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文档简介

1、 宝东考察报告 虎林市第四小学 朱晓丽2005年11月29日，根据虎林市教育局20052006学年度上学期中小学管理干部培训计划，我市的中小学校长、副校长、副书记，在局领导和进修学校的领导的带领下，前往宝东中心小学和虎林市第四小学。在教育局督导室的统一部署下，在这两所学校里召开了督导评估自评工作现场会。通过这次实地考察，我感到开阔了视野，拓展了思路。聆听了几位校长的汇报，开阔了视野。迎春镇中学的不放弃每一个学生，让多元评 激活学生的进取的信心给每个学生提供个性发展的空间，把学生特长发展作为评价学生的一个方向，对学生进行多元评价，让每个学生体验成功，还学生一片灿烂的天空。三小的发挥自评作用，加强

2、教育教学过程管理，提高办学水平在自评工作中，学校领导明确分工，各负其责，把教育教学活动教育教学质量，学生素质与创新能力等作为评价内容，采取学生、教师、家长全员参与的多元化的评价方法进行自评。逸夫中学的建立发展性评价机制，促进教师专业发展他们以促进发展为目的，发挥评价的诊断、展示与改进和激励功能，采取自我反思多方参与改进提高的三环策略，面向全体教师，关注质性评价，重视个体差异，建立比较科学的评价制度。宝东中心学校的建立自评机制，提高自评实效他们牢固树立以自评为主的意识，建立自评机制，以自评促反思，以反思促整改，以整改促发展，不断增强自我激励、自我改进、自我发展的功能，实现了学校健康持续发展。参观

3、了宝东小学宝东中心小学是一所农村小学，一进入校园，首先被宽阔整洁的校园吸引，这是我们这些城镇学校所不及的。进入教学楼，教学楼内布局合理，走廊的墙壁上是学生的艺术作品，充分展示了学生的个性发展，可以看出学校为学生的个性发展提供了空间，同时也可以看出宝东中心小学非常重视校园的文化建设，给人以舒适、整洁，更给人一种勤奋向上的力量。所遇到的学生彬彬有礼，可以看出学生有良好行为习惯。在翻阅资料时，我们看到了他们为教师和学生制定的教师成长手册、科研手册、学生成长手册等，所有这些可以看出他们非常重视教师的专业化发展和学生的全面发展，可以看出他们的自评工作落实在各项工作中，这些都是值得我们好好学习的。考察后的体会和反思。通过学习和实地考察体会到： 1、各校都非常重视自评工作，成立自评 工作领导小组，落实自评制度，建立自评机制，提高自评工作的实效性。校非常重视教师与学生的发展，通过自评建立起发展性评价机制，多元评价机制，促使教师和学生共同发展。考察学习后经过反思，也找出我校的一些不足之处：1、校园文化建设不能突出我校的办学特色，还有待加强。教师和学生的评价学校虽进行了一些探索和尝试，但评价机制还需要进一步完善，学校、教师、学生宣传力度不够，还需要加大宣传力度，提升学校的知名度

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