部编版九年级初三语文上册《岳阳楼记》课件（学科组教研）

1、岳阳楼记 范仲淹四大名楼总图中国四大名楼湖南岳阳楼湖北黄鹤楼山西鹳鹊楼江西滕王阁江南三大名楼黄 鹤 楼滕 王 阁岳 阳 楼滕王阁江西南昌落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 王勃滕王阁序黄鹤楼湖北武汉晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。崔颢黄鹤楼先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹岳阳楼记岳阳楼湖南岳阳 【核心素养目标】1、了解作者范仲淹及写作背景,能借助工具书,注释、疏通文义。（语言的构建与运用）2、学习文中的对比手法的运用,理清文章脉络,由叙事进入写景进而抒情,最后引发议论。（思维的发展与提升）3、理解作者的旷达胸襟和政治抱负,激发学生形成正确的人生观和价值观。（文化传承与理解）第一课时 范仲

2、淹（9891052），字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称“范文正公”。 两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用(为他鸣不平的欧阳修等人也被贬放)。庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。庆历三年（1043），任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超

3、凡，是其心志和情感的形象外化。有范文正公文集传世。作者简介自幼孤贫 勤学苦读庆历新政 政治革新军中一范 西贼破胆几起几落 百折不挠先忧后乐 心系天下 滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很有些愤慨， 范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的洞庭晚秋图，就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

4、。创作背景介绍记:一种不定体，作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。叙事：桃花源记 说明：核舟记写景：小石潭记言志：岳阳楼记 一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。复习“记”文诵读感文意书读百遍，其义自见一要读得准确；二要读得顺畅；三要读得动听。谪(zh) 属(zh)予(y) 观夫(f)衔(xin) 汤汤(shng) 淫(yn)雨霏霏(fi) 隐曜(yo) 樯(qing)倾楫(j)摧 薄(b)暮 冥冥(mng)岸芷(zh) 汀(tng)兰 宠辱偕(xi)忘嗟(ji)夫(f) 噫(y) 怒号（ho）一要读准字音 朗读时应注意节奏

5、。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。如：阴风怒号，浊浪排空； 其余按意义划分，不要读破句。如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳。二要读得顺畅三要读得动听读出轻重缓急 如：第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重。 “前人之述备矣”语调转入平缓，“然则”引出新意境，语调应升高。读出语气感情1.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。豪迈壮阔2.若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。悲凉失落3.至若春

6、和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！ 欢快愉悦点我朗读 庆历/四年春，滕子京/谪(zh)守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具(俱）兴。乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属（嘱zh)予(y)作文/以记之。 予/观夫(f)巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔(xin)/远山，吞/长江，浩浩/汤汤(shng) ，横/无际涯；朝晖（hu）/夕阴，气象/万千。此则/岳阳楼之大观也。前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚（so）人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎？朗读课

7、文，读准字音 若夫/淫(yn)雨霏霏(fi)，连月/不开；阴风/怒号，浊浪/排空；日星/隐曜(yo)，山岳/潜(qin）形；商旅/不行，樯(qing)倾/楫(j)摧；薄(b)暮/冥冥(mng)，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。朗读课文，读准字音 至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷；沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷(zh)/汀(tng)兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧；渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕(xi)忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。朗读课文，读准字音 嗟(ji)夫(f)

8、！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲；居庙堂之高/则忧其民；处(ch)江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰：“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎。噫(y)！微/斯人，吾/谁与归？时六年九月十五日。朗读课文，读准字音点我品读第二课时疏通文意庆历四年春，滕子京谪(zh)守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属(zh)予(y)作文以记之。 庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它旧有的规模，在楼上刻

