三年级上册语文课件24 司马光 人教（部编版） (PPT 28页)(PPT 28页)

1、24 司马光R三年级上册第1页，共28页。司马是复姓你们还知道哪些复姓？上官，诸葛，欧阳第2页，共28页。上官婉儿唐代女官、女诗人 诸葛亮蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、战略家、发明家、军事家 欧阳修北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一 第3页，共28页。你知道司马光吗？ 司马光是北宋政治家、史学家、文学家，他是我国第一部编年体通史资治通鉴的编纂者。司马光为人温良谦恭、刚正不阿；做事用功刻苦、勤奋。他以“日力不足，继之以夜”自诩，其人格堪称儒家学教化下的典范，历来受人景仰。 第4页，共28页。司s我会写字词学习第5页，共28页。庭tn第6页，共28页。登dn第7页，共28页。跌di第8页，共

2、28页。众zhn第9页，共28页。弃q第10页，共28页。持ch第11页，共28页。上下结构皆我会认ji比比皆是第12页，共28页。 司马光和几个小朋友在 玩，一个小朋友掉进了 ，其他小朋友都 ，司马光举起 ，使劲 那口缸，掉在缸里的小朋友 。 先读一遍课文，借助注释了解课文大意，再填空：庭院里跑掉了大水缸里一块大石头砸得救了整体把握第13页，共28页。课文解读课文大意群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。庭：庭院。 瓮：盛物的陶器，口小肚大。 一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中，一下子就被水淹没了。第14页，共28页。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。皆：全，都。

3、 光：司马光。 其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸破了缸，水从缸中流出，小孩子得以活命。第15页，共28页。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。营造了群儿玩耍的愉快气氛。语句品鉴体现出当时的情况十分危急，小孩在水中可能会被淹死。第16页，共28页。第17页，共28页。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。展现了司马光急中生智，麻利地拿石头砸缸的果敢画面，表现了司马光的镇定自若。 表明司马光的办法奏效了，更突出了他的果断。第18页，共28页。“光持石击瓮”“众皆弃去”鲜明对比 体现出司马光的沉着冷静以及他远超同龄人的果敢。第19页，共28页。你认为司马光具有怎样的品质？遇事不慌我会说善于动脑

4、聪明勇敢第20页，共28页。想一想： 如果这个时候大人们来了，会对司马光说些什么呢？司马光的同伴们又会对他说些什么呢？第21页，共28页。大人们会这样夸： 司马光，你真是个 的孩子！同伴们会这样夸： 司马光，你真 ！聪明勇敢第22页，共28页。思想提升 本文通过写司马光砸缸救人的故事，赞扬了司马光遇到紧急情况时沉着、勇敢、果断的好品质。 想一想，生活中遇到紧急情况时，你会怎么做？第23页，共28页。拓展运用司马光诗句集锦更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。客中初夏小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。夏日西斋书事春风不识兴亡意，草色年年满故城。过故洛阳城第24页，共28页。课后习题 朗读指导：“群儿戏于

5、庭”读得欢快些，语调轻快，表现群儿游戏的快乐。紧接着语速加快，语调渐急渐高，“足跌没水中”读出危急万分之感。“持、击”重读，毫不粘连，读出司马光的冷静、镇定。读“水迸，儿得活”，语速变缓，读出劫后余生的感觉。 背诵指导：要在充分理解课文意思的基础上背诵。背诵时，抓住司马光砸缸的动作加快记忆。跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵 课文。第25页，共28页。 示例：司马光和一群小伙伴共同在庭院里玩游戏。一个小伙伴不知怎么站到了大缸上面，失足跌入缸中，不一会儿就被水淹没了。小伙伴们见了不知如何是好，都惊慌跑开了。只有司马光沉着冷静，他急中生智，拿起石头就往缸上猛砸。最后，缸破了，水流了出来，落水的小伙伴得救了。借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。第26页，共28页。 这篇课文是文言