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文档简介

1、幼儿教案精选幼儿教案精选中班语言肚子里的家教案反思 设计思路： 主题活动我爱我家正在热火朝天的开展，幼儿从原来对家的点滴熟悉，进展到爸爸本领大知道了爸爸的很多本领，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。活动肚子里的家是对前一个活动的延长，让幼儿介绍自己的妈妈，进而让幼儿产生奇怪：自己是从哪里来的，因此我们的活动就开展了。此活动是为了解决幼儿心中的疑心，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的喜爱。活动目标：1、 幼儿收集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的状况。2、 倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。3、 通过讲讲说说，培育幼儿的语言表达力量。4、 鼓舞幼儿大胆的

2、猜猜、讲讲、动动。5、 能自由发挥想像，在集风光前大胆表达。活动重难点：重点：幼儿收集资料，了解自己在妈妈肚子里的状况。难点：把收集到的资料告知同伴和老师，进展幼儿的语言表达力量。活动预备：幼儿和妈妈一起拍的照片假设干，妈妈怀孕的图片，字宝宝，故事肚子里的家活动过程：一：介绍自己的妈妈1、 幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的.2、 老师予以指导，介绍好的赐予表扬。二：出示图片，导入活动1、 哦，刚刚我们的小伴侣都介绍了自己的妈妈，我觉得都介绍的不错，我觉察照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关心你们吗那你们爱不爱你们的妈妈呀2、 那小伴侣

3、你们知道自己是从哪里来得吗3、 老师出示妈妈怀孕的图片，请幼儿认真观看，图片上的妈妈有什么不一样。4、 哦，小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀三：倾听故事肚子里的家1、 老师出示小宝宝的图片，引起幼儿的爱好。学着小宝宝的口气向幼儿表达故事的名字，边讲边出示字宝宝肚子里的家。让幼儿对文字有所熟悉。2、 老师表达故事，幼儿认真倾听。讲到重要地方时，老师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。四：提出问题，了解故事大致内容1、 故事的名称是什么2、 小白，小沙和小红在争论什么呀3、 为什么老师的肚子在一每天长大呢老师是怎么对小伴侣说的啊4、 后来老师为什么离开幼儿园了，她

4、去干什么呀5、 老师走了后，小白、小沙和小红又在争论什么呀6、老师再次讲诉故事，加深印象。7、 我们小伴侣在妈妈的肚子里是怎么样的8、 幼儿小组争论，自己在妈妈肚子里的状况，请他们相互轻轻的告知。五：扩展延长1、 请小伴侣上前来表演，一位小伴侣扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来摩挲妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。2、 在开心的沟通中结束此次活动。活动反思：本活动是属于性教育，这也是父母最觉得为难的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不肯定能了解。生活是儿童道德才智进展的肥沃土壤，没有以儿童生活为根底，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么全部的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂，让活动与儿童生活建立联系，才

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