9、了唐代名人和当代人的诗赋，嘱托我写一篇文章来记述这件事。被贬职、被降职通“俱”，全，皆做太守，名做动于是旧有的规模通“嘱”，嘱托，嘱咐来顺利第二年,古今异义扩大在指重修岳阳楼这件事写文章课文分析：第一部分(1段)写重修岳阳楼的背景及写作缘由。 开头两句，点明重修岳阳楼的时间和主持其事的人。“谪”写好友政治上的失意，而“通”和“兴”又突出了滕子京政绩斐然。这表明作者对好友在遭贬谪后仍积极治理政事并取得成绩是十分赞赏的。 接下来概述重修岳阳楼时的盛况。增加其文化氛围，诗情雅趣，为后文作伏笔。 最后说明写作缘由。小结： 这一部分，一方面对好友的政绩十分赞赏，一方面对“重修岳阳楼”的盛举表示支持。这反

10、映了作者的一种积极的政治态度：即使受到不公正的对待，也应该奋发有为而不能消沉下去。下文的写景、抒情、议论都围绕如何对待贬谪来展开的。予观夫(f)巴陵胜状，在洞庭一湖。衔(xin)远山，吞长江，浩浩汤汤(shng) ，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，浩浩荡荡，宽广无边；早晨阳光灿烂，傍晚雾霭(i)阴沉，景象千变万化。胜景，好景色广远，宽阔边际日光连接看那景色多种多样，非常壮观。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客 骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。前人对它的描

11、述已经很详尽了。然而这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职远调的官吏和失意的诗人，大多会聚在这里。（他们）看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 雄伟 景象详尽被降职远调的人诗人尽此，这，指上述美景。则，就是。既然如此，那么于此，在这里。的观赏“得无乎”是一种表示疑问的固定格式，在一般情况下，译为“能不吗”或“能没有吗”向北向南第一句，说明作者写景将以洞庭湖为描写的对象。第二句，具体写从岳阳楼上眺望洞庭湖的愿景。从空间上形容湖面上的广阔浩渺，从时间上表现景象的千变万化。“衔”“吞”用拟人手法，极写洞庭湖的气势。第三句，结束全景描绘，转入抒情。第四句，从岳阳楼特殊的地理位置，引出“迁

12、客骚人，多会于此”，由此提出“览物之情，得无异乎？”的问题，自然引出下文写景物之“异”和感受之“异”，为下文作伏笔。课文分析：第二部分第一层（2段）：概括描绘洞庭湖的美景。若夫 淫(yn)雨 霏霏(fi)，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜(yo)，山岳潜形；商旅不行，樯(qing)倾楫(j)摧；薄(b)暮冥冥(mng)，虎啸猿啼。 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风像发怒一样的吼叫，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚天色更加昏暗，老虎(在)长啸，猿猴（在）哀啼。像那连绵的雨雨雪繁密解除，放晴冲向天空光辉迫近（日西

13、山）商人和旅客登斯楼也，则有去 国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都（被贬出朝廷），怀念家乡，担心别人说自己坏话，害怕别人讥讽自己的情感，（会觉得）满眼是萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。离开国都，京城谗：说坏话讥：批评指责极点就忧：担心，忧虑畏：害怕第一句，用“若夫”引出一幅阴冷的画面，写淫雨，写阴风、写浊浪，看不见日月的光辉，看不见湖边的群山，连船只的影子也消失得无影无踪，到傍晚更是气氛阴沉、恐怖，情景凄凉，为下文写“感极而悲”渲染气氛。第二句，写迁客骚人风雨天登楼观景时的普遍心理状态。 这是第二部分第二层的第一小层次：写物暗己悲，为下文议论“不以

14、己悲”伏笔。课文分析：至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷(zh)汀(tng)兰，郁郁青青。而或长烟一 空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！ 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；岸上的芷草和小洲上的兰花，香气浓烈，花叶茂盛。而有时大片的烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在相互唱和，这种乐趣哪有穷尽呢!至于景：日光起，动停歇，停息美丽的鱼香草小洲有时全哪有穷尽消散和：和煦登斯楼也，

