部编版二年级上册语文 3.植物妈妈有办法品读释疑课件

1、品读释疑人教版 语文 二年级 上册3 植物妈妈有办法 通过上节课的学习，你能说说本文主要介绍了哪几种植物传播种子的方法？复习引入蒲公英 苍耳 豌豆学习本文时，我们可以结合插图理解蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈传播种子的办法，并结合生活实际理解词语，学习把物当作人的写法。学法导读 齐读第一小节，思考：作者在文章的开头提出了什么问题？植物的种子指种子在各个地方生根发芽。孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？”用疑问句引发读者的兴趣，引出下文，照应文题。要读出好奇的语气，最后一句语调要轻快上扬。提出问题疑难探究 课文通篇运用拟人的修辞手法，把植物当作人来

2、写，使读者读起来亲切、有趣，易于激发读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。课文运用了怎样的修辞手法？有什么作用？ 读第24小节，说说课文介绍了哪几种植物传播种子的方法?在文中画出来。这是课后第2题哦！苍耳蒲公英豌豆蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。带着感情读：前一句要读出“妈妈”对“孩子” 的喜爱之情，后一句可以带着“乘风飞翔”的喜悦来读。传播种子有方法 “降落伞”是指蒲公英种子上的白色冠毛结成的绒球，这里用了比喻的修辞手法，把绒球比作降落伞，很形象。“纷纷”写出种子们欢快出发的样子。蒲公英的种子藏在伞一样的绒球里，风一吹， 就飞到其他地方。

3、结合上下文填一填：第一小节中的孩子指 ，四海为家指 ，旅行指 。种子离开植物妈妈落到别的地方植物的种子种子在各个地方生根发芽结合生活实际理解词语理解词语时，我们可以结合生活实际去理解。如理解“纷纷”一词时，我们可以结合生活实际想一想蒲公英的种子离开妈妈时的样子：一阵风吹来，蒲公英的种子接二连三、陆陆续续地飞走。从而可以知道“纷纷”的意思是接二连三地。语文要素学法小结苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。“带刺的铠甲”为下文写挂住动物的皮毛做了铺垫。“只要就”说明苍耳传播种子的办法很有效。前一句重读“好”“带刺的铠甲”，语气轻快，语调突出好奇。后

4、一句以喜悦的语气读。苍 耳拓展：你能仿照课文用“只要就”说一句话吗？只要我们齐心协力，就一定能战胜困难。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 “更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。以俏皮、喜悦的语气读，“啪”字要读得干脆响亮。豌豆妈妈传播种子的方法是什么？ 让豆荚在太阳底下晒裂。豌豆的种子是圆圆的豆子，从豆荚里滚落时会弹来弹去，就像蹦来跳去一样，滚落到其他地方。植物植物妈妈的办法传播种子的方式蒲公英苍耳豌豆降落伞 风豆荚 太阳晒带刺的铠甲 动物的皮毛填一填：植物妈妈都是怎样传播种子的？这是课后第2

5、题哦！读最后一小节，想一想：我们应该如何去了解植物妈妈的好办法？植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。“很多很多”“许许多多”说明植物王国里还有很多奥秘，只要小朋友仔细观察，就一定能有所发现。重读“很多很多”“许许多多”，语速放慢。植物妈妈办法多很多很多：打扫打扫 休息休息 考虑考虑 研究研究积累练笔 试着写出几个类似“很多很多（ABAB 式） ”的词语。选一选：“粗心的小朋友却得不到它”中的“粗心”可以换成（ ）A、马虎 B、细心 C、大意 D、认真AC最后一节在课文中有什么作用？ 最后一节是课文的总结，起到了揭示文章主旨的作用。 告诉小朋友

6、们大自然中还有很多奥秘等着我们去发现，平时要养成仔细观察的好习惯。 课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法？这是课后第3题哦！椰树的传播依靠流水。石榴依靠小鸟传播。凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方。 柳树靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去。怎样把物当做人来写把事物当成人来写，使它们有人的思想、感情、语言、行动等，可以使句子生动、形象、具体。如“苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。”就恰当地运用了这一写法，把植物化身为“妈妈”,把种子化身为“孩子”,赋予苍耳妈妈人的动作，巧妙地介绍了植物传播种子的方法。举一例：小鸟快乐地唱起了歌谣。写法借鉴语文要素课文图示课文运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见的植物传播种子的办法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。主题感悟发现 只要仔细观察，我们就能发现，植物传播种子的办法其实还有很多很多。我们的生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。独特感悟美文拓展阅读蒲公英（节选） 我是蒲公英，长在田野边，一朵小黄花，打开千把伞。都是飞行员，乘风