爱是回报教学设计

1、活 动题 目 爱是回报 （第一课时）活 动目 标1知道家人呵护我成长，我要把爱回报给家人。2学习尊敬长辈，孝敬父母的一些方式。3 初步体会回报爱心的感受。活 动准 备搜集最近父母关心和照顾自己的事例及相关材料。活 动 过 程基础设计补充设计 一 导入新课 一 导入新课1请学生交流学习前两课的体会和收获。（教育学生要说出真情实感）2布置作业：尝试整理一份简易的家谱或家事年表。3家人呵护我们，我们也深爱着家人，是因为同学们懂得爱是回报的道理，对吗？板书课题：爱是回报二 新授1师生解读课文，知道回报爱心的一些方式。2说说自己是怎样孝敬父母长辈的？不论是平时还是特殊的二 新授日子？3说说孝敬父母长辈时

2、，亲人的反应怎样？4 谈谈孝敬父母长辈得到反应时，你的感受如何？5讲述近几天父母长辈关心、照料自己的事情，并表达感想。6讨论：还可以怎样回报父母长辈？如何有创意地向父母长辈表达爱心和孝敬，采取哪些方式比较合适。（鼓励学生发挥聪明才智，有创意地去施爱，既有利于开智又可激情，应积极组织这一活动。）7 教师提出要求：每天为父母做一件回报的事。8 制定回报爱心的个人行动计划。（学生在小组内交流，教师指导，全班汇报评议，修改。教师引导学生既积极又务实，从家庭生活实际出发，坚持可行性原则。教学中，在引导学生掌握回报爱心的行为方式的同时，应特别注意引发他们的情感体验，促进情感的升华，以强化行为实践和认知。）

3、三 课堂总结家人在我们的成长过程中，付出了许多辛苦，我们要把爱回报给父母，学会孝敬父母，帮父母长辈做一些力所能及的事情，做一个懂事的孩子。板书设计 1爱是回报不让妈妈操心课后反思：同学们对于本课内功掌握较好。活 动题 目勤于交流（第二课时）活 动目 标1通过回顾与父母长辈进行沟通的一些往事。懂得交流能够进行了解，融合家庭成员之间的关系。2在结合具体事例的讨论中掌握一些与父母长辈交流的方法和技巧。3知道应当经常地、主动地与父母、长辈进行交流，说心理话。活 动准 备1课前回顾与父母长辈进行沟通的一些往事。2 搜集与人进行沟通的技巧和方法。活 动 过 程基础设计补充设计 一导入一 导入新课1阅读教材

4、第14页,然后思考并说出自己在哪些事情上与父母长辈进行了沟通和交流,结果怎样,感受如何?（教师应给学生足够的空间，不但要弄清几个事例，而且能够引导他们归纳出可以从哪几个方面与父母长辈沟通交流，以便学生由此及彼，再讲自己）2当你和妈妈因为某些小事生气时，你会怎么办呢？（需要承认错误，需要说出来。）3那么，我们就需要交流。这样才能保证我们的爱得以延续。所以我们要勤于交流。（板书课题：勤于交流）二 新授二 新授1请学生来讲一讲书上的图例说明了什么？在你的现实生活中，有没有这样的事情发生？说说自己是如何解决的？2再读第15页课文，然后讨论书上提出的两个问题。（对课文中宁宁和妈妈的纷争及宁宁写给妈妈的新材料一定要讨论清楚。）3想一想，在家庭中哪些问题上容易与父母长辈发生冲突或意见不一致，列出来，以便设法解决。4在我们与家人发生争执的时候，该如何解决呢？5我们交流应该用什么方法呢？在小组和班级，结合亲身经历的事情与同学讨论沟通和交流的方法、技巧，总结出几点规律来。如态度要平和、理由要充分、时机要适宜等。（可以结合具体的情境来讨论交流的方式）6学生读自己写的信件，培养学生认真听的习惯。选取显示生活中的事例，表演与父母长辈沟通和交流的情境，为课下解决其他矛盾做示范。7分小组讨论：谁的比较有道理？怎样做才算合适呢？8我们是