。一是管理。家长、学生和教师三方一起制定大家认可的手机管理制度，帮助学生养成良好习惯。学校还可以通过建设优秀班集体的方式，在班集体形成比较优秀的班级文化，开展丰富的活动，让孩子放下手机，去做更有价值、意义的事情。二是诊断。对那些不能遵规守纪的学生，要了解他们无法放下手机的原因和背后的成长诉求。三是教育。现在不少家长甚至老师简单地用没收、摔手机的方式解决问题，实际上是在激化矛盾而不是解决矛盾。

19、选择教育方法要入情入理，要让学生真正意识到过序使用手机的危害性和加强管理的必要性。有些办法可以让孩子慢慢远离手机，如增加户外活动，帮助孩子制定科学的作息时间表等。（节选自潮州日报2021年2月2日，有删改）14.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（ ）。（4分）A.据统计，我国民中，学生民最多，因而给手机管理带来了极大困难。B.学生长期使用手机，会影响视力，也会减少户外锻炼时间而不利健康。C.杜绝手机入校，家长和学生要配合，教师也要主动参与。D.家长和老师要用入情入理的方式来教育孩子合理使用手机。15.结合材料一，说说家长应如何让孩子自觉地远离手机。（2分）16.结合材料二和材料三，

20、请你在学生手机管控方面给学校提出一些合理化建议。（4分）（四）名著阅读。（8分）17.阅读名著三国演义的片段，回答问题。周瑜聚众将于帐下，教请孔明议事。孔明欣然而至。坐定，瑜问孔明曰：“即日将与曹军交战，水路交兵，当以何兵器为先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭为先。”瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万支箭，以为应敌之具。此系公事，先生幸勿推却。”说鲁肃私自拨轻快船二十只，各船三十余人，并布幔東草等物，尽皆齐备，候孔明调用。第一日却不见孔明动静；第二日亦只不动。至第三日四更时分，孔明密请鲁肃到船中。肃问曰：“公召我来何意？”孔明曰：“特请子敬同往取箭。”肃曰：“何处去取

21、？”孔明曰：“子敬休问，前去便见。”遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水赛，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，早寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边東草上，排满箭支。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。却说孔明回船谓鲁肃曰：“每船上箭约五六千矣。不费江东半分之力，

22、已得十万余箭。明日即将来射曹军，却不甚便！”肃曰：“先生真神人也！何以知今日如此大雾？”瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机炒算，吾不如也！”（1）选文中的画线句在文中有何作用？（4分）（2）选文主要写了周瑜、诸葛亮和鲁肃三个人物，他们都具有鲜明的个性，请你选择其中一个，结合选文内容分析其性格特点。（4分）三（50分）18.根据要求写作文。（50分）根据要求写作文。以“南京街头”为题写一篇文章。要求：不少于600字。二不得出现真实的校名、人名。参考答案1【答案】（1）人杰地灵 （2）hng （3）郁 （4）C （5）C 【解析】（1）本题考查汉字书写，要求工整、规范，注意“杰”的书写。（2）横贯东西：

23、横为多音字，此处读hng，意思是（山脉、河流、道路等）横着通过去。（3）葱郁：形容草木青翠茂盛。（4）本题考查成语的使用。A.人杰地灵：指杰出的人物出生或到过的地方成为名胜之地。使用正确；B.如火如荼：原比喻军容之盛。现用来形容旺盛、热烈或激烈。使用正确；C.前仆后继：意思是指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。英勇斗争，不怕牺牲。不能用于形容“游客”；D.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。使用正确；故选C。（5）本题考查语意的连续。从整段来看，全段是从地理位置的角度谈浦口有山有水，是一个宜居宜游的地方。句讲浦口山与水交融共生，是人杰地灵之地；句浦口历史人文景观汇聚，景点众多；句讲近年来浦

24、口的发展，山水人城和谐相融。这三句都围绕山水，与本段主旨有关。而第句是对春天浦口景象的描写，偏离主旨，语意不连贯。故选C。2.【答案】（1）壮心不已 （2）任尔东西南北风 （3）九万里风鹏正举 （4）威武不能屈 （5）会当凌绝顶 一览众山小（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海） 【解析】本题中的“已、尔、鹏、威武”等字词容易写错。第（5）小题答案不唯一，符合题意即可，如：天生我材必有用，千金散尽还复来。3.【答案】实现中华民族伟大复兴的梦想；实现千年以来的飞天梦；用科技创造美好生活；促进团结合作；弘扬航天精神；激发探索精神；探索宇宙奥秘（答出三点即可）【解析】本题考查学生的语言分析表达能力。结合图

