企业内部如何培养领导的职业素养

1、企业内部如何培养领导的职业素养领导素养的培养可以分为两个层面：一是组织的领导力，即组织 作为一个整体，对其他组织和个人的影响力。这个层面的领导力涉 及组织的文化、战略及执行力等。二是个体领导力，对于企业来讲， 就是企业各级管理者和领导者的领导力。教练。教练是一种实操性的、个性化、一对一的领导力培养方式, 其基本做法就是教练员按照协商一致的行动步骤，定期与经理人探 讨领导者成功的奥秘，帮助解决领导者实际工作中遇到的问题。教 练不仅能够使领导者提高个人绩效，或者使其重获职业生机、顺利 完成诸如变革之类的组织性议题，而且能够帮助新提拔的高级经理 人加速融入领导者团队，能够将他的学习曲线减半，及早领导

2、力培 养关键成功能力。行动学习。行动学习又称干中学，就是通过行动来学习，即通过 让受训者参与一些实际工作项目来进行领导力培养。行动学习是一 项既有趣又具操作性的活动。在我国，不少企业已经采用了岗位轮 换的方法进行领导力培养，如果轮岗的人在每一个岗位上都能经手 一些特殊的创新性工作项目而不仅仅是常规工作，岗位轮换就会成 为实实在在的行动学习，会更有利于这些人员领导技能的提高。其 实，行动学习受益的对象不仅包括领导者，还包括公司。接班人计划。接班人计划既是一种领导力培养方式，也体现领导 力培养的结果。由于企业成长和竞争需求的变化，对领导者继任计 划进行精心规划的战略重要性日渐突显。民营企业在这个方

3、面表现 得更为迫切。接班人计划可以为所有关键职位遴选合适人选，甚至 能够为未来会出现的某些关键职位准备领导人才。如果公司计划扩 大自身规模，那么必须拥有更多才华横溢的领导者。职业素养培养的内容涉及面很广，覆盖的内容也比较多，要提炼 出一个具有代表性和接受性的语言并非易事。但培养的目的是让大学生身心健康、明荣知耻、坚持原则、遵纪守法、诚信为先、高效 工作、团结合作、顾全大局、勤奋钻研、言行有责、与时俱进。因 此，职业素养的培养应主要体现在以下几个方面：道德品质的培养。不可否认的一个事实是，许多单位在与学生 签订就业协议时首先考察的是人品，其次才是个人能力。因此，必 须对大学生进行社会公德、职业道

4、德、家庭美德教育，这也正是贯 彻育人为本、德育为先的教育思想。以“八荣八耻”为主要内容的 社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要内容，深刻揭示了 社会主义道德规范的本质要求，它为我们进行道德教育提供了参考。引导大学生从身边小事做起，从一点一滴做起，形成优秀的品质，既要立足现实，又要胸怀抱负。道德是人生的第一道防线，要靠个人的自律来遵守。事实证明，道德品质的培养仅有教育是不够的， 还必须进行法纪教育。法纪教育有利于大学生形规范自己的言行， 也有利于他们形成优秀的道德品质。团队合作精神的培养。团结合作是人的生存方式，具有团结合作意识是现代人的重要素质。现代社会大生产和快节奏的社会生活方式要求人

5、们有高度的合作意识和团队精神。团结就是力量，合作就是能力。从篮球比赛到载人航天工程的成功都是最好的例子。增强团结合作意识就要从日常学习生活的点滴做起。学生社团、兴趣 小组经常交流思想，在教学、课程设计、社会实践活动、专业技能 训练、实训练习中应有意识增加模拟团队工作的场景，教师扮演指 导角色，引导各成员分工协作。通过集体活动，学会正确的“争”， 可敬的“让”，在共事中增强合作的迫切感和团队的凝聚力，培养 团队协作精神。敬业精神培养。美国心理学家经过调查研究发现，致使一些聪明人事业告败的重要原因是：尽管他们个人才华、学识出色，然而无法弥补他们态度中更为致命的缺陷缺乏敬业的投入、缺乏对他所在单位的

