高考数学模考答题技巧：如何兼顾速度与分数

1、.*;高考数学模考答题技巧：如何兼顾速度与分数?眼下，高三学生已经进入复习阶段。常常听见有学生抱怨，在做模拟高考试题时，时间总是紧巴巴地，但是又不敢减少计算考虑步骤。那么，终究如何才能兼得分数与速度呢？今日为大家支招。速度慢：源自四个才能缺乏对于学生所抱怨的做题速度慢，主要是四个方面的原因：一是题目不纯熟。表如今对知识点本身不熟悉、解题思路不熟悉思维不熟、分析才能缺乏；二是才能缺乏。表现为计算才能缺乏、写字速度慢、阅读速度慢、承受信息才能缺乏即不理解题目表述涵义；三是性格原因。马虎、粗心都可以归结于急躁，很多同学读题时快速读完却不理解其表达内容，或者是还没读完就开场写答案了；四是做题习惯。很多

2、同学拿到题闷头就做，事先考虑都不考虑，发现做错了才回头看。也有的同学看到题目不认识，就犹豫要不要先做，导致不知不觉地浪费时间。“对此，高三考生要进展高效做题训练。，“建议同学们无论是出于冲刺角度还是做题速度训练角度，都用简单题和中等题来训练。并且顺序是从选择题开场，然后是简单、中等的解答题，而后是填空题，最后有时间了才去练习练习所谓的最后一题“。在选择题训练上，要减少死记硬算，多参加考虑的比重。处理选择题上，思维和技巧摆在第一位。要充分利用题目和选项之间的暗示，多比较少计算，多动脑少“动手。如特殊值的代入、选项的代入，多用直接法直接理解、排除法选项逆推等，少从头到尾死算。选择题是只考虑结果而不

3、考虑中间过程的题型，要始终本着“少算少错，多算多错的道理，加大理解分析判断等比例做题，这样不仅可以进步选择题的准确率，也能大量缩短考试时间，既到达短期内提升成绩的目的，也到达进步做题速度的目的。提速：找到问题逐个击破“至于中等题和简单题，我们要总结做题过程的思维和解答步骤，你会发现即使是不同的题型，在解题思路上有太多的相似点。把这些相似点总结出来，你会发现可以应用到各个题型。袁燕说：“如理综的物理，几乎都是按照题目表述的步骤罗列表达式，然后联立求解即可得出结论。如数学除了排列组合，其他题只要你能正确地用式子或未知数表达出题意，通过补充题目和所求差距，或寻找问题成立的前提条件正向推导和逆向推导，

4、都可以把试题拿下。针对计算、写字慢的同学。在短时间内可以通过大量的计算推导来进步，多考虑式子之间的转换与关联，多观察同样、不同的字母之间所代表的含义以及转换关系。至于写字速度慢，先弄清楚自己为什么写得慢，然后逐步加快即可。阅读慢或者记不住的同学，平时多朗读，多读适中篇幅的一些文章或题目，逐渐加长即可。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。对于

5、性格原因导致的做题慢，在平时训练时要一个字一个字地念题目或默读，在做题的时候强迫自己标准好草稿。不要东一块、西一块地乱写，把草稿当作作业来写。假如好动的同学平时做题的时候可以强迫自己不断继续坚持做下去，短期内养成“稳当的特点即可。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心

6、记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。“总之，高三学生要通过做题来养成正确的考试习惯。正确的做题习惯是一看二想三动四回忆。先看清题意，再考虑题干和题肢之间的关联，然后才动手，最后总结。当你习惯了这些步骤后，就能快速答题了。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么