25、表中信息，从20162020年历年航天日的主题，从“中国梦，航天梦”我们可以看出，中国发展航天事业的目的是实现中华民族伟大复兴的梦想，实现千年以来的飞天梦；从“航天创造美好生活”这一主题可以看出目的是用科技创造美好生活；从“共筑航天新时代”“逐梦航天，合作共赢”可以看出目的是弘扬航天精神，促进团结合作；从“弘扬航天精神，拥抱星辰大海”可以看出中国发展航天事业的目的是弘扬航天精神，激发探索精神，探索宇宙奥秘等。据此分析作答即可。4.【答案】（1）示例：美国注重振奋精神/人心，我们更注重文化底蕴。 （2）示例：凤凰 （3）凤凰也被称为火鸟，象征着祥瑞/吉祥/和谐。（名字，理由；名称要体现中国文化，

26、理由言之有理即可） （4）示例：天问升空充满好奇（合乎要求即可） 【解析】本题考查补全对话的能力。解答此题的关键在于要结合上下文内容，语言连贯得体。第一空：结合上文内容可知，我国将飞行器命名为“嫦娥”“玉兔”“天问一号”，于古代的神话传说和文学作品，注重的是文化底蕴；美国航天器的名字有“挑战者号”“发现号”“奋进号”“勇气号”“洞察号”“好奇号”“毅力号”等等，可见美国注重振奋精神；第二、三空：写出名字，并要写清理由；名称要体现中国文化，理由言之有理即可。示例：祝融，因为祝融古代传说中的火神，是火的象征，与火星十分贴合；第四空：考查对联。需注意：（1）上下联的字数要相同。（2）对联的词性要相同

27、，名词对名词，动词对动词。（3）上下联的声调要讲平仄。由上联“嫦娥绕月彰显勇气”，结合航天器的名字，按照对联的格式，注意平仄上的要求给出下联即可。示例：天问升天振奋人心。5.【答案】示例：我方认为探索宇宙利大于弊。探索宇宙也是为了更好地认识宇宙、为人类开发资源，开辟新的家园，让人类更好的生存。同时，探险是一种超越自我，是一种拼搏进取；更是一种生命价值的体现。探索有牺牲，有流血，但是探索者的精神永远激励着后人前进。为社会进步而留下的足迹，不应该是永不停止的吗？【解析】本题考查语言表达能力。因为反方的观点是不支持探索宇宙，所以正方的观点应该是支持探索宇宙，然后阐述探索宇宙的好处，不要求统一答案，只

28、需观点明确，理由充分，表述合理即可。示例：我方认为探索宇宙利大于弊。探索宇宙可以扩展人类认知的边际，增广人类活动的空间，可以开发宇宙中相对于人类来说取之不尽，用之不竭的资源，以改善地球资源逐渐枯竭的局面。就像哥伦布到达美洲，为欧洲带来了百年繁荣一样，宇宙探索就是那个发现新大陆的探险，宇宙探索是一个有可能为人类带来全新时代的探险活动。6.【答案】示例一：钢铁是怎样炼成的和简爱 关键词：成长理由：钢铁是怎样炼成的记叙了保尔柯察金的成长道路，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士；简爱讲述一位从小变成孤儿

29、的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的成长故事。答案示例二：西游记和骆驼祥子关键词：磨难 理由：西游记中孙悟空因大闹天宫被压在五行山下，受苦五百年，后护送唐僧西天取经，历经八十一难，斩妖除魔，最终取经成功，被封为斗战胜佛。骆驼祥子中祥子力图通过个人奋斗摆脱悲惨命运，但是经历三起三落后，他渐渐失去了生活的信心和勇气，最后沦为自暴自弃的行尸走肉。【解析】本题考查对名著内容的分析理解能力。题干要求从“成长、磨难、坚守、责任、抗争”这些备选关键词中选择一个，结合两部名著的具体内容来阐释这个关键词。这就要求我们要熟知名著内容，分析内容主旨，抓住二者共性进行分析作答。示例：西游

30、记和钢铁是怎样炼成的，关键词：磨难；理由：西游记中唐僧师徒四人去西天取经，沿途降妖伏魔，历经八十一难，凭借无畏和勇敢的斗争精神终于取得真经。钢铁是怎样炼成的中的保尔，当过童工，在社会的最底层饱受折磨，面对敌人的严刑拷打坚贞不屈，在战场上勇往直前，全身瘫痪、双目失明后仍坚持创作。历经磨难最终成为一名坚强的布尔什维克战士。7.【答案】真正，确实 怎么，哪里 同“汝”，你 告诉 【解析】本题考查文言词义。解答此题，需要有一定的文言知识储备，在学习中要注意识记文言实词，还要注意由课内到课外的知识迁移。句意：难道不是真正的大丈夫吗？诚：真正，确实。句意：这个怎么能够。焉：怎么，哪里。句意：到了你丈夫家里

