云南省保山市第一中学高中语文 6 孔雀东南飞课件 新人教版必修2

1、孔雀东南飞共二十四页 汉末建安(Jin n)中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。 其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。共二十四页引子(yn zi) 托物起兴(q xng)，渲染气氛 开端 兰芝请遣归发展1 兰芝拒婚刘兄逼婚高潮 双双殉情结局 两人合葬，化鸟双飞1、诗歌的情节发展夫妻话别发展2 共二十四页孔雀东南飞 五里一徘徊(pi hui)孔雀起兴，引出(yn ch)全篇故事。 首先借鸟起兴，这是我国古代民歌传统手法；其次，以孔雀失偶，徘徊反顾为全文奠定深沉悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起着提纲挈领，暗示全篇的作用。什么写法？共二十四页十

2、三能织素 十四学裁衣十五弹箜篌 十六诵诗书(sh sh) 十七为君妇 此处使用了铺陈排比的手法。意在表明：一方面兰芝有着良好的家教和文化修养，是个多才多艺(du ci du y)的女子。另一方面证明“女行无偏斜”，婆婆对她的责难毫无道理。共二十四页 ，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见(xin jin)常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。 第一 个“常”道出了她内心的多少辛酸，反映了她与焦母之间的矛盾日久，深刻而难以调和。第二个“常” 表达了丈夫因公务不常在家，兰芝时时有“空房”“日稀”之感。但“空”“稀”却未影响她对丈夫的感情，这就为表现两人爱情的纯洁与

3、坚贞，也为悲剧性情节发展作了伏笔。 “故”字写出焦母挑剔刁难(dionn)，也表现了刘兰芝洞察世情的聪颖。共二十四页刘兰芝是怎样(znyng)的一位女子？共二十四页非为织作迟，君家妇难为！妾不堪(bkn)驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。 “君家妇难为(nn wei)”和“徒留无所施”：刘兰芝对造成事端的原委和事态的发展有着清醒的认识，准确的判断。反映出： 1、决不忍辱苟且的刚强性格 2、头脑清醒又具有强烈反抗精神为什么？共二十四页上堂谢阿母母听怒不止昔作女儿时生小出野里本自无教训兼愧贵家子受母钱(m qin)帛多不堪母驱使今日还家去念母劳家里却与小姑别泪落连珠子新妇初来时小姑始扶床今

4、日被驱遣小姑如我长勤心养公姥好自相扶将初七及下九嬉戏莫相忘 和婆婆告别：表现了她从容镇定，不卑不亢，与那个“怒不止”的婆婆在修养(xiyng)和性格上形成鲜明的对照 与小姑告别： “泪落连珠子”，既有与小姑朝夕相伴的深情，也有对自己无端被遣的悲愤。和婆婆、小姑告别有何不同？共二十四页为何(wih)严妆？鸡鸣外欲曙新妇起严妆著我绣夹裙事事四五通足下蹑丝履头上玳瑁光腰若流纨素耳著明月珰指如削葱根口如含珠(hn zh)丹纤纤作细步精妙世无双兰芝严妆：以铺陈写她的美，更表现了她的从容镇定，兰芝用自己美，向婆婆表示了她的无辜和坚强。共二十四页出门登车去涕落百余行府吏马在前新妇(xnf)车在后隐隐何甸甸俱

5、会大通口下马入车中低头共耳语誓不相隔卿且暂还家去吾今且赴府不久当还归誓天不相负 新妇谓府吏感君区区怀君既若见录不久望君来 君当作磐石妾当作蒲苇蒲苇韧如丝磐石无转移 我有亲父兄性行暴如雷恐不任我意逆以煎我怀 举手长劳劳二情同依依 一、再次强调了这对夫妇感情上的互相理解，互相眷念，他们的分别是逼迫，这就为后面写他俩的殉情奠下了基石； 二、在分别之时，兰芝既表白了对爱情的忠贞，也表露(biol)了对前途的忧虑，担心自己那个性情暴烈的兄长“恐不如我意”，这为下文的兄长逼嫁，以死践盟等情节埋下了伏笔。共二十四页 阿兄得闻之怅然(chngrn)心中烦举言谓阿妹作计何不量先嫁得府吏后嫁得郎君否泰如天地足以荣

