高中数学对数课后检测（附解析新人教A版必修1）

1、高中数学对数课后检测附解析新人教A版必修1对数课后检测附解析新人教A版必修1一、选择题1以下语句正确的选项是对数式logaNb与指数式abN是同一关系的两种不同表示方法假设abNa0且a1，N0，那么alogaNN一定成立对数的底数可以为任意正实数logaabb对一切a0且a1恒成立A BC D答案B220192019盘锦高一检测以下指数式与对数式互化不正确的一组是Ae01与ln10Blog392与9123C81312与log81213Dlog771与717答案B解析log392化为指数式为329，应选B.3假设loga7bca0，且a1，b0，那么有Aba7c Bb7acCb7ac Dbc7

2、a答案A解析loga7bc，ac7b.ac77b7.a7cb.4假设xlog12 16，那么xA4 B3C3 D4答案A5log2x3，那么x12A13 B123C133 D24答案D解析x23，x121x1812224，应选D.6lga2.31，lgb1.31，那么ba等于A1100 B110C10 D100答案B解析由得a102.31，b101.31，ba101.31102.31101.312.31101110.二、填空题7以下四个变换：329，那么log392；271313，那么log13 2713；2532，那么log2325；1001，那么lg10.其中正确的_答案8假设log2lo

3、g3log5x0，那么x_；答案125解析log2log3log5x0，log3log5x201，log5x313x53125.920192019河北孟村回民中学高一月考试题假设loga2m，loga3n，那么a2mn_.答案12解析am2，an3，a2mnam2an4312.三、解答题10将以下对或指数式化成指或对数式：1 log3x3；2logx646；33219；414x16.解题提示利用axNxlogaN.解析133x；2x664；3log3192；4 log14 16x.点评解答此题需要搞清指数式、对数式二者的对应关系详细地；底数底数，幂真数，指数对数11求以下各式的值1log31；

4、 2log2323；3lg100; 4lg0.0015lg110 000； 6log1101007lne； 8log31279log124; 10lg0.1211lg3100； 12ln1e.13log2142; 14log139.解析1021324354627128392102112312113414212求以下各式中的x：1logx2732；2log2x23；3logx3222；4log5log2x0；5xlog2719；6xlog1216.解析1由logx2732，得x3227，x27239.2由log2x23，得x223322.3由logx3222，得322x2，x3221221.4由

5、log5log2x0，得log2x1，x212.5由log2719x，得27x19，33x32，3x2，x23.6由log1216x，得12x16，即2x24，x4.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳

6、读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻

7、参考书吗?点评求未知数x时可以先将对数式转化为指数式，然后再求值要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是