15、则有心旷神怡，宠辱偕(xi)忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（这时）登上这座楼啊，就会感到心胸开阔，精神愉快，荣耀和屈辱都被遗忘了，端着酒杯对着湖风，那心情真是快乐极了。 一起（白头老）端，持，执就那心胸开阔，精神愉快用“至若”引出一幅晴明的画面，第一句，写白天所见。第二句，写夜晚所见，与第三段所写景物形成鲜明的对照，一派春光，色调明丽，为下文写“其喜洋洋”营造气氛。第三句，写天气晴好时迁客骚人欢乐所激发的思想感情。这是第二部分第二层的第二小层次：写景明则喜，为下文议论“不以物喜”伏笔。课文分析：嗟(ji)夫(f)！予尝 求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处

16、(ch)江湖之远则忧其君。 唉!我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）这两种心情，为什么呢？（他们）不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；在朝廷里当高官就为百姓担忧；在僻远的江湖间不做官了就为君王担忧。曾经探求或：或许为：指心理活动因为朝廷思想：感情：此段四个“之”都是“的”是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫(y)！微 斯 人，吾谁与 归？时六年九月十五日。 这样看来，（他们）在朝廷做官也忧虑，不在朝廷做官也忧虑。（既然这样）那么什么时候才快乐呢？他一定会说“在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这

17、种人，我与谁同道呢？ 写于庆历六年九月十五日。这样在之前，名做状在之后，名做状没有这种与谁，同谁，倒装句归依，归附 从迁客骚人引出进一步的议论，这一段先用一声长叹之后，再用一个设问句转入议论。“异”是关键字，说明作者不赞同上述两种人的表现。 接下来，从正面阐述作者的观点，写出“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”的情怀，那么，“古仁人”何时才快乐呢？ “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的回答，进一步揭示了古仁人和迁客骚人思想感情之“异”。这一传诵千古的警句，概括了古仁人的宏伟抱负，也表达了作者自己高原的志向。 最后一句，表达了作者以“古仁人”为学习榜样的决心。课文分析：这是第三部分（第5段）抒发作

18、者的阔大情怀和政治抱负。叙述 作记缘由（1）描写 景物抒情议论（5） 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐岳阳楼记梳理结构： （2）概述外景， 引起下文览物之情，得无异乎（3-4）迁客骚人， 登楼有感淫雨霏霏，感极而悲春和景明，喜气洋洋通假字：百废具兴同“俱”，全，都属予作文同“嘱”，嘱托基础知识归纳词类活用北通巫峡，南极潇湘百废具兴滕子京谪守巴陵郡名词作动词，做太守名词做状语，向北，向南形容词做名词，荒废了的事业古今异义：越明年属予作文以记之 去国怀乡进亦忧退亦忧古义：第二年今义：今年的下一年古义：写一篇文章今义：学生作为练习所写的文章古义：离开 今义：前往古义：在朝廷做官 今义：前进古义：隐居乡

19、野（不在朝廷做官）今义：向后移沙鸥翔集微斯人气象万千南极潇湘浊浪排空宠辱偕忘古义：鸟停息在树上 今义：聚集古义：没有 今义：微小古义：景象 今义：指大气的状态和现象古义：向南面到达 今义：地轴的南端古义：冲向天空 今义：全部除掉古义：荣耀 今义：偏爱一词多义一 而或长烟一空 一碧万顷空 浊浪排空 而或长烟一空开 连月不开 旁开小船 开我东阁门观 此则岳阳楼之大观也 予观夫巴陵胜状副词，全数词，一（片）名词，天空动词，消散动词，放晴动词，设置，开设动词，打开名词，景象动词，观看以 不以物喜，不以己悲 属予作文以记之通 北通巫峡 政通人和极 南极潇湘 感极而悲者矣和 春和景明 政通人和介词，因为连

