2022年冀教版小学英语第七册六课教案

1、课题名称学习好资料欢迎下载冀教版小学英语七册第6 课课新授课型学习学生学习过现在进行时，通过本课学习，要求学生运用现在进行时这一时态来描述人们在living room中的活动。者教学分析本课教学内容是要让学生了解Jenny 家客厅的物品摆放及Jenny 家人在分析学习客厅中的活动。内容分析知识能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中技能教学学习激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣策略目标文化通过学习客厅物品及对家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭意识情感态度预习复习动词短语。如：watch TV, read the newspaper, play ca

2、rds, write a letter, sit in the chair, sit on the couch 。作业教学掌握客厅里的物品单词。如：TV, chair, couch 现在进行时的理解、掌握和运用重难点教学学习好资料欢迎下载课件，图片，录音机，磁带准备板书Lesson6 couch What is he/she doing? TV chair 设计What are you/they doing?教学过程教学板块及所教师活动学 生 活 动 清设计意图需时间A. Sing a song “ In the 单针对本节课的Step 1教学内容，教师Warming upLivin g Ro

3、om.”S1, S2, S3, S4: This 与学生同唱一B. Revision 首“ In the 5 分钟T: Where do you live? I live Bathroom” 。通in a house. Heres my 过演唱和表演，house. How many rooms? is a bedroom/ living 共同创造了一Guess what room is it. room/ kitchen/ 个和谐的课堂bathroom 氛围。T: There is a _, a _ and _inthe Step 2 bedroom/kitchen/bathroom. Ss:

4、 No, this isn t a 在帮助物品找But there s nothing in the 房间的活动结living room. Guess whats 束之际询问学in my living room.(出示电生客厅里有什视、小沙发、长沙发的图片) 么，顺便引出了T: I want to watch TV. (指本课的重点生黑板 )Is this a TV? T: (指词chair, TV椅子 )Is this a TVT: （出示TV. This is a 和 couch，起到New Teaching Jenny 家客厅的图片课件）blackboardSs: No, 了一箭双雕的1

5、0 分钟What can you find in the this isn t a TV. 双重作用。living room？This is a chair S1: This is a _. S2: These are _. 为了突破本课S3: I see _. 的 教 学 重 点S4: I like _. 现在进行时，教师特别设T: Today we ll meet a new 一个学生看动词短语，计了游戏活动然后做动作， 其他同学 look and friend. (出示现在进行时自回答What is he/she do the action 。学习好资料欢迎下载are 一方面调动了我介绍

6、的课件 ) doing? What T: ( 出示 Jenny 家客厅的图you/they doing? 和学生们的学习片 ) Ask and answer about What am I doing?。热情，激发学生the picture. 的创造性思维，另一方面通过Whats he/she doing? What are they/you Step 3: Game doing? What am I doing? 等不同人称的提问，15 分钟讲解了各种人 称句式，进行了层次化的语言训练。T: Listen to the tape and 引入课文教学，answer the question

7、“ Is Listen, repeat and 每一遍听磁带everyone in the living room 朗读都让学生quiet? ”check 带着不同任务有目的的去听Step 4: Consolidation 学习好资料 欢迎下载10 分钟家庭作业Talk about your living room with your friends and your family课后反思 本课的教学要求是能运用以前学过的句型来谈论客厅里的物品及在客 厅的活动。依据教学大纲的要求，结合本课内容和学生的认知水平，在 设计本课教学活动时，我主要采用了任务型教学模式，通过活动导入、巩固和运用本课的语言知识，温故知新、激活教材，在活动中感知、理 解关键词和功能句，培养学生综合语言运用能力。但对于不敢开口，交 际有困难的学生，除了慢慢引导鼓励他们以外，可以真诚的评价