（中班精选教案）中班语言活动教案：小水滴旅行记教案(附教学反思)

1、幼儿教案精选幼儿教案精选中班语言活动教案：小水滴旅行记教案(附教学反思) 活动目标： 1.理解故事内容，初步了解水-水蒸气-水的变化过程。2. 依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。3. 在参加小水滴旅行的嬉戏活动中，培育幼儿探究大自然的爱好。4. 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5. 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重点难点：活动重点：理解故事内容，初步了解水-水蒸气-水的变化过程。活动难点：依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。活动预备：1.课件小水滴旅行记2.小水滴图片假设干；4幅小水滴旅行图片假设干份3. 音乐去郊游 火车开了活动过程：一、开头局部：谈话，引出活

2、动内容师：小伴侣，你们喜爱郊行吗现在老师带你们一起去郊游好吗去郊游的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。师;哇，小伴侣们快来看这是什么呀老师带幼儿到事先设计好的场地，有很多的小水滴。师：小水滴你在这干什么师仿照小水滴的声音答：小伴侣好！我和你们一样喜爱旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗我该怎么去呢谁能帮我想想方法幼:自由答复师：小伴侣们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想方法。现在，王老师就请小伴侣听听小水滴旅行的故事。二、根本局部：听故事，理解故事内容老师表达故事，幼儿倾听故事播放课件、放静音1. 表达故事师提问：a小水滴的家在哪儿b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样它们的身体变的怎么样

3、了变成了什么c很多小水滴变成水蒸气升到天空后遇到了一起，变成了什么d 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办又变成了什么2.播放有声课件，完整欣赏故事师: 小伴侣答复得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！播放课件师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的由水-水蒸气-云-雨-水3.嬉戏1角色表演嬉戏a 师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁情愿做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。b 老师边讲故事，边带着幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。还可以给幼儿拍照2操作嬉戏师：小伴侣和小水滴一块旅行欢乐吗欢乐小水滴也很快乐。可她还有一件事情想请我们帮助，我们宁静

4、下来听听看，好吗师仿照小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片根据我旅行的先后挨次贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好伴侣们，让他们和我们一起来共享这次和小水滴旅行的欢乐好吗请小伴侣帮我一起贴。小伴侣们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后挨次贴在标有1.2.3.4的贺卡框中幼儿自由贴，老师巡察指导三、结束局部：听音乐，小伴侣贴的真不错，放火车开了的音乐火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好伴侣吧！带幼儿开火车随音乐出活动室。教学反思：小水滴旅行记这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟识又特殊感爱好，我们

5、直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们肯定不感爱好。大班的幼儿处于探究期，对水是熟识的，但对水的三态变化却不能很好的熟悉与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中把握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。在这堂课中，我觉得最胜利的地方就在于设计了形象的场景和很多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的爱好，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情沟通供应了平台，也有了阅历的共享，更有不同观念的碰撞与提升。作为中班孩子已经有了肯定的理解力量，他们都盼望自己的，观点和想法被他人所接受。假设我能在表达故事中多多关注每个孩子的表现，并把嬉戏参加到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现赐予准时的反响与鼓舞。在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思索，孩子的乐观性会更高，整节课上下来的效果也会更好。从