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文档简介

1、幼儿教案精选幼儿教案精选中班语言鳄鱼怕怕牙医怕怕教案反思 活动目标： 1.观看鳄鱼牙疼去看牙医的经过. 体验理解鳄鱼和牙医相同场合下不同的心理活动。2.了解牙齿的一些相关学问，知道要爱牙，常刷牙。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.理解故事内容，大胆表达简洁的事情。5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：多媒体课件PPT 、背景音乐、牙医录像活动过程：一.说说牙医1、播放牙医工作室录像这会是谁工作的地方呢你从哪些地方看出来她是牙医牙医是什么样的医生什么状况下我们需要去看牙医你盼望去看牙医吗有什么方法可以不用去找牙医呢2、出示鳄鱼(播放录音)鳄鱼怎么了鳄鱼在说什么为什么他说

2、非看不行3、出示牙医(播放录音)牙医情愿观察鳄鱼吗为什么牙医是怎么说的鳄鱼和牙医说的话怎么样意思一样吗二.阅读多媒体1、阅读图片25你看到了什么第2幅中，鳄鱼和牙医可能在说什么第三幅里，鳄鱼和牙医的表情是怎样的它们心理睬想些什么呢(听录音)他们各拘束想什么牙医是怎么给鳄鱼看牙齿的2、观看录像熟悉牙医使用的工具观看牙医给病人治病的前期预备过程。牙医给鳄鱼看病接下来会发什么事呢3、阅读图片67(听录音：哎呦!)什么声音发什么事了这可怎么办牙医应当怎么办呢你有什么建议给牙医吗4、连续阅读图片89幅鳄鱼和牙医分别是怎么说的三、表演体验老师和幼儿共同表演鳄鱼看牙医的故事情节。体验鳄鱼和牙医同样的语言不同

3、的心情状态。四、沟通争论阅读故事结尾局部鳄鱼还想见到牙医吗什么方法可以不用见到牙医呢牙医是怎么说的他有什么方法可以不见到鳄鱼呢(观看保护牙齿的录像)你还有什么保护牙齿的好方法活动反思：这是一个独具特色的绘本。绘本通篇只消失两个角色鳄鱼和牙医，但生动的角色神态，富好玩味的对话，能极具魔力地将读者带入到故事情景中和角色一起体验那看病过程中的简单心理变化。阅读时绘本能带给读者别具匠心的阅读体验。但当绘本引入课堂后，作为施教者老师不能仅仅只着重将绘本原汁原味地呈现给幼儿，让幼儿充分感受、理解和体验。作为教学活动的阅读，它还承载着尽可能关注幼儿全面进展的责任和义务，因而引入教学的绘本另一方面也是为到达肯

4、定教育目的的载体，需要我们有效利用，将绘本中有利于幼儿进展的教育元素充分挖掘享用。基于以上的思索，在设计这堂教学前我对该绘本进行了反复地解读和推敲，认为绘本中牙疼与刷牙是可以进一步挖掘的点，通过放大，与孩子生活阅历相结合，能够关心幼儿树立自幼爱惜自己牙齿的意识。因而在对绘本价值与课堂时效进行全面衡量后，确定理解人物心理活动及了解牙医职业，增加护牙意识为该活动的重点，从而拓宽该阅读活动的内容。落实到实践，我的做法是将拍摄的牙医录像与绘本中的局部情节奇妙融合，让孩子们在童话与现实中来回穿梭，积累阅历、运用阅历，了解情节、丰富学问。活动状况证明这种源于孩子生活，又高于孩子生活的教学能带给孩子更多的布满才智与情感的欢乐。与此同时，我也感悟到阅读教学的开展，绘本解读与价值定位是首

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