2021届人教版高三生物课件：生物变异在育种中的应用教学

1、学段：高中学科：生物年级：高三年级册别：必修2课题：生物变异在育种工作中的应用执教者：单位：专题三 生物变异、育种与进化考情分析：1育种的原理、操作方法及优缺点。2、育种方案的选取和设计考点2 生物变异在育种工作中的应用育种方法杂交育种单倍体育种多倍体育种诱变育种基因工程育种原理基因重组基因突变基因重组染色体变异染色体变异 一、原理的解读4例题1：图中甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，表示培育水稻新品种的过程，请思考：、的育种原理分别是什么？说出判断的依据。_ 一、原理的解读基因突变、基因重组、染色体变异、染色体变异基因突变：DNA分子中发生碱基

2、对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。基因重组：是指在生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合。 例题2：江苏里下河农科所通过江苏白小麦与日本关东107、美国IKE等种间杂交后获得糯性基因，再用其后代与扬麦158进行多次回交，将糯性品质固定在扬麦158品种上。 思考：上述材料中，江苏里下河科所培育糯小麦的过程中运用的遗传学原理是_。基因重组 一、原理的解读染色体变异 二、不同育种方式的选择及判定思考：1、下图包含有多少种育种方法，判断的依据是什 么？2、杂交育种与单倍体育种的异同点是什么？ 三、育种方案的设计 1、要将两个亲本的不同优良性状集中于同一生物体杂交育种单倍体育种

3、2、大幅度改良品种，产生新的性状诱变育种3、提高品种产量，提高其营养物资含量多倍体育种4、定向改造生物性状，克服生殖隔离基因工程育种不同需求的育种方法种内基因工程育种、植物体细胞杂交育种种间例题1：小麦品种是纯合子，生产上用种子繁殖，现有纯合高秆抗病（AABB）小麦甲，纯合矮秆不抗病（aabb）小麦乙。若要培育矮秆(aa)、抗病(BB)的小麦新品种,采用甲与乙杂交，F1表现型为_;F1自交,从F2中选择表现型为_的个体自交,连续自交筛选直至_,即可获得稳定遗传的矮秆抗病的小麦新品种高秆抗病矮秆抗病后代不发生性状分离为止思考：杂交育种一定需要连续自交吗？一、杂交育种的选育目标与育种程序的类型(1

4、)培育常规的纯合子品种培育隐性纯合子品种：选出双亲 子一代 子二代选出符合要求的优良性状个体即可推广。培育显性纯合子品种：9杂交自交杂交自交选出双亲子一代子二代选出符合要求的优良性状个体连续自交筛选直至后代不发生性状分离为止稳定遗传的优良性状个体自交例题2:马铃薯品种是杂合子(有一对基因杂合即可称为杂合子)，生产上通常用块茎繁殖，现有抗病品种(Rr),黄肉品种（Yy）.若要选育黄肉(Yy)、抗病(Rr)的马铃薯新品种。请设计马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。例题2:马铃薯品种是杂合子(有一对基因杂合即可称为杂合子)，生产上通常用块茎繁殖，现有抗病品种(Rr),黄肉品种

5、（Yy）.若要选育黄肉(Yy)、抗病(Rr)的马铃薯新品种。请设计马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。P yyRr YyrrF1 YyRr yyRr Yyrr yyrr 种植F1，选黄肉、抗病（YyRr）植株用块茎繁殖F2 YyRr生物育种方案设计题目的一般解题步骤：15第一步“审”：审读题干信息第二步“析”：1、明确育种方法 2、设计具体育种方案第三步“述”：用规范的生物学术语，准确规范答题一、杂交育种的选育目标与育种程序的类型(1)培育常规的纯合子品种培育隐性纯合子品种：选出双亲 子一代 子二代选出符合要求的优良性状个体即可推广。培育显性纯合子品种：16(2)培育杂合子品种杂交自交杂交自交选取双亲P杂交F1。选出双亲子一代子二代选出符合要求的优良性状个体连续自交筛选直至后代不发生性状分离为止稳定遗传的优良性状个体自交育种方法杂交育种单倍体育种多倍体育种诱变育种基因工程育种原理优点缺点基因重组基因突变基