高一物理教学反思高一上学期物理教学反思

1、.*;高一物理教学反思-高一上学期物理教学反思紧张繁忙的高一上学期终于完毕了。回首一学期来的物理教学工作，可以说有欣慰，有困惑,也有反思。我虽然只担任一个普通班的物理教学，但仍然感受到教学上的困难，困难主要源于三个方面：一、学生素质整体较弱，对物理学习不感兴趣的较多由于近几年来，攀枝花市两所“国重的年年扩招，使得我校生源质量也年年下滑。从我上课的状态来看，我感觉大部分同学没有对物理真正产生兴趣，虽然有一部分同学想学好物理，也很认真、很努力，然而由于根底薄弱、理解才能差，始终不能真正掌握学好物理的方法。二、高中物理难教，也难学高一物理是高中物理学习的根底，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理

2、难，难在梯度大，难在学生才能与高中物理教学要求的差距大，从而造成了高中物理教起来比较困难，学起来也比较困难。三、自己对教材的掌握和灵敏运用缺乏自己曾经担任初中物理教学工作多年，对初中的物理教学内容比较熟悉，但对高中教材，不太熟悉，尤其在高中物理运用的灵敏性上还很缺乏。针对上述问题，自己在教学过程中及学期完毕后，也进展了一定的反思，主要心得如下：一、根据学生承受的状况，推进教学进度在开场接手物理教学时，自己的教法仍然是尽快按按章节推进教学进度，然而，学生的现状，使我不得不停下来，主要问题是学生承受才能有限。我们知道：初中物理教学主要是以观察、实验为根底，而高中物理教学那么是采用观察实验、抽象思维

3、和数学方法相结合，对物理现象进展模型抽象和数学化描绘，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来提醒物理现象的本质和变化规律，研究解决的往往是涉及研究对象可能是几个相关联的对象多个状态、多个过程、动态的复杂问题，同时，在教学内容上更多地涉及到数学知识，因此。学生承受难度加大，尤其，普通班的学生，本身的知识与理解才能的局限，学习起来更加困难，在这个问题，自己的反思就是：尽量放慢教学进度，给更多的同学考虑与训练的时机，以打好他们学习的根底。二、即要根据教材备课、也要根据学生备课教材是教学的主要根据，是上好课的根底，但只根据书本备课，只能陷入“本本主义之中，会脱离学生的实际，因此，也要根据学生的状况备课

4、，那么更有利于学生的学习，高一的学生是刚刚升上来的初中学生，他们的思维也根本上是初中的思维，因此，高一的教学完全可以以初中知识为教学的“生长点，逐步扩展和加深；教材的呈现应该难易适当，要根据学生知识的逐渐积累和才能的不断进步，让教学内容在不同阶段重复出现，逐渐扩大范围加深深度。例如，“受力分析是学生进入高一后，物理学习中遇到的第一个难点。在初中，为了适应初中学生思维特点主要是形象思维，使学生易于承受，是从日常生活实例引出力的概念，从力的作用效果进展物体受力分析的，不涉及力的产生原因。根据学生的认知根底，高一在讲过三种根本力的性质后，讲授受力分析方法时，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中

5、单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，作为牛顿第二定律的应用，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，介绍以整体为研究对象进展受力分析的思路。这样从较低的层次开场，经过屡次重复、逐步进步，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。同时，重视根本概念和根本规律的教学。重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生掌握物理规律的表达形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及本卷须知。理解概念、规律之间的区别与联络，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动能定理

6、和机械能守恒定律的关系，通过联络、比照，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维才能以及科学的语言表达才能。三、认真上好课，更要重视课堂问题中的反响与反思上好课是每个老师一生的追求，上好课不容易，这不仅需要老师有纯熟的教学才能，更需要有熟悉的教材，这对自己来说还不太具备，但一个人只要努力，只要做有心人，就会有进步，在这个问题上，自己知道自己的缺乏之处，因此，自己一方面努力钻研教材的同时，就是向同行学习，以弥补自己的缺乏，其次就是重视学生的课堂中的反响，发现问题，及时解决问题，同时，更要对自己的教学进展经常的反思，努力改正自己的教学缺乏。四、重视学生的作业，重视

7、先复习再作业在开学第一节的绪论课中，自己就对学生提出了要求：每节课布置课后作业时，讲明下一节授课内容，使学生心中有数以便进展预习；要求学生可以逐步做到不管多忙，也要在课前先预习教材。一个章节学完后，要主动地整理所学知识，找出知识构造，形成知识网络。由于教材的编写考虑到学生的认知特点，把完好的知识体系分到各章节中，假如课后不及时总结，掌握的知识是零碎而不系统的，就不会形成“知识串，容易遗忘。要指导学生课后及时归纳总结。总结有多种方法，如每单元总结、纵向总结、横向总结。不管哪种方式总结都要抓住知识主线，抓住重点、难点和关键，抓住典型问题的解答方法和思路，形成一定的知识框架。五、要重视学生的思想工作，更要重视学生课业的辅导高中物理难教，学生难学，这是老师和学生都感觉到的，高中物理的教与学，需要师生的共同配合、共同坚持、才会走出困境。另一个问题我发现：经过一个阶段教学后，一些害怕学习困难的同学开场出现，这时就急需老师对他们展开思想工作，在这个问题上，自己根本上是做到了，也起到了一定作用，另一个方面对遇到学习困难的同学要经常给予经常的辅导，以