6、忠诚以及在责任感中激发出来的主动性。许多成功人士的体会可以进一步验证，勤奋、敬业对个人发展的重要性。对待 任何工作都要有一个认真的态度，都要积极主动去完成每一项工作。学生敬业精神的培养一定要融入到学生学习生活的方方面面，从第一课堂到第二课堂，从基础课到专业课，从校内实验实训到校外社 会实践，构建学院全员培养、全程培养、全方位培养的局面。企业会计助理实结企业会计助理实结通过这次实习，我对会计工作有了以下更深的了解：二、会计实务工作的改革思考：会计管理作为国民经济管理中的一个重要组成部分，其在社会经济发展中的作用将越来越大。随着知识经济时代的来临、管理方式的变化，会计工作的重点应日益从信息加工演化

7、为对知识、信息的分析、判断和运用上来，会计实务工作方面的改革势在必行。1、不断扩大会计职业范围。在知识经济时代，会计工作的基点已经不是仅仅满足于过去的信息 (计算机能轻而易举地在极短时间内完成此项任务) ，而是将信息控制、未来预测作为工作的重点。会计工作除传统的企业会计核算外，财务管理、经营计划制订、财务控制系统设计、投资决策等应成为重要的职业范围。因此会计实务工作者应不断拓宽视眼，延伸和转变会计工作的功能，充分发挥会计在知识经济时代应有的作用。2、不断更新会计知识体系。在知识经济时代，企业组织结构将出现较大的变革; 按工作成果取酬的弹性工作制将成为普遍的工时制度 ; 企业越来越重视人力资源和

8、人力投资，员工也希望将自己的智慧财产投资于企业; 企业的更多精力将放在新产品的研究上。另外，经济各部门之间的联系更为紧密，经济运行的“触角”也延伸向经济部门以外的其他领域，如政治、文化、环境等等，近年来出现的绿色会计、行为会计等就是这种趋势的端倪。因此会计实务工作者应适应社会变革，不断增长和更新知识。3、不断普及与深入信息技术的应用。在知识经济时代，财务信息的收集、分析和处理，资本的筹集、调度和投入，产品的设计、加工和制造等关键性的过程，都必须依靠健全的信息技术才能顺利进行，随着经济信息化的出现，使得国际互联网 (internet) 、企业 内部网 (intranet) 成为会计人员的常用工具

9、，手工处理方式已经到了非变革不可的 时候。信息技术在会计中应用的不断普及与深入，及其本身技术、知识更新的不断加快，必将进一步加大对会计职业发展和会计人员知识结构的要求。三、会计教育的改革思考：知识经济时代将以“知识型、智慧型”人才为主体，而人才的培养源自于教育，教育是知识经济发展的关键，它能不断地进行高素质人才的生产和再生产，为经济发展和科技进步培养源源不断的后备力量。就会计而言，会计教育的改革势在必行。会计教育工作应不断转变教育观念，适应知识经济时代经济发展需要。21 世纪的会计教育是终身教育。在知识经济时代，学校教育再也不是一次性为学生准备一切的教育，学习的社会化、社会化学习是教育更普遍的

10、形式，终身教育是会计教育的主要目标，一个人只要有一、二个月不学习，就会落后，会计人员将不断回归教育，“活到老、学到老”正是为此需要做了很恰当的诠释。21 世纪的会计教育是创新教育。在知识经济时代，知识将不断创新，“不创新，就灭亡”，就会计教育而言，一方面，它要求培养的人才有独立思维的能力、分析和解决问题的能力、自我认识和评价的能力等; 另一方面，它要求会计教育不断进行课程设置、教学内容、教学方法和师资队伍建设等方面的改革。养老保险新政策：企业职工养老保险延迟缴费退休时缴费年限不敷，可续费缴至15 年克日，山东省人社厅宣布关于介入企业职工根基养老保险职员延迟缴费有关题目的关照。关照划定，参保职员

11、到达法定退休年数时累计缴费年限（含按划定确认的视同缴费年限，下同 ）不满 15年的，可以申请延迟缴费至满15 年。参保职员申请延迟缴费时，按下列步伐别离确定继承缴费地：国办发 2009 66号、鲁政办发2010 50号实验后，没有再跨省或省内跨市 （ 指设区的市，下同 ） 活动就业转移根基养老保险相关的职员，继承缴费地为其当前根基养老保险相关地址地; 跨省或省内跨市活动就业转移根基养老保险相关的职员，根基养老保险相关在户籍地的，继承缴费地为户籍地; 根基养老保险相关不在户籍地的，继承缴费地为缴费年限满10 年地址地 ; 每个参保地的缴费年限均不满10年的，继承缴费地为户籍地。参保职员延迟缴费，

