幼儿语言教研工作计划6篇

1、幼儿语言教研工作计划6篇幼儿语言教研工作计划篇1一、指导思想：1、以幼儿园各种语言的教学类型为媒介，落实纲要精神，反思、整理 近年来的教研成果，尝试进行不同层次的研究。2、为区组骨干教师风采展示提供机会和搭建平台，支持区组骨干成员在 区、园语言教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面向全区的语言教育 教学的改革做好培养与促进工作。3、推进教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性，使广大组员在充分 自主的氛围中，参与到教研改革的行列中来，在交流观念、合作探究、不断创 新的过程中共同提升教研能力和专业水平，努力将教师培养成研究型的教师。二、主要工作任务：1、本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教

2、研活动。2、继续进行区域活动的研究（针对各年龄班幼儿的特点制定语言角游戏的 发展目标3、发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，争取让每一位教师都能在 执教者的角色中获得 亲身体验的发展和乐趣。4、各组成员明确工作职责，树立相互学习，共同成长的教研理念。继续探 索分层式教研活动的方法，满足不同层面教师的发展需要5、开展怎样了解幼儿对语言教学材料的理解的研讨与实践，提升教师对 教材的分析、设计、实施、归类技能（教材、教学法。6、将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教育类型、区域活动进行自然的整 合和研究。幼儿语言教研工作计划篇2一、指导思想以我园本学年春季学期工作思路为指导，根据保教工作计划要求以及

3、语言 教研组实际情况，将继续深入学习贯彻新纲要的精神，让每一位成员都切 实领会纲要实质，引领教师的教学之路。我们将本着“让教师学会教，让 幼儿学会学；教师是幼儿发展的支持者、合作者和引导者”的教育理念，开展 多种形式的学习、研讨、交流等活动，使教师在自主轻松的氛围中和不断创新 的过程中提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、创新型的教师，顺应 时代的发展要求，提高语言教学的教育与科研的实效，提高实验幼儿园的知名 度。二、主要任务及实施措施1、强化学习，更新教育观念，奠定教学的理论基石（1）继续深入学习新纲要，在全组教师中统一认识，把握本年龄段教 育目标，切实把纲要精神贯彻到日常工作和教育教学

4、中，切实提高教师的 理论水平，并本组教师积极参加3月份园举行的纲要知识答辩活动。（2）博览幼教杂志和教育书籍，结合我园“四讲三赛”活动，积极开展读 书活动，做到人人爱读书，读好书，认真记录读书笔记，积极撰写读书心得， 在五月份采用“赛学习”的形式进行一次读书交流活动，畅所欲言自己的收获。（3）每月利用教研会的时间进行集体理论学习和讨论，强化教师学习研讨 的能力。（4）积极进行网络学习，学习同仁的好方法，并将自己的教学设计、心得 体会等进行交流讨论，让教师得到不同程度的提高。2、备好开学第一节课，树立新形象开学的前一天，根据各年级组安排好的教学进度，要求本组成员统一上课 内容，认认真真的备好开学

5、的第一节课，精心准备教具学具，采用多种教学方 法吸引幼儿注意力，将孩子的心收回来，尽快投入到学习之中，为本学期的教 育教学开个好头。3、扎实开展集体备课组织语言教研组成员进行每周一次的集体备课，集体确立教育目标，探讨 教育方法，研究每一个过程，准备好教具学具，使每个教师都有机会展示，不 断提高教育教学能力，争取上好每一节课，尤其是要加强幼儿阅读课的研究和 探讨，坚持每周上一节阅读课。4、做好研究课，实现新突破每周进行一次研究课活动，大、中、小班各进行一次。在每次活动之前， 首先要确定作课人，作课教师要精心准备，上出自己实力和水平，进一步提高 驾驭课堂能力，实现课堂教学新突破。5、尽早准备优质课

6、，争取语言组教师的课堂教学有新的突破组织教师积极参加上级组织举行的优质课大赛，提醒全组教师尽早着手准 备，选定课题，精心准备，能用多媒体课件的要尽量用，争取我组教师的课能 有新的突破。6、做好“你提问题我解答”教研活动每月开展一次的“你提问题我解答”教研活动，要求每一个教师都可以提 出问题，通过集体讨论的方法来解决，共同提高教育水平，达到共同进步。7、影像资料观摩交流活动每月组织一次观看录像课活动，选择优秀教师的优质课，本组教师要认真 观看，充分讨论，摒弃无用的东西，虚心学习他人教学方法和策略，为自己的 实际教学提供新鲜的血液。三、其他1、努力做好幼儿经典诵读、幼儿阅读课的教学工作，根据自己的

