宁夏银川一中

1、宁夏银川一中 读2010年普通高等学校招生 全国统一考试大纲说明 浅谈2011年高考物理复习 宁夏银川一中 李宏图 1.宁夏的高考方案 3+ 理科综合（文科综合）2.宁夏的命题方案 由教育部考试中心命题3.必考内容不受必考模块内容的局限，四个必考模块的内容互相打通，融会贯通。 选考模块的试题可以涉及必考内容，但三个选考模块的内容之间不横向联系。 试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。一、宁夏高考方案及命题方案 二、普通高等学校招生 全国统一考试大纲的说明解读 （一）课标、考纲、说明三者的关系 教育部依据普通高中物理课程标准实验 ，制定全国实验省统一的普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科课程标准

2、实验.2010年版（以下简称考纲）。在此基础上，又制定了2010年普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试大纲的说明（以下简称考纲说明）三者的关系如下：（二）宁夏版考纲说明是在考纲的范围内做了减法调整 与全国考纲相比，宁夏版高考说明删减了一些内容。 对一些考试内容要求做了适当限制，个别考点降低了要求等。 主要是基于新课程物理教学的实际，有利于普通高中师生复习应考。（三）考试性质、形式、试卷结构1.考试性质： 选拔性考试、择优录取、有较高的信度，效度，区分度和适当的难度。2.考试形式：方式：闭卷，笔试。采取“理科综合”形式考试时间150分钟。 1.在考试形式和分值上的变化： 将考试内容分为“必考

3、内容”和“选考内容”，落实课标提出的“基础性”和“选择性”要求。 物理学科分值由原来的120分变为110分，主要是基于让学生高考取得较好成绩考虑，不是淡化物理学科地位。 选考实行超量给题、限量做题，给学生较大的选择空间，以充分发挥学生的潜能和个性特长。但相对来讲，学生的读题量大幅度增大。（四）新高考与以往高考的主要变化（五）2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明.理科.课程标准试验 与2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明.理科.课程标准试验 1.比较所发生的变化：.选考内容，由原来四个模块内容任意选考一个，改为三个模块内容任意选考一个。删去了选修模块2-2内容。 .考查能

4、力五个方面的叙述，由原来的综合叙述改为分步叙述，其要求更加条理化。现能力要求为五款14条 选修模块3-3：内容15条（其中要求-15条， 没有要求，实验1个）选修模块3-4：内容20条（其中要求-16条，要求-4条，实验3个）选修模块3-5：内容12条（其中要求-11条，要求-1条，实验1个） 力学重点内容： 位移、速度和加速度 匀变速直线运动及其公式图像 力的合成和分解 共点力的平衡牛顿运动定律及其应用 运动的合成与分解 抛体运动匀速圆周运动的向心力功和功率动能和动能定理 重力做功与重力势能 功能关系、机械能守恒定律及其应用万有引力定律及其应用 环绕速度 （共14条）电学重点内容：库仑定律

5、电场强度、点电荷的场强 电势差 带电粒子在匀强电场中的运动 欧姆定律 闭合电路的欧姆定律 匀强磁场中的安培力 洛仑兹力公式 带电粒子在匀强磁场中的运动 法拉第电磁感应定律 楞次定律（共11条）实验 一：研究匀变速直线运动 二：探究弹力和弹簧伸长的关系 三：验证力的平行四边形定则 四：验证牛顿运动定律 五：探究动能定理 六：验证机械能守恒定律 七：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测 微器） 八：描绘小电珠的伏安特性曲线 九：测定电源的电动势和内阻 十：练习使用多用电表 十一:传感器的简单使用三2010年宁夏理综试卷总体结构与分析1.基本特征试卷满分300分, 其中物理110分，化学100分，生

6、物90分。（新课程以前物理是120分）。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科命题。试卷包括选择题卷和非选择题，非选择题包括填空、作图、实验、计算、简答等题型。2.重要特征 2010年宁夏高考理科综合能力测试卷从总体上看： 以“稳”为主，“稳中求变”、“稳中求新”、“变中求稳”、是试卷的重要特征。 命题注重能力和素质的考查，以能力测试为主的命题指导思想没有变。 试卷以主干知识为核心，注重考查基础知识、基本技能，适当关注生活、社会、科技发展，适当兼顾课程改革的方向没有变。3. 物理试题题型选择题8小题（14-21不定项选择，共48分）。非选择题5道题。（共62分）22、23题实验题，（15分）24

