2022年冀教版语文二下《九龙壁》教学设计

1、课题与教学内容名师精编优秀教案课时2 31 九龙壁安排1、认识本课的 16 个生字和由这些生字组成的词语，会写 6 个生字。学会积累词语，理解词语。教知识技能2、尝试用默读的方法理解课文内容，通过想象感受精美的九龙壁，为我国古代劳动人民的勤劳和智慧而感到骄傲。学过程方法3、正确、流利地朗读课文。经历在自主学习的基础上，合作探究，解决学目习中遇到的困难。 通过实践活动， 领略中华文化的不标朽魅力。使学生感受精美的九龙壁， 为我国古代劳动人民 的勤劳和智慧而感到骄傲。 激发学生热爱祖国传统文 情感态度 化的思想感情。教 学 札 记名师精编 优秀教案教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择

2、方案第一课时 一 、激 趣导入 新 课。师生共 同欣 赏九 龙壁 课（一）出示九龙壁的 件，上面展示了由远及近，课件 不同姿 态飞 舞着 的九 条 龙。齐读课题。（二）板书课题 二、初读课文，自学 生字。1、学生读课文，认 读生字。2、小组合作互相检 查识字情况， 教师课 件出示 要求认 的字 词：借助拼音读准字音，把句 子读通顺。学生在小组内交流自学情 况。学生认读生字新词。指名读，然后开火车读词语。汹涌澎湃、险峻、雄 姿勃勃、腾云驾雾、心灵手 巧、形 态各 异、砖瓦砌成、精美 造型、回首遥望、气势非凡、闻名中外、赞叹不已 3、读句子 4、教师采用多种方 法检查 学生读 课文 的情况。学生通

3、过同桌互读，开火 车读等形式读通句子，感 知课文。学生自由读课文，提出不 懂得词语。说说你对九龙 壁的了解。三、品读课文，深入理解。（一）互相交流，勾给学生充分的时间默 读课文，勾画出自己感受画整合。名师精编优秀教案最深的地方。交流勾画的地方，整合小1、小组交流组的。整合成完整的画面。2、全班交流（二） 大声朗 读课文，根据勾画深入理 解：1、九龙壁的位置及 地位是什么？北京的北海公园 理解“ 闻名中外” 即全世 界都知道。赞叹不已：不停的称赞。“ 闻名中外”是什么意思？“ 赞叹不已” 呢？为什么 参观的 人们学生找到课文的内容: 精美的造型 对 九 龙 壁 赞 叹 不已？2、九龙壁的造型特

4、点是什么？这座九龙壁高五米，长二 十七米， 形态各异的 巨龙。理解：形态各异：各式各 样，什么形态的都有。“ 形态各异”是什么意思？ 你从哪 里可以看到 九条巨 龙是形态各异的？3、自己一边读第三 自然段，一边想象一学生：通过“ 戏耍、 翻滚、遥望、有的 有的 ”想象九条龙的样子。下九龙壁的的样子。4、教师朗读，学生 可以表演龙的样子。5、同桌一人读，一学生表演。结组互读。人想象。（三）（ 课件展示九 龙壁）同学们，你们 面对这 精美的 九龙 壁想说 点什么 ？想 象一下，人们是怎样“ 赞叹不已” 的？（四）情感朗读，获很精美。太伟大了。齐读最后一段。学生自由发言齐读最后一段。得美感。三、拓展

5、延伸。搜集名胜古迹的图片、照1、展现我国古代劳 片、资料粘贴在 “ 采蜜集”动人民 勤劳智 慧的 上。开展图片展览。名胜古迹还有很多，名师精编 优秀教案你知道的有哪些？2、在“ 小笔头” 上 写写生活中的事物，用上 “有的 有的 ” 。第二课时一、复习 1、有感情的朗读课文2、检查识字。指生读。指名读、领读、比赛读、开火车读、更换语境读。二、指导书写。1、出示本课要求会写的 字。2、记忆字形，指导书写。（1）引导学生说一说在学生观察后，总结：龙：注意竖弯勾。戏：左边是假“ 又”写这些字时，要注意什么。（2）在田字格小黑板上 学生自己练写。范写，指导学生仿写。3、书写评价。四、口头组词。名师精编