7、情况灵活 选择自己的诵读内容，开展不同形式的幼儿读书活动，例如亲子阅读、讲故事、趣味问答等形式，激发幼儿读书的积极性。2、加强幼儿角色游戏的指导，让幼儿喜欢角色游戏、会游戏。3、全面提升本组成员的教科研水平，力争从教学实际出发，在语言组各科 教学活动中，积极实施与研究。在教学工作中，我们将立足本职，求真务实、敢于创新工作，把语言组教 研活动充分落到实处，促进我组每一个教师的进步，切实提高教育质量。幼儿语言教研工作计划篇3一、指导思想：根据我校的实际情况，以新纲要为工作指导，同时充分发掘孩子、学 校以及家庭等各类资源，并切实地开展一系列活动。活动中遵循幼儿的发展特 点，尊重幼儿的自主选择，合理有

8、效地使用各种教育方法及手段，全面实施素 质教育，提高教育质量。二、主要工作和措施：（一）以人为本，加强师表建设，寻求教师队伍发展的新跨越。1、一流的师资队伍必须以德为先，以高尚的师德、精良的业务锻造新时代 的教师群体，本学期我们将以敬业爱岗，乐于奉献，廉洁从教的良好师表形象 来要求自己，以公诚勤朴、博学睿思、与时俱进的公众形象立足于社会，以 师德承诺规范教师言行，优化服务意识。2、重视在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略的研究，借助教研 活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习活动，结合自身实践进行反思总 结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促使不同能力的教师都有所 提高。（二）

9、以研为先，贯彻新课程精神。1、进一步解放思想，转变观念，大胆创新，不断学习、领会、研究新课程 的教学方法和途径，建构以纵横交织、点面结合、内外交融为特征的新课程，为促进幼儿全面发展拓展新途径。同时，侧重抓初步培养教师生成新课程 的研究能力，在新课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新 的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以幼儿发展为 本的思想。本学期力求校内公开课以生成课程探讨为主。2、根据市教委的有关精神，结合新课程理念，本学期将规范学前班评估方 法，做好计划、备课、观察、记录、反思等工作，观察了解幼儿发展状态，寻 找教师指导的.最佳时机与策略，作为学前班实施新

10、课程的重点，真正让幼儿在 教师的有效观察指导下得以更好的发展。3、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教 师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取集体备课、重点 研究，老教师上示范、展示课，新教师上学习观摩课，通过人人开课、说课、 反思等活动开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。本学期每位教师还 都要认真对待五个一的工作：即上交一篇精品教案、一篇说课稿、一篇教学 反思、一篇评课、一篇小论文。（三）加强学习，发挥集体力量，做好日常教育教学工作。1、构建学习共享体系。首先，本学期我们将建立团队学习交流制度。我们将借助多媒体网络系 统，积极开展电子备课，实现

11、资源共享，并结合教育实践通过观摩、对话等多 种形式，结合自身实践进行反思总结，这样不但能促使不同能力的教师都有所 提高，而且也更有利于我们提高日常的教育教学质量。其次，将努力建立合作 学习的氛围和环境。本学期做到在学习形式上每月一次教育理论教研组学习、 一次个人自学。在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是 科学的教育理论，必须是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边 应用，做好学习笔记。使自己尽快更新观念，形成新的理念。2、建好青蓝工作室，充分发挥老教师的示范帮扶作用，开展观摩、研究 探讨及常规活动练兵等式的教育研究活动，通过多种途径锻炼教师能力，使新 教师尽快成长，实

12、现质量的优化。（四）密切家园联系，确立新型的家园关系，拓展家园沟通渠道，进一步赢 家长社会的支持与信任。利用家长联系册、家长会等多种形式向家长进行宣传，了解学前班教 育教学情况，体会感受学前班教育的特点，以增进了解，配合我们共同教育幼 儿。改进家园沟通手段，提高教师家长的双向交流，更好地做好家长工作。充 分相信家长，挖掘家长教育资源，共出谋划。三、工作行事历：三月份：1、全面做好开学准备工作。2、制定完成各种计划。3、规范教学秩序，狠抓教育常规。4、召开新学期家长会。5、新教材备课四月份：1、区域活动研讨会。2、组内教研活动。3、组内学习。五月份：1、组内教研活动。2、组内学习。3、学前班展示

