人教部编版三年级语文上册教学课件《10在牛肚子旅行》（31页）(PPT 31页)

1、10 在牛肚子里旅行第1页，共31页。助读资料 同学们，你们知道这是什么昆虫吗？第2页，共31页。 蟋蟀，无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀科。亦称促织，俗名蛐蛐、夜鸣虫(因为它在夜晚鸣叫)、将军虫、秋虫、斗鸡、促织、趋织、地喇叭、灶鸡子、孙旺，土蜇，“和尚”则是对蟋蟀生出双翅前的叫法。穴居，常栖息于地表、砖石上、土穴中、草丛间。夜出活动。据研究，蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1.4亿年的历史，还是在古代和现代玩斗的对象。多数中小型，少数大型。后足发达，善跳跃，尾须较长。雄性喜鸣、好斗，有互相残杀现象。第3页，共31页。我会认偷答应卷偷看 小偷答应 羞答答答应 呼应卷曲 卷尺tudynjun第4

2、页，共31页。骨骨碌 骨朵儿齿牙齿 挂齿嚼嚼舌 嚼用吞吞咽囫囵吞枣chjiotn第5页，共31页。悲悲哀 悲痛咽狼吞虎咽难以下咽几几乎 茶几眯眯眼 笑眯眯biynjm第6页，共31页。chtumyn dbijio认一认眯咽骨偷齿答嚼悲第7页，共31页。我会写组词旅行 旅馆 造句暑假，爸爸准备带我去北京旅游。书写“方”要窄小；倒数第二笔的短撇不能忘记。组词咱们 咱村 造句咱们是好朋友。书写“口”要小，“自”上撇要短。“目”稍窄，里面是两横。lzn第8页，共31页。组词可怜 怜爱 造句他稚气的模样真是令人怜爱。书写“令”撇和捺要舒展，末笔点稍大一些。组词抢救 救援 造句为救援灾民，政府已派人运送了

3、大量物资送去灾区。书写左右都要略窄，左边横短，竖钩要长。linji第9页，共31页。组词生命 命令 造句为了革命事业，他宁愿牺牲自己的生命。书写左右都要略窄，左边横短，竖钩要长。组词拼接 打拼 造句码头上停泊着许多轮船。书写左边要窄，“并”字下横要长。mnpn第10页，共31页。组词扫地 扫除 造句妈妈每天都要打扫房间。书写左边要高、窄，右边要宽、扁，横折的折下方稍向左拉。组词肠胃 胃口 造句这部电影不对他的胃口。书写“田”要扁，“月”稍窄。wiso第11页，共31页。组词管道 管理 造句他对孩子的管教很严格。书写“宀”的横要长，“ ”的“ ”要扁。组词刚强 刚才 造句我的钱刚刚够买一张火车票

4、。书写“冈”里面的点要大一些；“刂”左边的竖略短。unn第12页，共31页。组词流泪 河流 造句他说着一口流利的普通话。书写右边的撇折稍往上提，末端有一点；下边中间有一竖不能忘。组词停止 停留 造句她的眼泪遮住了她的视线。书写“氵”要写得窄一些；“目”里边是两横。lili第13页，共31页。组词计算 算术 造句我们说话要算数，不能反悔。书写字形偏窄，三部分都要扁，中间是“目”，下边的撇和竖在横上边都要出头。sun第14页，共31页。多音字答d(答应)d(回答)应yn(应该)yn(呼应)骨(骨碌)(骨头)几j(几乎)j(几个) 今天我们学了好多新的多音字哦，同学们要注意啦!第15页，共31页。词