20、词，来动词，直到动词，达到极点形容词，和煦形容词，和乐通向 顺利动词，是连词，那么连词，就或 而或长烟一空 或以二者之为则 此则岳阳楼之大观也 然则北通巫峡 居庙堂之高则忧其民连词，有时连词，或许复式虚词若夫淫雨霏霏至若春和景明然则北通巫峡嗟夫！览物之情，得无异乎文言句式1.判断句此则岳阳楼之大观也2.省略句（滕子京）属予作文以记之3.倒装句微斯人，吾谁与归（宾语后置）刻唐贤今人诗赋于其上（状语后置）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（定语后置）政通人和 百废具兴 浩浩汤汤 横无际涯 朝晖夕阴 气象万千 淫雨霏霏 阴风怒号 浊浪排空 薄暮冥冥 樯倾楫摧 虎啸猿啼满目萧然 去国怀乡 忧谗畏讥

21、 春和景明 波澜不惊 一碧万顷 长烟一空 皓月千里 浮光跃金 静影沉璧 把酒临风 喜气洋洋积累四字词 成语：政通人和 浩浩汤汤 一碧万顷 心旷神怡 气象万千 百废具兴第三课时联系上下文，解释划线的词的意义或用法。1乃重修岳阳楼 乃：_2属予作文以记之 属：_3此则岳阳楼之大观也 观：_4去国怀乡，忧谗畏讥 去：_ 谗：_5心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风 偕：_6微斯人，吾谁与归 归：_于是,表示两事相承通“嘱”，嘱托。景象离开说别人坏话一起，一同。归依7.“吾谁与归”是特殊句式中的（ ）；文中（ ）是互文。宾语前置不以物喜，不以己悲复习前课第一段理解1.滕子京是因何故来到巴陵郡的？2.滕子京在巴

22、陵郡政绩如何?请举例来说。3.作者作记缘由是什么?“谪守”（ “谪守”已暗寓对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏。）(滕子京)“属予作文以记之。”政绩为“政通人和,百废具兴。” 其中政绩之一是“重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。”精读研讨4.第一段写重修岳阳楼的背景是什么？这说明了什么？“政通人和，百废具兴”说明滕子京在逆境中“不以己悲”，仍奋发有为，有阔大的胸襟，和一般的“迁客”不同。第一段：交代作记的背景及缘由（记叙）第二段理解1.岳阳楼的“大观”体现在哪里?2.为什么”迁客骚人,多会于此”?4.领起下文第3、4段的是哪句？“衔(xin)远山，吞长江，浩浩汤汤(shng) ，横无际涯

23、；朝晖夕阴，气象万千。” “北通巫峡，南极萧湘。”（地理位置优异、交通方便）“览物之情,得无异乎？”3.如何理解“北通巫峡，南极潇湘”这句话？ 运用对偶句，写出了洞庭湖独特、重要的地理位置。“通”“极”二字写出了洞庭湖博大的景观和恢弘的气势。精读研讨1.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？“衔远山，吞长江”。“浩浩汤汤，横无际涯”。“朝晖夕阴，气象万千”。气势非凡水波壮阔阴晴变化问题探究： 2.第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？ 洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感。 把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现

24、，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。3.作者在这里没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？“然则”一词有何作用？第一，作者明言“前人之述备矣”，因此不必再去重复；第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒情，引发出自己的观点。第二段：概述岳阳楼的胜景（描写）“然则”一词，由写岳阳楼的地理形势转入写“迁客骚人”的“览物之情”。（过渡）1. 孟浩然的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，与选文本段所描写的洞庭湖的景色、气势相近，都突出了洞庭湖 的特点 2.第 段末尾“览物之情，得无

25、异乎”与 两段构成了 关系。壮阔、浩渺阅读第二段，回答：总分中考链接第三段理解1.这段写的是怎样的景色?写的是阴天阴森恐怖的景色精读研讨2.抒发了怎样的情感?3.表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是： 抒发了迁客骚人悲伤的情感。去国怀乡，忧谗畏讥。第三段：迁客骚人览物之情，物暗己悲，为下文议论“不以己悲”埋下伏笔（描写）4.找出本段两组对仗最为工整的对偶句，加以品味。“阴风怒号，浊浪排空”“日星隐耀，山岳潜形” “阴”“怒”“浊”三字渲染了悲怆的哀景，极富感染力。“怒号”运用了拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊。 两句极写天气的昏暗阴沉。“隐”“潜”二字运用拟人手法，化静为动，为画面增添了动

