2022年冀教版四下《乘法分配律》教案篇

1、名师精编 优秀教案乘法分配律教学目的：1. 引导学生探究和理解乘法分配律。2. 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3. 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：乘法分配律的意义和应用。教学难点：乘法分配律的反应用。教学过程：一、铺垫孕埋伏 思考问题。在学习乘法的运算定律时，我们观察了一幅主题图，有的同学还提出了一个问题：一共有多少名同学参加了这次植树活动？二、新授 小组讨论，尝试用不同的方法解决。教师引导学生用多种方法解答。学生汇报自己的解法。引导学生说明不同算法的理由。（1）（4+2） 25 =6 25 =150（人）4+2 是每

2、组一共有多少人，在乘（2）4 25+2 25 =100+50 =150（人）25 就算出 25 个小组一共有多少人了。4 25 表示 25 个小组一共有多少个人负责挖坑、种树，2 25 表示 25 个小组一共有多少人负责抬水、浇树。再把它们加起来就是一共有多少人了。小组合作：名师精编 优秀教案（1）两组算式有什么相同点？（2）两组算式有什么不同点？（3）两组算式有什么联系？汇报。教师要根据学生的汇报，灵活地进行引导，总结出要点。你还能举出像这样的几组算式吗？学生举例。根据学生举例板书。到底我们举的例子是不是符合这样的规律呢？请学生验证。请学生用语言表述出发现的规律。板书： 两个数的和与一个数相

3、乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分 配律。(a+b) c=a c+b c a (b+c)=a b+a c 你有什么好方法帮助我们大家记住乘法分配律？简记为：和与一个数相乘 =积相加 三、巩固练习 教师出示幻灯片中的练习，学生自主完成。在练习小结中，帮助学生记忆乘法分配律。四、小结 学生汇报自己的收获。教师引导小结，相应完善板书。乘法的分配律 第六课时：名师精编 优秀教案教 1通过计算观察交流归纳等数学活动，经历探索乘法分配律的过程。学 2理解并用字母表示乘法分配律，能运用乘法分配律进行简便运算。目 3在探索乘法分配律的过程中，能进行有条理的思考，并能对获得的结论的合 标 理

4、性作出解释。设计 在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、意图 研究者、探索者，而儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。课时教案 个性化教案 一、情境的创设：师生谈话引出生活中的乘法话题。二、展示目标 理解并用字母表示乘法分配律，能运用乘法分配律进行简便运算。三、自学与交流研讨：1出示例 1。让学生观察教材中的情景图说说屏风是什么样的 2提出一共有多少块玻璃？3自己试着计算，再说一说是怎样想的。4试一试，说说通过上面的计算你发现了什么 5总结乘法分配律，并运用乘法分配律进行简便计算。6同桌说说后，在全班说说。四、质疑答疑 五、专项练习：口答：如何用字母表示乘法分配律

5、。六、课堂小结 七、综合练习：采用书中的练习题。反 思名师精编 优秀教案第七课时：教 学 目1结合具体问题，经历运用乘法运算定律解决简单问题的过程。2能灵活运用乘法结合律乘法分配律解决实际问题，体验解题方法的多样化。3在选择合理的灵活的方法进行计算的过程中，体验乘法运算定律在解决实际 问题中的价值，增强应用数学的意识。标设计 联系生活学数学，使学生渐渐关心身边的数学，善于用数学的眼光来审视客观世 意图 界中的丰富多彩的现象。课时教案 个性化教案 一、情境的创设：教师谈话，引出旅游团就餐问题。二、展示目标：能灵活运用乘法结合律乘法分配律解决实际问题，体验解题方法的 多样化。三、自学与交流研讨：1观察情景图说说了解到的信息。2提出师生共花多少？。3学生试着解决。4交流计算的方法。5用