四年级上科学教案杯子变热了_青岛版（五年制）

1、.*;四年级上科学教案-杯子变热了青岛版五年制一、教学内容18.杯子变热了课时安排1二、教材分析杯子变热了，锅变热了这些都是学生非常熟悉的现象，他们是怎样变热的呢?本课通过一系列的实验，引导学生认识热在固体中的传递，不同材料传热的本领不同。培养学生发现问题，提出问题，解决问题的才能，并利用学到的知识改善生活，树立科学为生活效劳的意识。三、学情分析学生对于杯子变热了的现象非常的熟悉，但是学生在生活中很少去考虑，去提问，去探究。本课引导学生去考虑，探究热在固体中的传递方式。学生对于这种探究一定会非常的感兴趣的，并且启发学生进展考虑和探究生活中的常见的现象。在实验的观察和实际的操作中运用自己学习的知

2、识，增加学生的学习兴趣。四、教学目的1.过程与方法：可以做固体热传递的实验。2.知识与技能：认识固体热传导是热传递的一种方式。知道热能从一个物体传到另一个物体，热总是从高温部分传向低温部分。可以发挥想像力，大胆猜测。3.情感、态度与价值观：具有探究热现象的意识。体会用数据进展论证的重要性。五、重点难点重点：知道热能从一个物体传到另一个物体，热总是从高温部分传向低温部分。难点：可以发挥想像力，大胆猜测。六、学法合作探究七、教学准备铁架台、酒精灯、带孔的铁棒、火柴、凡士林、小铁棒、铝棒、竹棒、塑料棒、玻璃棒、方形铁片、圆形铁片、课件：热传导及相关练习八、教 学 过程主体完善一创设情境，引出问题1.

3、同学们喜不喜欢做游戏？谁愿意上台前来和老师做一个游戏，用布蒙上生动眼睛递给生一个空杯子，先让用手摸一摸杯壁，问：猜一猜，这是什么？你有什么感觉？倒入热水后，再让其摸杯壁，是什么？有什么感觉？板书课题：杯子变热了2.想一想，杯子为什么会变热呢？生：这是因为杯子中导入了热水。3老师：热水在杯子里，我们摸的是杯子的外壁，为什么感到热呢？生：是因为被子内的热水的温度传到了杯子外壁，所以我们就感觉到热了。4.引出问题:那么，热是怎样传到杯子外壁的呢？也就是热在物体中是怎样传递的呢？这就是这一节课我们共同要研究的问题。板书这个问题二实验探究，得出结论一引导学生猜测当风吹过的时候，我们可以借助其他物体，例如

4、旗子飘动、水面泛起波纹等，我们就知道风从那里经过了。小河里的水流过来了，我们可以借助水面上漂浮的一片树叶，就可以看到水流过来了。那么热在物体中是怎样流动传递的呢？大胆猜测一下。二指导学生设计实验方案1、指导方案制定关于热在物体中是怎样传递的，同学们有了很多非常有趣的猜测。那么热是不是这样传递的呢？我们怎样才能“看到热在物体中的传递呢？你能否根据你的猜测，用老师给你们提供的材料，设计一个实验来说明呢？请你们以小组为单位，仔细考虑：要研究热在物体中是怎么传递的？你打算选择哪些材料？你想怎样来做这个实验呢？各小组成员要认真考虑，积极发表意见，小组长要做好记录，把你们的实验方案制定好。学生考虑。 A、

5、以小组为单位，讨论准备用什么器材。B、怎样来证明物体是怎样传热的。C、在小组内交流你的想法，找到你们小组的最正确方案。2、汇报实验方案哪个小组来说说你们的看法？及时帮助修改实验方案，随时告诉学生实验中应注意的事项三分组实验，验证猜测，得出结论，填写记录单真了不起！我们设计出了这么完善的实验方案，下面就让我们以小组为单位进展实验吧!并及时填写好实验报告单。学生分组实验，老师巡视指导，及时指导缺乏之处。四汇报交流，达成共识1、学生汇报下面请同学们谈谈您们的做法与发现吧！注意在汇报时要讲清楚以下几点：a、学生汇报是用什么材料。b、怎样做的，也就是实验步骤是什么？c、你看到了什么实验现象，得出的结论是

6、什么？组织学生以小组为单位进展汇报，同时提醒其他小组要听清发言。2、老师总结a、结合学生动汇报进展小结，得出热传导的概念，并板书。b、想不想在亲眼目睹一下这种热传递的方式。大屏幕出示多媒体课件三观察现象，深化研究探究不同物体的传热才能也不同1、指导观察，发现问题老师这里还有一个杯子假如这两个杯子老师同时倒入热水，再来感觉一下怎样？为什同时倒入同样多的热水，我们摸到杯子壁，感觉到温度不同呢？2、引导猜测3、提出探究的详细问题热可以沿着物体传递，但是是不是所有的物体传热的才能一样呢？下面我们就通过实验来验证一下。4、指导实验A、同学们，在你们的实验盒中还有6种材料，哪位同学能介绍一下？猜一猜，你认为哪些传热比较快？B、有什么方法能验证吗？c、各小组在实验前注意：使用热水别烫伤手，材料要一起放进去。小组成员作好记录。老师给各小组倒热水，学生开场实验。5、组织汇报哪一个小组先把你们的发现讲给大家听听？你们得出了什么结论？各种物体传热的才能不一样。6、老师总结有些物体容易传热，我们把这类物体称为热的良导体；有些物体传热比较慢，我们把这类物体称为热的不良导体热的良导体；热的不良导体7、判断同学们想一想，生活中那些物体是热的良导体、哪些是热的不良导体。四稳固应用多媒体出示讨论题：以下炊具不同部件为何要选用不同的材料来做呢？1、假如时间长了，锅把也会有什么现象？假如时间长了，锅把也