26、感。 登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。览物之情览物之情霪雨霏霏薄暮冥冥缘由:患得患失,悲景生悲情。1、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？2、面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情感？3、为何会产生这种情感？ 问题探究：第四段理解1.这段写的是怎样的景色?2.抒发了怎样的情感?3.表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：写的是晴天清丽明朗的景色。 抒发了迁客骚人喜洋洋的情感。心旷神怡，宠辱偕忘。 精读研讨4.找出本段对偶最工整的两句，并品味其妙处。“沙鸥翔集

27、，锦鳞游泳”“浮光跃金，静影沉璧” “浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。 “静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣。 这组对偶句由上到下写飞鸟游鱼，用动感十足的画面与上下文的静态美景相映衬，富有趣味。“锦鳞”，指美丽的鱼，是借代的修辞手法，加上“锦”字的修饰，令人想见碧波清浅之中日光下彻、彩鳞闪烁的美丽景象。第四段：迁客骚人览物之情，景明己喜，为下文议论“不以物喜”做铺垫（描写）.登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧

28、万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!览物之情览物之情春和景明皓月千里缘由:春风得意,喜景生喜情。1、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？2、面对此景，“迁客骚人”生出怎样的情感？3、为何会产生这种情感？问题探究：1、若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。阴 2、至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!晴2、登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕

29、忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。喜迁 客 骚 人览物之情 因景阴睛和职升降而或喜或悲1、 登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。悲阅读三、四段，回答：1.文段运用手法，和_的表达方式写出了两种截然不同的景象，抒发了迁客骚人_ 两种情感。 2.第三段描绘的画面特点是_，第四段描绘的画面特点是 ；如果请你朗读，应注意分别读出_ 和 的语气语调。阴晦萧索 晴朗明丽 悲哀低沉 喜悦昂扬 感极而悲和喜气洋洋 对比中考链接3.“迁客骚人”情感变化的原因是 ，和 。 自己的遭遇 外物的触发 描写 4.段中登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么? 先写“迁

30、客骚人”“以物喜，以己悲”是为了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，并与之形成对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟。 第五段理解 1.“古仁人之心”是怎样的？ “不以物喜，不以己悲”。 2.“迁客骚人”与“古仁人”的区别在哪？ 迁客骚人：心情易受自然风物影响，“以物喜，以己悲”；古仁人：能不受自然风物影响，“不以物喜，不以己悲”。3.“或异二者之为”中“二者之为”指什么？去国怀乡，忧谗畏讥。心旷神怡，宠辱偕忘。精读研讨5.“古仁人”的忧乐观是怎样的？ 先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。 4.文

31、中的“进”和“退”分别指什么?“进”指“居庙堂之高”；“退”指“处江湖之远”。6.最后一句“微斯人”的“斯人”指什么人? 归纳：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。7.范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？ 一方面含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负；另一方面是对朋友的劝勉与安慰，希望滕子京具有古仁人之心，志存高远。 这两组对偶句具体表现了古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，也蕴涵着作者对古仁人的钦敬和向往之情。8.找出本段的对偶句，分析其含义。 此句运用了互文的手法，借古仁人表明了自己的博大胸襟：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。这同时也是对朋友滕子京的慰勉。“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君” “进亦忧，退亦忧”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 这两句话是全文的画龙点睛之笔，概括了范仲淹一生所追求的为人准则，是他忧国忧民思想的集中展示。当然也包含了对自己的鞭策和对友人的勉励之意味。“不以物喜，不以己悲” 1.表明古仁人（作者）豁达胸襟的是哪句? 2.表现了“古仁人”在不同处境中都忧国忧民的是哪句？不以物喜,不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。第五段：写作者的胸襟、抱负，与友人共勉。（议论）3.本文的主旨句是哪句？抒发作者怎样的情怀？主旨