2011年赛课《背影》说课课件_第1页
2011年赛课《背影》说课课件_第2页
2011年赛课《背影》说课课件_第3页
2011年赛课《背影》说课课件_第4页
2011年赛课《背影》说课课件_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 说课教师：孙淑群大庆市第五十八中学教学重点与难点教学目标的确定教材地位作用教材分析 教材的地位和作用 背影是苏教版八年级上册第三单元的一篇回忆性散文，它采用记实的手法，通过特定角度的背影去理解父子间在那种特殊的社会背景下相怜相爱的感情。 背影这篇文章作为语文教材的传统篇目，它写出了一种至真至纯的父子之情，感染了一代又一代人。同时，它又是一篇构思精巧、叙事中结合抒情的散文代表篇目。教学目标根据新课程标准和教材分析，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，确定本节课教学目标如下： 知识目标能力目标情感目标学习本文抓住人物形象的一个具体 特征，在特定环境下着力进行细致描写。从细节中体味亲情

2、的深沉，学会珍惜身边的点滴亲情。识记作者作品等知识，找出文章具体描写“背影”的细节。教学重难点教学重点通过品味揣摩语言，抓住关键词“背影”这一感情聚焦点，来展示人物心灵。教学难点从细节中体味亲情的深沉，学会珍惜身边的点滴亲情。教 学 方 法以学生为中心整体探究品味细节主体教学法直观演示升华理解以多媒体为手段 情景教学法教法分析启发式教学法以问题为载体设置问题理清脉络 学生虽有接触过朱自清的散文，也学习过关于亲情的文章，但作为初二的学生，语文素养还在逐步形成过程中，背影这篇散文反映的是成年人尤其是一个旧式知识分子的情感，颇为深沉，学生理解起来有一定的难度。 学法分析（一）学法分析（二） “授人以

3、鱼不如授人以渔”，引导学生自主学习是学生将来独立学习的基础，因此本课也注重学法指导,根据教材和学情分析，学法如下 1、引导学生注意紧绕设计的问题，扣住文中关键性语句，结合当时的时代背景，联系自身的生活，来体会文中的父子情。生活是大语文，现实与现实的差距更能让学生体会深刻。 2、应用是我们学习语文的重要目标，因此指导学生注意抓住人物特征的描写方法，把这种写法运用到具体写作中去，提高语文水平。 3、结合自主、合作、探究的学习模式。引导学生通过品读来感知课文，再通过细腻的感受、讨论、交流、品析文章的情感。教学程序课题引入欣赏罗立中的油画父亲，同时配合导语 ，引入课题。这是一位怎样的父亲？朱自清先生笔下又是怎样的一个父亲形象？进入课文1、出示学习目标。2、了解作者等文学常识，整体感知四次背影的出现。重点父亲是爬月台买橘子时的背影，重点理解背影中蕴含的深沉的父爱，并通过语言和动作体会到这种爱。 联系生活，感悟亲情。生活中你是否有过对父母的不理解，你打算以后怎样回报这种无私的爱。 教学程序三研读赏析：四、拓展延伸五、作业写一篇表现父母或祖辈疼爱

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论