六年级上语文教案表达 美德在我身边_长春版

1、教学目的：1、理解什么是“传统美德，在完成习作的同时受到道德教育。2、文通字顺地完成习作，可以与同学交换修改。教学重点：引导学生明白，一个人的美德要通过事情来表现。教学过程：一、谈话导入，提醒课题2分1、同学们，这节课是习作指导课。来，让我们齐读课题。2、谁来读读习作要求？通过习作要求你知道了什么？出示幻灯3、学生汇报身边的人、美德4、我们以前已经学习过如何写写人这类的文章了，那么通过以前的学习，你知道如何把人物写的生动详细吗？板书：人、典型事例、细节描写5、“人离事不活，事离人不转写人的和记事都离不开事的描写，那么这两种不同类型的作文中对事件的描写有什么区别呢？写人的文章是以人物的外貌、神态

2、、动做等描写为主，重在突出人物的性格品质，记事的文章那么侧重于事情发生的整个过程。二、述说原委，领悟方法35分一看录像，学选材5分1、同学们，我们知道要想写出人物的美德，必须选取能表现人物美德的典型事例，今天，老师给你们带来一段录像，录像中为我们介绍了一位有着许多优秀品质的同学，想认识他吗？2、好，那我们一起来看看，录像中讲了他做的哪些事，通过这些事，你感受到了他身上的什么优秀品质。放录像3、他叫什么名字啊？他做的什么事，让你感受到了他身上的哪种优秀品质呢？孝顺奶奶、热爱劳动、生活简朴、热爱读书4、小结：马鹏飞的事迹告诉了我们，细微之处见真情，美德不一定必须轰轰烈烈，其实，只要你有一双擅长观察

3、的眼睛，一颗感恩的心，你就会发现美德就在我们身边。二说故事，赞美德10分1、引导学生找典型事例讲述，并运用细节描写把最能表现人物美德的地方讲详细。提示：先说品质，再举例夸夸自己过渡：每个人的身上都有美德，我们就一起来找一找，夸一夸吧。首先来大胆地夸一夸自己好吗？夸夸同学那么，你发现班级同学身上的美德了吗？夸夸亲人如今，让我们在来夸夸身边的亲人吧。2、提问并小结：刚刚我们是用什么方法帮同学把事情的重点部分说清楚地呢？回忆提问细节描写我们在写作时有这种方法可以帮助我们把细节写清楚。三、听例文，悟方法5分1、过渡：听你们夸自己的父母，老师也想夸夸自己的妈妈，你们能给老师个时机吗？2、朗读例文。放幻灯

4、3、在老师眼里，我妈妈有什么样的美德呢？热爱生活、乐观、仁慈4、老师是怎样写出我妈妈的这些美德的呢？通过略写妈妈喜欢养花、读书、听黄梅戏来表现了妈妈的热爱生活；通过详细妈妈在身患绝症时对病友的帮助和安慰表现妈妈的乐观、仁慈5、你最喜欢作文中的哪部分描写？引导体会细节描写四赏名著，名方法5分1、过渡：细节描写是文章的点睛之笔，古今中外的作家无一例外，都非常注重细节描写的神奇作用，如今让我们一起来欣赏几段作家笔下的细节描写，好吗？2、出示幻灯请同学们自由读一读，看看这是什么细节描写，你体会到了什么？3、小结：高尔基说：在描写人物时，要“多行动，少说话。没有细节，就没有艺术，看来细节描写是我们写好作文的必经之路啊。五用专心，写提纲5分过渡：俗话说：读十篇不如做一篇。刚刚我们找到了身边那么多有美德的人，如今就让我们架起回忆的风帆，选一件发生在她身上的最典型的故事，把最能表现出人物美德的细节运用回忆+提问的方法写一写，好吗？拿出表格，按内容填写