12、若切合前提、在企业继承就业参保的，凭证国度和省有关划定由企业和个人配合缴纳根基养老保险费 ; 未在企业继承就业参保的，可以申请在继承缴费地参照内地机动就业职员的步伐缴纳根基养老保险费。参保职员申请延迟缴费的，按下列步伐治理：参保职员该当在到达法定退休年数前3 个月内，提出延迟缴费的申请，并自到达法定退休年数的次月起定时足额缴纳基本养老保险费。本人未实时申请可能因各类缘故起因，在延迟缴费时代未定时足额缴费的，可按省有关划定补缴; 也可不再补缴，继承延迟缴费直至缴费满15 年。2011 年 6 月 30 日前参保的职员，延迟缴费 5 年后仍不满15 年的，可以一次性缴费至满15 年。详细缴费数额，

13、凭证缴费昔时的基数和比例确定。一次性缴费后，响应计较缴费年限，缴费指数同一凭证缴费昔时的指数确定。参保职员延迟缴费至满15 年（ 中华人民共和国社会保险法实验前参保的职员含一次性缴费的年限） 的，按划定治理退休手续后，自所有缴费到账的次月起，按月领取根基养老金。参保职员延迟缴费，该当由本人提出版面申请，报继承缴费地社会保险包办机构考核。个中，切合前提、在企业继承就业参保的，须经用人单元赞成，报内地人力资源社会保障行政部分考核存案。该划定自 2015 年 7 月 1 日起施行，有用期至 2020 年 6 月 30 日。 2011 年 7 月 1 日至本关照施行之日时代，切合本关照划定的参保职员可

14、按本关照划定补办相干手续。2015 养老保险新政策：企业职工养老保险延迟缴费 企业思想政治工作管理标准企业思想政治工作管理标准为适应我司生产、经营管理和深化改革的需要，切实加强职工 思想政治工作，增强企业凝聚力、战斗力，特制订本标准。思想政治工作以邓小平理论为指导，坚持“两手抓、两手硬” 的方针，围绕企业的中心工作，抓好职工队伍的思想建设，促进企 业全面发展。思想政治工作的主要职责认真宣传、贯彻党的方针、政策，广泛进行党的基本路线教 育和艰苦创业的精神教育。经常开展有针对性的思想教育工作，组织职工学习有关政策 和时事政治。进行社会公德职业道德和家庭伦理道德教育，建立团结、和 谐、负责、相互支持

15、和信任的新型人际关系。思想政治工作的基本制度职工政治学习制度，每月各部门至少组织职工学习一次。职工思想调查分析制度，每年进行一次，遇有重大时事政策 变化或企业整体性重要决策时，随机进行。思想政治工作必须坚持疏导的方针，在实际工作中应遵循下列 基本原则理论联系实际的原则。发扬民主与正确指导相结合的原则。结合生产、管理工作一道去做的原则。尊重人、关心人、理解人的原则。表扬与批评相结合的原则。物质鼓励与精神鼓励相结合，以精神鼓励为主的原则。言教与身教相结合，身教重于言教的原则。提高思想认识与解决实际问题相结合的原则。说服教育与严格纪律相结合的原则。思想政治工作的基本方法真诚相待，以情感人，用事实说话，靠道理服人。注意观察，掌握规律，预防工作在前，增强主动性，发现问 题及时做好工作。明确重点，发动骨干，因人施教。骨干带头，开展竞赛，学习先进，激励上进心。关心同志，谈心家访，坚持五必做：职工遇到天灾人祸时； 发生家庭、邻里、职工之间纠纷时；工作受挫时；遇到晋级、分房、调动等切身利益时；违规违纪时、 均要做好个别人的思想政治工作。形式多样，注重吸引，寓教于乐，讲求实效。共产党员、共青团员、班组长及其它积极分子是思想政治工作 的基本队伍，必须共同努力，做好职工的思想政治工作。党委书记主管公司思想政治工作和精神文明，对思想政