5、语解释贮藏悲哀大吃一惊细嚼慢咽储存收藏以供需要时使用本课指牛把吃进去的草暂时保存在胃里。本指慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。形容对发生的事感到十分意外。伤心。连一连。第16页，共31页。近、反义词近义词：答应 非常 突然 贮藏 勇敢 发现 可怜反义词：勇敢 贮藏回应十分忽然贮存勇猛发觉可悲懦弱消耗第17页，共31页。词语积累三字词语：捉迷藏 玩游戏 闭眼睛 泼冷水 卷铺盖 打擂台 和稀泥 唱高调第18页，共31页。听听写写 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！第19页，共31页。初读感知根据课文内容填空。牛一共有四个胃，前三个胃是_。第四个胃才是_。嘴肚子第一个胃第二个胃红头

6、在牛肚子里的旅行路线图贮藏食物的管消化的第20页，共31页。段落划分 第一部分（第16自然段）：描写了两只小蟋蟀青头和红头在玩捉迷藏。 第二部分（第712自然段）：写叫红头的小蟋蟀被大黄牛吃进了肚子。 第三部分（第1320自然段）：写叫青头的小蟋蟀救出了叫红头的小蟋蟀。第21页，共31页。课文详解 正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。 “做梦也没想到”“突然” “还没有来得及”写出了事情发生得非常快。 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把

7、你和草一起吞到肚子里去” “一骨碌”“大声喊”写出了青头的焦急心情，从侧面体现出青头和红头是非常要好的朋友，青头对红头很关心。第22页，共31页。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。” 当红头害怕难过时，青头没有丢下好朋友红头，安慰鼓励红头不要害怕。 我听说牛肚子里有四个胃，前三个是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！从青头的话里，我们知道了牛有四个胃，这也为后来红头成功从牛肚子里出来做了铺垫。 “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 这是一个反问句，红头的意思是，你说这些对我没用。红头觉得自己不可能得救了，十分消极难过。第23页，共31页。 当红头被

8、牛吞掉时，青头是怎么做的呢？ 青头跳到牛身上，安慰、指导、鼓励红头。青头运用自己丰富的知识，先是让红头躲开大黄牛的牙齿，然后告诉红头牛有四个胃，让红头利用牛反刍的机会再一次回到牛的嘴里，最后它在牛的鼻孔里蹭来蹭去，让牛打喷嚏，这样把红头喷出来。这样红头就得救了。 青头具体是怎么把红头从牛肚子里解救出来的？第24页，共31页。板书设计在牛肚子里旅行捉迷藏不小心进了牛胃(失望、悲伤)巧用知识 解救同伴青头 红头沉着冷静关爱朋友成功得救第25页，共31页。 青头在碰到困难的时候并没有像红头那样哭泣、伤心，而是开动脑筋，寻找方法帮助自己的朋友。我们也要像青头一样，遇到困难沉着冷静，积极开动脑筋，想出解

9、决问题的办法。 你从青头身上学到了什么呢？第26页，共31页。拓展延伸成年牛的胃由瘤胃、网胃、瓣胃、皱胃组成。瘤胃：最大，内有大量微生物，暂时贮存饲料。网胃：其功能如同筛子，将随饲料吃进去的重物如钉子、铁丝等存留其中。瓣胃：其功能主要是吸收饲料内的水分，挤压磨碎饲料。皱胃：可分泌消化液与消化酶，消化在瘤胃内未消化的饲料。 从青头那里，我们知道了牛有四个胃，一起来看看神奇的牛胃吧。第27页，共31页。随堂小练 课文讲述的是_的故事。在这篇课文中，我们可以知道牛有_个胃，_是贮藏食物的，只有第_个胃才是管消化的。1.根据课文内容填空。一只蟋蟀帮助另一只蟋蟀从 牛肚子里逃出四前三个胃四第28页，共31页。(1)等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽 (用“等的时候”造句)2.按要求改写句子。等天黑的时候，我再回家。(2)可是你说这些对我有什么用呢？ (改为陈述句)你说这些对我没有用。第29页，共31页。课后习题参考答案从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。 思路提示：对于青头和红头是“非常要好的朋友”，这要从它们彼此之间做的事情和说的话来判断。 参考答案：()有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” ()青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