31、。女：同“汝”,你。8.【答案】富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。【解析】本题考查文言句子翻译。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译;其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全;最后要注意语句的通顺。重点词有：淫，惑乱，迷惑。使动用法。移，改变，动摇。使动用法。屈，屈服。使动用法。9.【答案】讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不放弃做人的原则；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。【解析】本题考查对内容的理解。结合 文可知孟子认为大丈夫应该是“得志，与民由之；不得志，独行其道”，要做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，可知强调“大丈夫”应该

32、有独立的人格，有自己的做人原则，有自己的立场。结合文中“古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下”的含义的阐释来谈认识即可。【参考译文】甲：景春说:“公孙衍(yn)、张仪难道不是真正的有志气、作为的男子吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”孟子说:“这哪能算是有志气有作为的男子呢?你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说:到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！把顺从作为首位，是妇人家遵循的行为准则。大丈夫应该住进天下最宽广的住宅仁，站在天下最正确的位置礼，走着天下最正确的

33、道路义。得志时，与百姓一同遵循正道而行；不得志时，就独自行走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。”乙：孟子对宋勾践说：“你喜欢游说吗？我告诉你游说（的态度）。人家理解我，我悠然自得无所求；人家不理解，我也悠然自得无所求。”宋勾践问道：“怎样就能做到悠然自得无所求呢？”孟子说：“崇尚德，爱好义，就能悠然自得无所求。所以士人穷困时不失掉义，得志时不背离道。穷困时不失掉义，所以士人能保持自己的操守；得志时不背离道，所以不会使百姓失望。古代的人，得志时，施给人民恩泽；不得志时，修养品德立身在世。穷困不得志时，就修养好自身，得志

34、时，就要同时给天下人带来好处。”10.【答案】英子一开始看不上张叔的绝技，后来却主动要学习张叔的绝技，有些反常。英子的扶贫对象在镇上，周友恰好是镇上的贫困户。周友主动送礼，英子主动为他说话。【解析】本题考查对小说内容的把握。小说的结尾“张叔告诉她，那个周友，就是张英的扶贫对象。”分析，从上文中找出英子如何扶贫“周友”的即可。根据“让我看也不看。”和“张英说，今儿个星期天，今儿个就有空，自己跟着爹学吧”得出：英子一开始看不上张叔的绝技，后来却主动要学习张叔的绝技，有些反常；根据“小镇工行的职员，也都有扶贫对象，张英也有，听说就在镇上。”和“几天后，镇上的周友来了张叔家，拿着两瓶酒，还有茶叶，说知

35、张叔喜欢喝几杯，喜欢茶叶，自己就送点来。张叔有点迷惑，这个周友，家里很穷的，今儿个咋的会给自己送这么多东西啊？”分析得出，英子的扶贫对象在镇上，周友恰好是镇上的贫困户。根据“爹，人家送的就收下吧，又不是你要的。”得出：周友主动送礼，英子主动为他说话。据此写出铺垫即可。11.【答案】（1）对英子主动愿意学习千层饼的制作方法，既感到高兴，也觉得奇怪，一边答应一边思考其中原因。（2）张婶所谓的情报，早在张叔的意料之中。同时张叔认为家人小看了自己，也有一种自得之意。【解析】本题考查对心理活动的把握。（1）根据 “让我看也不看。”和“张英说，今儿个星期天，今儿个就有空，自己跟着爹学吧”分析，英子一开始看

36、不上张叔的绝技，后来却主动要学习张叔的绝技，有些反常。这是“嗯了一声”表明有张叔对英子主动愿意学习千层饼的制作方法，既感到高兴，也觉得奇怪，一边答应一边思考其中原因。（2）根据下文“政府帮助大家脱贫，是件好事，这也是孩子的工作，我们能不支持啊？那样的话，我不就真的自私了吗？”分析，“张叔哼了一声”表明张婶所说内容与自己所料不差。根据“张婶听了，笑着连连点头”分析，张叔还有一种告诉老伴，不要小看我的自得之意。12.【答案】示例：文章写了张叔不肯外传千层饼绝技，也写到了英子把父亲的绝技学到了手，并将绝技发挥了更大作用。为了完成扶贫任务，英子千方百计，使出自己的“绝技”借助自己的智慧和亲情的力量，让

37、父亲改变了思想观念。现在的标题突出了新时代扶贫干部的勇于担当、积极作为的精神品质，也启发人们去思考传统绝技如何才能在新时代更好地发挥作用。【解析】本题考查对标题的理解。结合小说内容，从情节、人物形象和主题等多个层面深入分析即可。文章通过张叔不肯外传千层饼绝技到传给英子，最后让英子扶贫成功的故事，表现了新时代扶贫干部的勇于担当、积极作为的精神品质。同时也赞扬了张叔等老一辈具有传统绝技的人们思想的解放，把传统绝技在新时代发扬光大的行为和精神。文章虽然写了张叔不肯外传千层饼绝技，这是“绝技”的表象，英子的“绝技”是借助自己的智慧和亲情的力量，让父亲改变了思想观念。这是“绝技”的深刻内涵。用“英子的绝

