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文档简介

1、.*;一、教学目的：1、观察图画和春天的美景，体验投入大自然的情趣。2、根据图画和词语范例，学习把春天的风光写得较详细。3、正确使用标点符号。二、教学重、难点：1、仔细观察图画，较详细地写出画面内容。2、准确运用积累的词汇。三、教学准备：1、有关春天的儿歌、图片、音像等。2、课前布置学生观察春天大自然的风光。四、教学过程：一情境导入1、播放歌曲?春天在哪里?2、我们一起来唱这支歌吧。师带着学生边做舞蹈动作边唱歌3、我们已经学了那么多写春天的课文，大家一定非常喜欢春天吧，今天我们也要来当一回小作家，夸一夸这美丽的春天。二指导看图1、请同学们看看书上的图，谁愿意当小老师带着大家把书上的词语读一读？

2、2、观察景物：1图中画的是什么地方？这里有些什么景物？指名说 2再仔细看看这些景物的颜色和形态，然后用书上的词语说一说，假如你能用上自己学到的词语就更棒了。 3学生讨论后汇报，师相机板书。提醒学生说完好的话3、观察动物：1图中有哪些动物？它们在什么地方？指名说 2再仔细看看它们的动作、表情怎样？用书上的词语或自己学到的词语说一说。 3想象一下它们会说些什么呢？ 4学生讨论交流后汇报，师相机板书。提醒学生说完好的话三指导写话1、大家说得好极了，老师忍不住也想说几句，瞧，我把想说的写下来了。2、出示范文，师感情朗读春天真美丽春天真美丽！太阳暖洋洋地照在嫩绿的草地上。各种各样的鲜花张开了笑脸，有粉红色的，有金黄色的蜜蜂和蝴蝶在花丛中快乐地飞来飞去。青蛙和小兔来到小熊家的窗台下，大声喊道：“春暖花开啦！快快醒来吧！小熊连忙翻开窗子，开心地说：“春天来了，春天真好！3、老师写得好不好？同学们肯定能比老师写得更好，拿起笔来，把你们想说的写下来。4、出示写话要求：1接着总起句“春天真美丽继续往下写。2写出主要的动物和景物的特点。3语句通顺，尽量用上书上的词语，也可以用自己学到的词语。4正确使用标点符号。5、学生习作，师巡视指导。四评议出示评议标准：1、语言是否标准。2、是否围绕总起句进展了较详细的描写。3、字迹是否工整，标点符号是否

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