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文档简介

1、几分之几分数的初步认识教学目标1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。说出几个几分之一的分数。选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它所表示的意义。给黑板上的分数排排队。大家还想再认识其他的分数吗？（一）初步感知四分之几折出这张纸的 。14 你把这张纸平均分成了几份？给其中的几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。把你涂色的部分用分数表示出来,涂完后在小组内互相说一说你的想法。（一）初步感

2、知四分之几14242份是2个141414141414343份是3是4个1414（二）深入探究几分之几 拿出自己准备的1分米长的纸条，把它平均分成你喜欢的份数，涂出想涂的份数，并用分数表示出来。把1分米长的一条彩带平均分成10份。 110 710 310 110你还能从这条彩带上找到其他的分数吗？110110110110110110110110110110（二）深入探究几分之几（二）深入探究几分之几像 、 、 、 这样的数，也都是分数。1434110310你能仿照这些分数，自己说几个吗？2535 和 这两个分数哪个大？你是怎样想的？3525（三）比较同分母的分数大小66

3、56（三）比较同分母的分数大小1. 这两组分数有什么相同之处？2. 分母相同时，怎样比较分数的大小？25356656（三）比较同分母的分数大小例1141. 还有哪些作品的涂色部分可以用 表示？你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？2. 为什么这些作品的涂色部分都可以用 表示？1414242份是2个14我们来看这幅作品。涂色的部分是几份？例1141. 结合这个正方形说一说 表示什么含义。142. 为什么这些作品的涂色部分都可以用 表示？2414例1交流：说一说你的收获。你能用一个分数来表示下面这幅作品的涂色部分吗？141414343份是3个14例2把1分米长的一条彩带平均分成10份。 110 710 310 110你还能从这条彩带上找到其他的分数

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