38、技”作为标题能够体现新时代扶贫干部的勇于担当、积极作为的精神品质，能够更好的表现小说主旨。同时也启发人们去思考传统绝技如何才能在新时代更好地发挥作用。13.【答案】示例：西游记中孙悟空，有一个绝技是七十二般变化，这个绝技让斩妖除魔的故事更加精彩，小说情节更加曲折。同时，面对各种险境与磨难，孙悟空一方面靠七十二变去迎战，更展现出不屈的精神和过人的智慧。【解析】本题是开放性试题。答案不唯一，结合一篇名著的内容情节分析即可。示例：水浒传中鼓上蚤时迁，轻身功夫了得，飞檐走壁如履平地。时迁并不以摧城拔寨的直面冲阵见长，却是刺探情报、敌后破坏的特战高手。他多次深入敌后“作战”，东京盗甲、火烧翠云楼、刺探曾

39、头市、撞钟法华寺、火烧济州、火烧宝严寺、卧底盖州城、火烧独松关、火烧昱岭关，起到了决定战局的关键作用。14.【答案】A【解析】A.有误，“学生民最多”与“给手机管理带来了极大困难”不存在因果关系。B.正确。与材料二“长期用手机还会影响学生的视力，沉迷络会减少户外锻炼时间而对身体健康不利”意思一致；C.正确。与材料二“杜绝手机入校，不应仅仅是家长和学生服从的单方面行动，还需要有教师的主动参与”意思一致；D.正确。与材料三“选择教育方法要入情入理，要让学生真正意识到过序使用手机的危害性和加强管理的必要性”意思一致；故选A。15.【答案】与孩子共同协商制定手机使用规则，家长和孩子共同遵守。给予孩子更

40、多的陪伴和理解，带领孩子参加一些有意义的家庭活动。【解析】本题考查对材料的概括。根据材料一“家长可以先与孩子共同协商制定手机使用规则，家长和孩子共同遵守。父母应当言传身教，不要一下班就坐在沙发上玩手机，更不能将手机当作免费的保姆，放任孩子无节制地使用手机”可总结为：与孩子共同协商制定手机使用规则，家长和孩子共同遵守。根据“制定规则的同时，可以设计一些家庭活动，如看电影、阅读、运动、旅游等。家长应该给予孩子更多的陪伴和理解，给孩子提供比较合适的宣泄压力的渠道，让孩子慢慢地放下手机去做更有意义、更有价值的事情”，可总结为：给予孩子更多的陪伴和理解，带孩子参加一些有意义的家庭活动。据此综述即可。16

41、.【答案】示例：教师以身作则，自己不受手机控制，也不要在手机上布置作业，合理使用家校群。制定大家认可的手机管理制度，帮助学生养成良好习惯。对不遵守手机管理制度的同学，要了解原因，进行耐心和入情入理的教育。开展丰富的活动，帮助孩子制定科学的作息时间表等。【解析】本题考查根据材料提建议的能力。根据材料二最后一段，可概括为：教师要以身作则，自己不受手机控制，也不要在手机上布置作业，合理使用家校群；根据材料三“家长、学生和教师三方一起制定大家认可的手机管理制度，帮助学生养成良好习惯”，可概括为：制定大家认可的手机管理制度，帮助学生养成良好习惯；根据材料三“对那些不能遵规守纪的学生，要了解他们无法放下手

42、机的原因和背后的成长诉求”可概括为：对不遵守手机管理制度的同学，要了解原因，进行耐心和入情入理的教育。根据材料三“现在不少家长甚至老师简单地用没收、摔手机的方式解决问题，实际上是在激化矛盾而不是解决矛盾。选择教育方法要入情入理，要让学生真正意识到过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。有些办法可以让孩子慢慢远离手机，如增加户外活动，帮助孩子制定科学的作息时间表等”可概括为：开展丰富的活动，帮助孩子制定科学的作息时间表。据此综述即可。17.（1）【答案】通过曹操的懊悔、鲁肃的惊叹和周瑜的慨叹，从侧面衬托突出了诸葛亮料事如神的超人智慧。【解析】本题考察学生分析文段作用的能力。分析画线句内容可知，画线句一是写曹操因箭被“借走”而感到懊悔不已；画线句二是写鲁肃称赞诸葛亮为“神人”，并对如何判断出今日有大雾感到惊奇；画线句三是写周瑜对诸葛亮的神机妙算非常钦佩，自愧不如。由此可知，文中写曹操、鲁肃、周瑜三人对诸葛亮草船借箭的态度，正是为