6、汝身不嫁义郎体其往欲何云兰芝仰头答理实如兄言谢家事夫君中道还兄门处分适兄意那得自任专虽与府吏约后会永无缘登即相许和便可作婚姻 面对兄长的威逼利诱，兰芝一口(yku)应婚，这与她对母亲的态度形成鲜明的对比，为什么？共二十四页 兰芝(ln zh)这样做，才符合她的性格特征，也是兰芝(ln zh)忠于爱情、反抗封建礼教的思想行为合乎逻辑的发展。因为她对阿兄的性格为人了如指掌，她知道哀求不会有效，而且她也不屑去哀求，她的突然允诺，是对前途完全绝望的表现，是不动声色拿定了主意，决心以死来抗议吃人的封建势力。所以表面上是突然，实际上却是深思熟虑的结果，成竹在胸的表现，我们从兰芝(ln zh)的突然允诺中已

7、预感到要发生非常事件了。共二十四页 媒人下床去诺诺复尔尔还部白府君下官奉使命言谈大有缘府君得闻之心中大欢喜视历复开书便利此月内六合正相应良吉三十日今已二十七卿可去成婚交语速装束络绎如浮云青雀白鹄舫四角龙子幡婀娜随风转金车(jn ch)玉作轮踯躅青骢马流苏金缕鞍斋钱三百万皆用青丝穿杂彩三百匹交广市鲑珍从人四五百郁郁登郡门运用铺陈写太守办喜事豪华排场，显示兰芝不为富贵所动的节操(jico)，也形成太守家的喜和兰芝、仲卿的悲之对照，强化了悲剧性。 为何铺陈？共二十四页焦仲卿人物形象分析(fnx)共二十四页府吏得闻之，堂上(tngshng)启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事

8、二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？” 这段描写作用有三：其一，通过他之口，证实兰芝是无辜被遣，并表现了兰卿二人的深厚感情；其二，处次展示了他懦弱的性格。他虽然很爱兰芝，对爱情忠贞不二，但在他母亲的逼迫下，只好休了兰芝，对未来还抱有一丝幻想(hunxing)；其三，塑造了一个专断蛮狠、顽固而有心计的封建家长形象。共二十四页阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家(dng ji)有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾

9、已失恩义，会不相从许！” 兰芝和焦母势不两立，仲卿消极抵抗，人物(rnw)矛盾突现，十分尖锐。共二十四页焦母人物形象分析(fnx)共二十四页入门(r mn)上家堂进退无颜仪阿母大拊掌不图子自归十三教汝织十四能裁衣十五弹箜篌十六知礼仪十七遣汝嫁谓言无誓违汝今何罪过不迎而自归兰芝怼阿母儿实无罪过阿母大悲摧 母亲重复兰芝开头的话“十三教汝织”一段有没有必要？为什么？ 不是简单的重复，而是强调和加深。它再次反映了焦母的专横无理，也表现(bioxin)了母亲的关心和爱护共二十四页鉴赏(jinshng)“府吏闻此变千万不复全” 人物细腻的思想感情：仲卿先贺，继怨，后誓“吾独向黄泉”。兰芝先体谅同情，后誓“

10、黄泉下相见(xin jin)”。仲卿的“磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间”，兰芝的“同是被逼迫，君尔妾亦然”，作者的叙述语“生人作死别，恨恨那可论”，都是极精妙诗句，艺术表现力极强。共二十四页 其日牛马嘶新妇入青庐奄奄黄昏后寂寂人定初我命绝今日魂去尸长留揽裙脱丝履举身赴清池府吏闻此事心知长别离徘徊庭树下自挂东南枝 两家求合葬合葬华山傍东西植松柏左右(zuyu)种梧桐枝枝相覆盖叶叶相交通中有双飞鸟自名为鸳鸯仰头相向鸣夜夜达五更行人驻足听寡妇起彷徨多谢后世人戒之慎勿忘阅读课文最后三节，讨论后面(hu mian)两个问题共二十四页 二人的行为都符合他们的性格发展。兰芝早已看透封建家长制

11、的本质，这是她那坚强的性格所不能忍受的，所以她去的很决绝。仲卿出身(chshn)于官宦世家，生性懦弱，而且又孝顺母亲，所以他要有一个彷徨的过程，但是对爱情忠贞却使他也富有叛逆精神。 1、兰芝和仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝死时毫不犹豫，仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后(zhhu)才“自挂东南枝”，为什么？共二十四页 2、诗歌的结尾处写兰芝、仲卿魂化为鸟、富有(fyu)浪漫主义色彩，象这样的结尾，在我国的古典文学作品中很常见，如梁祝中的“化蝶”。这样写表达了人们什么样的愿望？ 这是一个理想化的结局。既寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望(yunwng)，又是对主人公的反抗精神的歌颂、对封建家长制的谴责。 共二十四页内容摘要孔雀东南飞。孔雀东南飞 五里一徘徊。十三能织素 十四学裁衣。十五弹箜篌 十六诵诗书。守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。府吏得闻