人教版美术科目小学四年级

1、人教版美术科目小学四年级星座的联想内容的教学设计清溪乡中心小学曲 鑫星座的联想课时：1课时【教学设计正文】一、设计思想：星座的联想一课属于造型表现学习领域，该课设计结合星座科学知识，范作中出现了许多色彩鲜明，造型可爱的星座联想形象，受到学生的喜爱。在设计教学时，我查阅了大量网络资料，并且参考了教学参考书，结合自己的教学风格和学生实际情况设计出了几套教学过程。让学生初步掌握星座联想的规律，又出示大熊星座的写实照片与图标对比，让学生理解图案设计的原则，最后示范，让学生学习具体的绘制方法。二、教材分析：小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力

2、、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。【学情分析】每节课都是不一样的，我们要根据课的不同类型，不同难度，还有学生的已有水平来运用不同的教学方法，而不是一条道儿走到黑。每节课的教学程序都大致相同，但难易程度明显不同，星座离我们太遥远了，大人都不太了解，更何况小学生呢。我们应该以探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体

3、系，采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，注重学习过程中对美术多角度的体验和尝试。【教学目标】认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。情感目标：通过欣赏、感受、体验不同星座图片，培养学生想象力和创造力。操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。【重点难点】1、根据星座的形状，画出自己的星座图形。2、星座的意境和创意。【教学策略与手段】强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

4、【课前准备】星座的图片、课件、彩笔、颜料等【教学过程】一、导入师：同学们让我们轻松一下，一起来欣赏一组优美的图片。（播放理查德的钢琴曲星空，星空的美景）。师：这是我们在夏日夜晚经常看到的美景，在天空里群星璀璨，无数颗星星汇集成一条天河，这就是我们平时所说的银河，在银河两边有两颗星星特别的明亮，你们知道这两颗星星的名字吗？（视频定格银河图）。师：对了，这就是我们熟悉的牛郎星和织女星。有关牛郎星和织女星在我国还有一个美丽的传说，大家知道吗？谁来说一说，（请一同学讲一讲），人们根据这个故事给这两颗星分别取名为牛郎星与织女星。（视频定格牛郎与织女星的图片）。二、讲授星座知识师：我们一起来看看牛郎星周围

5、的一些星星，看这些星星组合在一起像什么呀？师:同学们的想象力真丰富，古希腊人通过长期对星星的观察也给它取了一个好听的名字叫“天鹰座”（视频出现字幕“天鹰座”）。你们瞧，这些星星组合在一起是不是像一只在天空中翱翔的雄鹰。（教师边说边用教棒指着视频说）。我们再看织女星，它旁边的这四颗星星组成了一个棱形，人们说它像织女织布时的梭子。古希腊人把它想像成一架琴，因此给它取名为天琴座。师：同学们天上的星星会按时间顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。师：今天这节课就让我们展开想像的翅膀去探访星座的奥秘。好，打开课本，我们一

6、起来学习第11课。星座的联想。并板书。师：我们认识了天鹰座、天琴座，你们还知道哪些星座？（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座）师：同学们在我国人们习惯于把人出生的年份跟十二生肖联系在一起，而在国外人们经常把出生的月份跟十二个星座联系在一起，看，这就是十二个星座，你属于哪个星座，了解一下。03/21 - 04/19 白羊座 04/20 - 05/20金牛座 05/21 - 06/21 双鱼座06/22 - 07/22 巨蟹座 07/23 - 08/22 狮子座 08/23 - 09/22处女座09/23 - 10/23 天秤座 10/2

7、4 - 11/21天蝎座 11/22 - 12/21 射手座12/22 - 01/19 魔羯座 01/20 - 02/18水瓶座 02/19 - 03/20双子座今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来。三、欣赏老师准备的图片：欣赏老师课前准备的作品，（利用实物展台或课件，逐图播放，欣赏不同星座的图片，启迪学生的思维和创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发？为自己的作业收集素材，寻找灵感。）四、小组讨论：在小组中，谈谈自己属于什么星座，准备怎么画，小组成员达成共识，确定自己的创作意图和主题，并根据自己的实际情况，采用适合自己的表现手法的工具和材料进行创作。五、学生独立作

8、业，师巡视指导：师：好了接下来的时间交给同学们，同学们可以根据自己的喜好来绘制自己的星座图，下课前，我们要一起来评一评比一比，看看哪位同学画的好。教师在辅导中注意以下几件事：1、不同的星座应画出不同的造型，构图要饱满，适当添画周围的环境。2、上色时应细致周到，教师也可在黑板上提供一些小图案让学生参考资料。3、可根据自己的实际情况，选择确实可行的材料进行制作。六、学生作品的交流展示。1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。2、画面是否有创意。3、构图是否完整，色彩是否协调。七、合作学习将小组交流后，选择出来的较好的作品，集体拼合成一幅大的星座图，引导学生欣赏评价。师：接下来，同学们能谈谈这节课你们学会了什么吗？谁来说一说？【课后拓展】课后用泥塑或者其他素材制作自己喜欢的星座图。同学们我们不光可以用纸笔绘画自己的星座，也可以用其他的材料绘制，同学们要充分发挥自己的创造力，用其他的材料制作，下次上课前，我们再评比一下。【教学反思】星座的联想一课属于造型表现学习领域，该课设计结合星座科学知识，范作中出现了许多色彩鲜明，造型可爱的星座联想形象，受到学生的喜爱。在设计教学时，我查阅了大量网络资料，并且参考了教学参考书和别的老师的教案，进行总结、分