北师大版七年级上册2.5有理数的减法运算_第1页
北师大版七年级上册2.5有理数的减法运算_第2页
北师大版七年级上册2.5有理数的减法运算_第3页
北师大版七年级上册2.5有理数的减法运算_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.*;2.5 有理数的减法教学目的 知识与才能: 理解掌握有理数的减法法那么，会将有理数的减法运算转化为加法运算。过程与方法: 通过把减法运算转化为加法运算，向学生浸透转化思想，通过有理数的减法运算，培养学生的运算才能。情感、态度与价值观: 通过提醒有理数的减法法那么，浸透事物间普遍联络、互相转化的辩证唯物主义思想。教学重点、难点 重点 运用有理数的减法法那么，纯熟进展减法运算。难点 理解有理数减法法那么。教学过程 1、计算口答：11+-22 -10+33+10+-32、出示幻灯片一：如图：北京-33，这是2019年11月某天北京的温度为-33，它确实切含义是什么？这一天北京的温差是多少？老师

2、引导观察后总结：这就是我们今天要学习的内容1、师：谁能把10-3=7这个式子中的性质符号补出来呢？+10-+3=7再计算：+10+-3，师让学生观察两式结果，由此得到：+10-+3=+10+-3观察减法是否可以转化为加法计算呢？是如何转化的呢？老师发挥主导作用，注意学生的参与意识2、再看一题：计算：-10-3老师启发：要解决这个问题，根据有理数减法的意义，这就是要求一个数使它与-3相加会得到-10，那么这个数是多少？问题：计算：-10+3老师引导，学生观察上述两题结果，由此得到-10-3=-10+3老师进一步引导学生观察式子，你能得到什么结论呢？老师总结：由以上两式可以看出减法运算可以转化成加

3、法运算。老师提问：通过以上的学习，同学们想一想两个有理数相减的法那么是什么？老师对学生答复给予点评，总结有理数减法法那么：减去一个数，等于加上这个数的相反数。强调法那么：1减法转化为加法，减数要变成相反数2法那么适用于任何两个有理数相减3用字母表示一般形式为a-b=a+-b3、例题讲解：出示幻灯片三例1和例2例1计算：16-8 2-2-3 3-2.8-1.7 40-455+-3-2 5-5-2.4+-1老师板书做示范，强调解题的标准性，然后师生共同总结解题步骤，1转化2进展加法运算。 课堂小结 1、谈谈本节课你有哪些收获和体会?2、本节课涉及的数学思想和数学方法是什么老师点评：有理数减法法那么是一个转化法那么，要求同学们掌握并能应用进展计算。4、课后习题 课后练习1、2老师巡视指导后组织学生自己编题课堂检测包括根底题和才能进步题1、-9-11 2、3-15 3、-37-124、水银的凝固点是-38.87，酒精的凝固点是-117.3。水银的凝固点比酒精的凝固点高多少摄氏度？五、板书 1.5有理数的减法有理数减法法那

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论