7、题（14分）力学综合题。25题（18分）电磁学综合题。33题-35题为选考题，三选一（15分） 33题（选修3-3） ，34题（选修3-4）， 35题（选修3-5）每题包含两小题，一道选择题，（5分）,一道计算题（10分） 5.试卷分析说明（1）从总体上看： 2010年全国统一考试理综综 合能力测试物理试题（宁夏卷）较好的贯彻了2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明-课程标准试验的考试要求。 选择题重基础，突出主干知识，注重能力的考察。四、2011年高考备考策略看2010年高考物理试题的特点，在迎接2011年高考复习中应该注意以下几个问题。1、认真学习物理课程标准把握复习方向加强教研

8、活动，全面理解考试大纲内容，明确：（一）物理课程的目的意义：1）有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；2）体验科学探究过程，了解科学研究方法；3）增强创新意识和实践能力；发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；4）认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；5）为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础3、加强双基、突出重点2010年考试大纲中必考内容全是力、电磁内容，所以在复习中要投入充足的时间与精力复习讲解。特别是牛顿运动定律、平抛运动、功能关系、机械能守恒定律、带电粒子在电场、磁场中的运动、法拉第电磁感应定律等高考命题的热点。使学生对物理概念、规律的各种表述有清楚的认识，确切的

9、理解它们的含义，理解它们在物理理论大厦中的位置，扎扎实实地掌握基本概念、基本规律、明确概念规律成立的条件和适用范围。反复练，反复强化，通过规律来理解概念，通过概念来掌握规律。 7、认真研究近几年高考试题，重视经典习题的训练现在的高考试题不回避陈题。第25题带电粒子在磁场中的运动，近四年，每年都考，因此高考试题值得研究。但在复习过程中应突出过程、方法、概念规律的升华、题目的引伸和变化上。8、注意细节、掌握方法掌握分析问题的方法，养成良好的思维习惯。在复习中要重视每一个问题的过程分析。每分析、解决一个物理问题都要知道它是一个什么样的模型，涉及到什么概念，应用了什么规律，采用了什么方法。一个良好的思

10、维程序应该是：逐字逐句，仔细审题。想象情景，建立模型。分析过程，画出草图，找到特征。寻找规律，列出方程。推导结果，讨论意义。如果没有良好的思维习惯和规范的解题程序，就会出错。10.回归课本 课本是物理知识、规律、方法最科学的载体，第二轮复习中再次回归课本，就是去重温重要概念的形成过程，重新“品尝”重要规律的产生过程，对学生的建模能力、理解能力、逻辑思维能力的培养和提高，就能站在新的制高点上。同时，课本习题是为巩固学习效果而安排的作业，是巩固新授知识形成技能、技巧，培养良好思维品质发展学生智力的重要途径。它肯定也是命题者首选的知识载体和思维模块。每年高考题都能找到课本上的原题，或类似题、克隆题、

11、衍生题。我们的老师应充分认识到课本题的重要性，挖掘其潜力，这也是高考成功的重要一环。 12.关注非，积极心态 教学中不能忽视的另一个领域是非因素：兴趣、动机、情感、意志、习惯、方法、人际（同学之间，师生之间）关系等等。非智力因素，对学习行为和效果有巨大的影响。在总复习的过程中，要让学生始终有一个好心情。具体地说，要保持祥和、平静、乐观、自信、适度紧张、积极进取的一种心情，是特别重要的。因此，一方面对高考要充满自信，另一方面是对自己的实力要有恰当的估计。比如计划定得高了，任务排得过重，主攻方向和复习策略没有把握好。临近考试了，还有好多东西没弄哪。时间少，越弄越着急，就会出现焦虑，过分紧张等。这时

12、候老师就要出面，不停地给学生删、减内容，使他们轻装、减肥。告诉他们，哪些内容是了解的，哪些知识是重点掌握的，哪些规律是需要反复强化的，哪些内容是可以放过的。这才是老师的指导作用。如果老师只是不断地给学生提供新信息、新题目，上新题目，实际是在帮倒忙。必须给学生减轻负担。让他有一个清醒的头脑，平和的心态，真不会的那些，不怨天不怨地，也用不着得那么苛求。反正常见的题占一半以上，大部分题目都能做，且是会做的题，一定要认真做，把它做对。有了这样的心态，再相应调整复习计划、调整复习的内容和难度。就会有较大的收获、喜悦和满足。只有这样精神面貌、信心就会越来越好。 希望老师再三提醒考生，在理综考试当中，一旦遇到难题，一定不要纠缠，应当