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1、项目三创新思维的开发任务一创新与创新思维【授课内容】创新思维的含义、创新思维的基本特征、创新与创新思维的关系。【学时数】 2 学时【教学目标】1.了解创新创新思维的含义。2.理解创新与创新思维的关系。【教学重点】创新思维的含义。【教学难点】创新与创新思维的关系。【教学方法】案例教学法、讲解法、法【教学用具】多教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节 新课导入通过在课堂中进行一个创新思维的小测试，创设一个趣味性的情境，学生对创新的热情和接受创新的思维方式。那么创新？创新思维呢？第二环节 新课讲述一、创新思维概述（一）创新思维的含义（二）创新思维的基本特征1.敏感性2.新颖性经典案例60 分米高的

2、桌子3.联动性经典案例巧移“”4.开发性经典案例应该扔下谁5.性经典案例馆搬家（三）创新思维的基本活动过程1.准备阶段2.酝酿阶段3.豁朗阶段4.验证阶段经典案例变废为宝，用汽车尾气给充电二、创新与创新思维的关系1.创新的成功取决于创新思维2.创新思维引导创新活动3.创新思维是创新实践的前提案例故事用最少的钱，让人们用上变速自行车第环节 课堂小结这两节课主要讲了创新和创新思维的定义。主要的知识点如下:创新思维概述、创新与创新思维的关系。任务二创新思维方式及运用【授课内容】创新思维方式：显意识思维与思维、逻辑思维与非逻辑思维、发散思维与收敛思维，创新思维的实际运用。【学时数】 2 学时【教学目标

3、】1.掌握几种主要的创新思维方式。三2.掌握创新思维的实际运用【教学重点】创新思维方式：显意识思维与思维、逻辑思维与非逻辑思维、发散思维与收敛思维。【教学难点】创新思维的实际运用。【教学方法】案例教学法、讲解法、法【教学用具】多教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节课回顾/新课导入上两节课主要介绍了创新和创新思维的基本概念和相关的知识。创新思维有哪些主要方式，这些方式是如何综合应用发挥创新的作用？导入新课首先，分组复习：首先将学生分成 4 组，各组选派一个组长，对上一节课创新和创新思维的概念和联系进行问答，起到知识点的热身。然后，小组：在创业的时代下，创新思维有哪些作用？第二环节 新课讲述一

4、、创新思维方式（一）显意识思维和思维1.2.灵感3.顿悟案例故事从顿悟中找到的水稻培育方法（二）逻辑思维和非逻辑思维1.逻辑思维2.非逻辑思维（三）发散思维和收敛思维1.发散思维旧2.发散思维二、创新思维的实际运用案例故事租车服务便捷化案例故事利用气球皮攻克印刷章外壳的难关：气球皮是如何被发现，并用来攻克印刷章外壳的难关？案例故事调整的布局：布局调整前后大的变化？第 环节课堂小结这两节课主要讲了创新思维的主要方式及特点。主要的知识点如下:显意识思维和思维、逻辑思维和非逻辑思维、发散思维和收敛思维、创新思维的实际运用。任务三创新思维的培养【授课内容】 培养创新思维应遵循的原则、创新思维方式的培养

5、。【学时数】 2 学时【教学目标】1.学会、灵感、想象力、联想力、发散性思维的培养。2. 学会利用创新思维开展创业创新活动。【教学重点】创新思维应遵循的原则。【教学难点】突破思维定势，发散性思维的培养。【教学方法】案例教学法、讲解法、法【教学用具】多教室、PPT、投影仪【教学过程】第一环节课回顾/新课导入旧三上两节课主要介绍了创新与创新思维、创新思维的方式及运用。创业者要运用创新思维，首先必须学会在日常生活中经常锻炼自己的创新思维。导入新课首先，分组复习：将学生分成 4 组，各组选派一个组长，对上一节课内容进行复习，起到知识点的热身。然后，小组：在日常生活中应该如何进行创新思维的培养？第二环节

6、 新课讲述一、培养创新思维应遵循的原则（一）培养质疑的态度1.“问题”是对事物的关注2.“问题”是创新的起点3.质疑能够提高人们对事物的识别能力（二）激发钻研的1.是培养创新思维的源泉2.源于对事物的好奇心3.求知欲（三）积累知识和经验1.创新思维是对知识和经验的再加工2.丰富的知识和经验有益于激发创新思维练习：从不同的物体当中抽象出他们共同的属性将有助于提高思维的深度。例如，从铁块、岩石、牙齿、钢笔 4 个物体中抽象出“坚硬”的属性等。现在请你从以下的物体或是现象中抽象出共同的属性。地板、游泳池、篮球场、报纸：炸鸡腿、兰花、润肤露、排骨汤：蜗牛、毛笔、滑雪、喷气机：鞋底、桶、过滤器、烟囱：二、创新思维方式的培养（一）的培养（二）灵感的培养1.灵感的产生2.捕获灵感的方法（三）想象力的培养1.丰富知识经验，增加形象储备2.多听故事3.多练习绘画，多听音乐4.参与角色扮演（想力的培养1.多欣赏文艺作品2.深入体验生活3.运用“朦胧”想象构思方法拓展阅读联想思维的训练（