六年级上美术教学反思科幻画_湘美版

1、?科幻画?教学反思六年级美术的第三课是?科幻画?，在教学过程中，我体会到了无比的快乐，我与孩子们都获得了成长。将来世界，五彩缤纷，包罗万象。然而随着现代生活日新月异地开展，地球资源日渐匮乏，因此人类正在探究地球以外的宇宙空间，通过科学方法拯救我们生存的恶劣环境。?科幻画?这一课程让孩子们结合现实生活的背景，发挥想象，并通过绘画表达对美妙生活的追求，体验创作的快乐。六年级的学生，已对科技知识、生存环境有了一定的理解，也喜欢梦想和设计。为了让学生的科幻画内容更加充实，我提早一周布置了任务，让学生搜集有关环保、科技产品、自然环境等方面的知识和图片，做到“有备而画。一堂丰富多彩的科幻画教学，是非常有意

2、思的。只有老师的语言和思想丰富，孩子们的思想才会丰富，课堂效果才更好。为此，我查阅了不少关于科技创意的网页，美术组老师还为我提供了以前科技节比赛中，学生们的获奖作品，作为课堂展示。学生积极踊跃参与课堂的画面仿佛就浮现眼前，我心里禁不住地快乐。一上课，我将获奖作品挂在黑板上，看着一幅幅五彩缤纷的画面，学生们雀跃起来，纷纷讨论想法。看着孩子们天真活泼的样子，我没有打断他们。待班上安静下来，我开场提问：你们觉得这些是什么画，有什么特点，哪儿打动你，你最喜欢哪幅作品，说说原因。通过学生们的答复，我引导孩子们学习了科幻画概念、构图和色彩的特点，以及区别于其他画种的方面。接着，我让学生们想一想：古今中外哪

3、些是古人们梦寐以求或没有想到的科技产品，如今正存在于我们生活中，取代了简陋落后的生活方式，让生活品质越来越高？孩子们争先恐后地发言，有的说到电灯，有的说到宇宙空间站。然而，随着人类文明的不断进步，环境逐渐恶化，发生了泥石流、土地沙漠化等因为人为破坏而带来的环境灾害。我引出了一幅图片：一只北极熊站在一个冰块上，周围都是海洋，学生一看就明白了，气温变暖，大量冰块融化，北极熊的生存环境遭到影响。孩子们举手踊跃，根据自己平日里学到的看到的，说出了自己理解的状况，有的学生还提出自己的建议。然后，我讲了一段笑话，关于唐僧师徒四人去西天取经。孩子们目不转睛地听着，时而发出笑声，故事中出现的事物，如U盘、QQ

4、、MP3、MP4、PSP，都是他们非常熟悉事物，自然引起了强烈的兴致。他们从中也悟出了道理：科技创造让我们在生活中，办事情变得如此简单快捷。科技创造实在太重要了！看着课堂气氛这么热烈，教学内容有条不紊地进展，我心里充满快乐。我开场将搜集的科技设想列举出来：低空飞行的汽车、可以折叠的房子、程序控制下的树木长出各种汉堡包火腿，学生连连点头，也不断举手想表达自己的想法。我提出问题：这些设想与我们生活息息相关，那么在你们的生活中，困扰你的是哪些事情，你想怎样解决呢？同学们举手同样热烈踊跃。然而，出乎我的意料，孩子们说的都无外乎我提到过的设想，要么到海底生活，去月球生活，或者坐飞行器上学，很难看到创新。

5、本来我想通过引出各种设想，让学生开阔思维，将自己的考虑落于笔头。但最后这个环节，学生的答复让我为难了：假如我就这样让孩子们画，就无法到达料想的效果。课后我进展了深深的反思，我在教学中没能把学生真正地放在教学的中心位置上，我的引导局限了他们的想象，没能充分调动他们想象的积极性。第二次上课，我将教学内容的顺序进展调整。在感知和学习科幻画作品、讨论现代科技、环境问题之后，我让孩子们进展四人小组讨论，关于自己生活里的困扰和解决设想。在这一次的汇报中，我发现孩子们的思维很广泛，设想各不一样，也更加贴近自己的现实生活。有一名女生说到，想创造一种机器，让自己能和小宠物对话，理解它们的思想，更快乐地相处。看到好多同学点头赞同，我让全班为发言的女生鼓掌，气氛热烈开心，就这样，孩子的思维拓展开来，对将来展开了无限遐想。之后，我再对学生的讨论进展了补充，并对他们谈到的内容进展梳理，如，有的学生想创造长出钱币的树，我告诉孩子们科幻画要按照现实的状况，不能违犯根本原那