6、 优秀教案九龙壁 教学目标：知识与技能：6、 正确、流利的朗读课文 7、 正确认读本课的 20 个生字，会写 6 个生字。过程与方法 8、 让学生在反复诵读理解文章的大意。9、 在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。10 、 通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。情感态度、价值观 8、 激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情。9、 培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣。教学准备：九龙壁的图片 教学设计：教学预设 设计说明 一、激趣导入 出示九龙壁的图片 同学们，我们看到的这幅图片，上面有不同姿态飞舞着的九条龙，这就是我国北京北海公园著名的九龙壁，它用琉璃瓦砌成，精

7、美的造型，吸引了无数参观的人，让我们一起去看一看吧！通过直观的图片，吸引孩子的注意力， 激发了孩子学习的欲望。 引领孩子走向一个文本。二、自主识字，读通课文。名师精编 优秀教案1、请同学们快快拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。2、教师出示要求认的字词，谁有勇气把自己认识的生字朋友介绍 给大家？10 、 在小组内，认一认字，互相考一考，看谁是识字大王？11 、 我们来做识字游戏，谁来试试？开火车读词语。也可以自己组词。找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。本课的认读任务比较重，发挥小组合作的优势，帮助弱势学生识字，让学生学会互相帮助，通力

8、合作。给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。游戏的形式有 深深吸引孩子的注意力。四、与综合学习相结合 这篇课文中的第三段，把九龙壁上的龙写得多美啊，喜欢的话，就把 它收集在我的采蜜集里面吧！ 把你搜集的图片也放在里面， 同学之间 互相看看，看谁找的名胜古迹的图片有多，又漂亮。将综合学习中 的相关内容同课文的教学结合起来，培养学生时时积累的好习惯。四、写字 10 、 我们是龙的传人，这个 “龙”字你能写漂亮吗？看看老是这里的名师精编 优秀教案几个“龙”字，那一个最漂亮，为什么？11 、 自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子 学 生通过自主的分析字， 能够使学生对生字的掌

9、握更牢固，在汉字的比 较过程中体会传统的汉字形体美。综合学习 教学目标： 对本学期学习的内容作一个整体的回顾，继续渗透给学生 有关积累的方法，提高学生的综合学习能力。教学预设 设计说明 一、翻翻我的作业本，我写的最漂亮的一幅字：教师在班级教室内， 展示所有学生的作业本， 并让每一位同学站到自 己的作业本前。同学们，这是我们本学期使用的作业本，让我们翻翻看，找一找哪一 篇是自己写的最好的？把自己写的最好的一幅字展示给大家。同学在教室内流动参观，看一看同学写的最漂亮的一幅字。看了自己的作业本， 你们一定回忆起很多平日里学习的情形吧，你最 相对同学们说点什么？可以谈谈自己这一学期的收获，也可以谈谈自

10、己的进步 师生交流。通过对作业本的回顾， 让学生回顾自己的学习生活， 总结自己的学习，促使学生在同学间的比较过程中发现自己的不足，向她人学习， 看到 自己的进步，继续努力。名师精编 优秀教案二、我读过的课外书、我的采蜜集、我的小笔头 作业本，让我们看到了这一学期的进步，学习这一单元的时候，我们 展示了自己读的课外书， 自己的采蜜集， 从那里我们也能看到自己平 日的努力，我们这一学期的收获啊！在来看看我的小笔头。请同学自己读一读小笔头中的文章。这么多文章，这么多心灵的话语，来做个个人专辑，比比谁的收获大 好不好？我们可以给自己的小笔头，画一幅美丽的封面，编好目录，就像我们漂亮的语文书一样，做成个

11、人专集，来参加“个人专集 ”展览，在制作过程中可以请小组同学，或自己喜欢的朋友帮忙设计。举办“个人专集 ”展览会。由专集的主人进行产品介绍。引导学生像小作者一样， 平时多观察事物， 并及时把看到的想到的写 在自己的小笔头上。尊重学生个人的意见，不求全班一致，鼓励个性化的编排，教师在鼓 励的同时要给以指导。口语交际 我们都进步了 教学目标：1、 培养学生讲普通话的习惯，激发学生的交际欲望。2、 继续培养学生认真倾听的习惯，锻炼学生口语表达能力。名师精编 优秀教案3、 借用口语交际的方式，让学生感受到自己和同学的进步，促使学 生学会关心他人，与小伙伴一起共同努力，共同进步。教学预设 设计说明 一、 我们都进步了 1、学期的时间过的真快啊，我们在整理自己的学习成果的时候，看 到了自己的进步，又通过展示，看到了小伙伴们的进步，让我们一起 来说一说自己在哪些方面进步了？2、每一位同学都有进步，你发现你的小伙伴中，谁进步了？你想说 说谁？师生间交流。3、好吧，把你的