二年级下品德教案我的家乡在这里_河北版

1、.*;?我的家乡在这里?教案一、设计理念?品德与生活?课程标准指出：“儿童的生活是课程的根底。儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值，因此，品德课要求课程的内容源于儿童的真实生活世界，课堂的情景是儿童生活世界的再现，课堂的组织形式是儿童喜闻乐见的体验活动或游戏，让学生在生活化的活动中充分体验道德，让“道德通过体验深化学生的心灵世界，并通过心灵的力量去指导学生过有道德的生活，进展积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程。?我的家乡在这里?分两课时进展，第一课时认识了家乡的地理位置，认识家乡的变化和开展，第二课时理解家乡开展过程中存在的缺乏，积极地为家乡献计出力。其中培养对家乡的认同感和归属感

2、很重要的一个方面是对家乡变化的认同。9岁的儿童尚未形成对自己所属群体的批判意识，正处在对自己所属群体所要求的价值和标准的感知与体察阶段，这正是引导的良好时机。课程通过以“兴趣体验中感知家乡变化、“调查交流中感悟家乡开展、“情景聚焦中感动家乡的骄傲、“实际生活中延伸为家乡出谋划策四大版块活动为载体，在“家乡的开展中得到情感的交融碰撞，从而建立对家乡认同感，激发对家乡的热爱，并积极构建自身的行动认知。二、学习目的1、学惯用各种方法搜集资料，并进展简单的整理和应用。2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和开展，积极的为家乡现积出力。3、激发学生热爱家乡、建立家乡的情感，认识到家乡在开展过

3、程中的美中缺乏，坚信家乡的将来更美妙，树立初步的教学开展观。三、教学重点通过调查，访问和参观，汇报家乡的变化和开展，萌发对家乡的热爱之情。四、教学难点如何辨证地对待家乡的开展变化如何为家乡建立献计出力。五、教学时间2课时七、教学过程一创设情景，深化导入同学们，看看这些城市、乡村的照片，美吗？大屏幕出示，书上46页，四幅照片。你知道这以下图片呈现的什么地方的风光吗？学生讨论， 老师讲解。揭题得意的家乡设计说明：这一环节是进展“兴趣体验并感知通过对家乡风光照片的观察，感受家乡的巨变，激发学生热爱家乡之情。二家乡的变化1、住房的变化1同学们，想知道老师家住房是什么样吗？多媒体出示自家如今住房的图片老

4、师家原来的住房可不是这样的出示自家老房子照片，将两张照片放在一起比照。你发现了什莫？2你们家的住房有变化吗？是怎摸变的？讲课前搜集的照片拿到摄影仪上展示。3是啊，许多同学家的住房都变的高大，宽阔，美观了。我们的家乡不仅是住房发生变话，其他地方也在变化呢！你发现没有？2、出行的变化1交通工具的变化老师小时候上学，大多数时间是不行，家离学校又远，每一次到学校要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地到小。假如遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。小结：以前我们能用的交通工

5、具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。如今我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。2道路的变化上学的道路有没有发生变化？以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒适雨天上学也很快。设计说明，这是“调查交流中感悟家乡开展的环节，学生通过对家乡住房、交通等方面的调查，汇报家乡的变化，层次清楚，让学生明晰地看到家乡的变化，从而感受家乡的开展。三谱写赞歌，展示才华1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。配乐朗读：?森林公园?2、你从他的心声中感受

6、到了什么？3、那么，如今就让我们也来尽情地抒发对家乡的美妙感受吧。请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为最美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。4、学生联络，老师巡视。5、以小组为单位，派代表汇报6、小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡宏大的变化，让我们真切地说一声：“得意的家乡，我爱你！课件出示这句话设计说明：家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，这一步是“情景聚焦中感动家乡的骄傲，学生通过朗读、绘画等形式，展现家乡的开展变化，抒发热爱家乡之情。四提出问题，课外延伸家乡宏大的变化，让我们每个人都感受到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢？这个问题，我们课后搜集一下资