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文档简介

1、.*;第4课 独特景观教学课型：新知教学目的：本课将继续制作演示文稿“彩云之南。学生将学会在演示文稿中插入新幻灯片、插入文本框。 教学设计与教学建议学生在第3课已围绕“彩云之南主题，制作了一页标题幻灯片。为完好地表达主题，本课要翻开保存的标题幻灯片，然后插入新幻灯片继续作品的制作。插入新幻灯片是本课的教学重点和难点。怎样插入新幻灯片？老师可引导学生通过自学、小组讨论等方式进展研究。有些同学在没有搞清执行“新建命令与执行插入“新幻灯片命令的本质区别之前，容易出现误操作。通过理论学生会清楚：执行“新建命令的结果是新建了一个演示文稿，而执行插入“新幻灯片命令是在本演示文稿中插入一张新幻灯片。老师应鼓

2、励学生大胆尝试，尝试的过程就是经历积累与意义建构的过程。引导学生汇报研究结果非常必要。教材中提供的各种完成任务的途径不惟一，老师应教励学生尝试使用与教材不同的方法。通过交流可以培养学生发现问题、解决问题的才能以及促进学生经历的积累。如：插入新幻灯片有多种方法：1在“开场选项卡的“幻灯片组中，单击“新建幻灯片，可以插入新幻灯片。2按Ctrl+M可以快速新建“空白幻灯片。要注意让学生利用已有的知识技能解决问题，培养学生解决问题的才能。在幻灯片中插入文本框是本课的教学重点。学生已经学过在Word软件中插入文本框的方法，老师应引导学生利用知识的迁移，自学在PowerPoint 2019中插入文本框，然

3、后对文本框进展编辑修饰。这样学生可以很容易地掌握新知识，并能较好地运用，实现温故知新、融会贯穿。要注意学生之间的差异，对他们进展有针对性的教学。对于操作速度快、任务完成迅速的同学，可以让他们进展自由地创作，鼓励他们创作出与教材例如不同的作品，如：完成教材DIY或“创作天地栏目中的练习，这些练习有的是对本课知识技能的稳固，有些是进步型的任务。通过练习，先尝试一下新方法。对于学习进度比较慢的同学，可以适当降低难度。为到达教学最优化，老师要视学生情况对教学过程随时调控。如：可以让学生根据自己创作的作品情况，对文本框的格式等进展全方位的考虑，自由更改设置，使幻灯片的版面更生动、漂亮。这样既可以让学生反复练习相关的技能，又具有一定综合性和创造性。在教学的最后，应该选出一些优秀作品进展展示，并采取多种方式给予鼓励。也可以选择一些特别具有代表性的作品做适当的点评。教学补充1

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