六年级下册第三单元 第6课 道法作业设计公开课

1、离耳级千册第三章无，客攵明9期金活6.探访令代攵明六年级下册探访古代文明作业设计及评价仙居县第七小学 泮俏静【教材分析】本课是部编版道德与法治六年级下册第三单元第6 课。本单元主要从古代文明的主题出发，引导学生了解人类的文明发 展史。旨在让学生明白人类文明是由世界人民共同创造的。中华民族 的悠久历史和灿烂文化的发祥地是黄河流域和长江流域，在资料 及交流中感悟古代劳动者的智慧。同时，在了解世界文化遗产的同时 学会珍惜领悟和传承古代文明遗迹，为中华民族灿烂文化感到自豪。 了解各种不同的生活环境造成了不同的自然景观，尊重不同的文化并 宣传中国文化。【作业目标】：本作业设计基于提升学生的文化素养，懂得

2、世界各国 人民共同创造了人类文明，形成开放的国际视野。初步了解古代早期 文明发祥地，知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对 人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。促进学生形成初步掌握收 集、整理和整合信息、运用信息的能力。激发学生内心饱含传承和保 护文明世界的优秀文化遗产的理念。一、基础识记类作业设计：请根据人类早期文明发祥地的分布地区写出所在流域、年 代、文字、建筑、科学等具体情况。文明古国所在流 域名称年代分布地区文字建筑科学古埃及尼罗河约公非洲东北象形文字金字塔、太阳历、木乃流域元前 3000 年部狮身人面 像伊、几何学、医 术古巴比伦幼发拉 底河、底 格里斯 河约公 元前 1

3、8世 纪西亚楔形文字空中花园太阴历古印度印度河、 恒河约公 元前 2500 年南亚印章文字、 梵文巴利赫蒂 希尔神庙阿拉伯数字古代中国黄河 长江约公 元前 2070 年东亚甲骨文青铜器四大创造（造纸术、印刷 术、火药、指南针）【设计意图】：旨在让学生掌握早期文明发祥地的相关知识，从图片文字两个角度让学生从具象到抽象的巩固。二、比拟鉴别类活动一：我是小小中华考古学家比拟探索黄河流域的半坡人和长江流域的河姆渡人两大文明的异同2类别半坡人遗址河姆渡人遗址相同点不同点生活地区：生活地区：房屋样式：平地穴式房屋房屋样式：皿明闻那那么1婴隼一栏式历屋生产工具：生产工具：种植植物：种植植物：饲养业：饲养业：

4、原始手工业：原始手工业：【设计意图】：旨在让学生精准掌握河姆渡遗址与半坡遗址文明的相 同点和不同点等相关知识，让学生对远古先民和古代文明社会有更深 入的理解。活动二：我是小小古文字学家比拟早期文明区域中的文字的共同点和不同点。类别中国甲骨文古巴比伦楔形文字古埃及象形文字共同点不同点演变历史开展或消亡的原因【设计意图】：旨在让学生比拟人类早期文字开展过程中的不同文字 的相同点和不同点做出精当的比拟等，让学生理解不同国家的文字的 不同特点，明白人类文明的开展离不开文字的记载，表达对远古先民 和古代人类文明智慧的崇敬感。三、校外实践活动综合类作业：台州市范围内世界文化遗产名录3名称分布区域具体特点感

5、想和收获【设计意图】：旨在让学生基于教材中闻名世界的文化遗产这个回目 的学习，更加深入地理解世界文化遗产是令人叹为观止，是人类文明 的骄傲，更是人类文明的瑰宝。结合自己的生活实际，台州区域 内的文化遗产，感受身边的文化气息。iC作业评价标准评价指标根据自己的表现，评评自己能拿到几颗星星 （请给星星涂上红色）1、通过请教家长或他人、阅读报纸、收看电 视或浏览网络等媒体收集资料。 2、资料真实、精确、详细。 3、能从资料中获得合理的结论。 4、能畅谈活动的感想和收获。 我能获取（）颗星，到达（）级。（A级：18-20颗；B级：15-17颗；C级：12-14颗；D级：11颗以下）四、拓展延伸研究类主

6、题：寻根问底，探究中华文化源远流长一直从未中断的原因。世界四大文明古国中，中华民族是唯一文明从未中断过的民族。其余的三大文明，古 印度、古埃及、古巴比伦，无论它们当年有多么辉煌，如今都已被尘封于历史之中。 那么中华文明为什么能够延续至今从未中断呢？追寻原因：【设计意图】：旨在让学生基于探寻古代文明的辉煌成就的内容学习之后，知晓 在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，从未中断，充分展现中 华民族的自豪感和文化自信。总体作业评价标准日期各项栏目完成情况心情（五星评价，请给星星涂上红色）这份作也设计是我围绕六年级下册道德与法治第三单元“多 样文明多彩生活”第6课展开的一份作业设计。优点是：我从教材分析、作业设计目标、作业使用建议、作业设 计意图、作业评价标准等方面展开课程作业设计。在具体内容上，我 以工程式活动型开展作业设计，以分类