13、活动。六月份：1、园本课程研讨会。2、组内教研活动。老师优质课展示。3、备课本抽查。4|组内学习。七月份：1、组内论文等交流。2、做好本学期总结工作。幼儿语言教研工作计划篇4小班幼儿是培养“语言能力”的黄金时期，也是萌芽时期，如果从这时帮 助幼儿逐步培养参加语言活动的兴趣及能力，为幼儿打造循序渐进地学习方 式，不仅符合幼儿的年龄特点，也将为幼儿在以后的学习中打下扎实的基础。一、研究的目标：教师为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼 儿与教师、同伴交流，体验语言交流的乐趣。以故事为载体，探索教学活动的设计与组织。二、研究成员：CNrencai、1037、郭桥没三、研究措施：思

14、行并进，优化园本课程下集体教学活动的设计与组织。1）以故事教学研究为载体，帮助教师学习正确分析教材、解读教材、并跟 据教材设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动的能力。2）开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究，帮助教师解决实践中的困惑问题；3）一课多上，关注教师的个体成长。在促进教研组井然有序发展的同时， 关注教师个体的发展，利用一课多上的方式，一方面实现教研组优质资源的利 用，另一方面能让被带教的老师得到最实际的指导和帮助。4）教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进行诊断，并采取跟 踪调整现状的方法帮助教师提升设计、组织集体教学活动的能力。5）教研组长要

15、从教学现场研讨上、教育理论上发挥好示范作用，带动组员 一起更好地互动，一起成长，为培养新的骨干教师打下基础。整合资源，多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长。1）充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，实抓培养和检查，提升师 徒带教的质量，促进青年教师迅速成长。2）全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。3）采用“互动参与”、“头脑风暴”、“中心发言”等多种教研活动的形 式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢 说、会说、能说。四、研究的步骤：课题研究初步确定为半年，共分三个阶段层层递进，深入展开。第一阶段：准备阶段（第1-3周）成立教研组，总体方案设计。第二阶段：实

16、施阶段（第4-18周）开展研究，积累经验。第三阶段：总结阶段（第19-20周）五、研究的预期成果：我们将以论文形式完成，促进幼儿语言能力快速提高，优化幼儿智能结 构，使幼儿自信心、创造性、独立性得到良好的发展。以文字形式累积在研究过程中成功的语言教学方法和策略。幼儿语言教研工作计划篇5一、指导思想：为配合幼儿园推普工作，积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，努 力提高中班级教师与幼儿的语言文字规范意识和应用能力，特制定以下推普计 划。二、主要工作：（一）进一步完善各班语言文字规范化。配合健全语言文字辅导队伍的建设，定期召开推普工作例会，有序实施推 普计划。（二）加大语言文字工作宣传力度。通过

17、校园文化环境的布置和语言文字宣传标语的张贴，每班开辟推普角， 使语言文字宣传落到实处，并由教师、幼儿向家长、社区延伸、辐射，深入、 广泛开展语言文字宣传。（三）培训好语言文字工作者队伍，促进校园文字净化工作。通过语言文字推普员向教师们进行定期的培训、比赛等活动，使教师们在 语言文字工作的落实中起到带头示范作用；同时要求教师必须使用规范字、说 标准的普通话。（四）抓好常规推普工作。规范运用语言文字，贵在平时落到实处，抓好幼儿园的常规推普工作。因 而要注重幼儿园一日活动中生活、学习、运动、游戏等环节的教育主渠道以及 对教师、幼儿使用普通话的督岗检查，从而达到抓常规促实效。（五）推进校园文字教科研工

18、作，建立激励机制。大力开展我园语言文字科研工作，加大语言文字与幼儿园教育教学质量、 校园文化建设、家庭教育等领域的研究力度，从而推动语言文字工作向纵深发 展。同时教研组相互监督,提醒激励教师、幼儿、家长踊跃投入到此项工作中 去。（六）语言文字工作和信息工作结合，相辅相成。本学期将把语言文字工作和信息工作相结合，让它们相辅相成，发挥更大 的作用，把其他幼儿园的各项活动用绚丽的文采和图片展现出来。走进社区， 为我们幼儿园做宣传，提高信息的作用。三、具体安排二、三月份：1、制定语言文字工作计划。2、进一步提高教职工使用普通话和规范字的意识。四月份：1、幼儿“诗歌朗诵”比赛。2、教职工从不同途径自学各

19、类有关规范字的资料。五月份：1、各班培养幼儿语言表达能力经验交流。2、教师“规范字测试（1）”活动。六月份：1、“六一”庆祝活动，促进家园共育，提高家长普通话规范。2、语言文字工作总结。3、资料的收集、整理。幼儿语言教研工作计划篇6一、学期总目标1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息；2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；能围绕话题谈话，会用 轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能 有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量 和语