2.5全等三角形 (6)_第1页
2.5全等三角形 (6)_第2页
2.5全等三角形 (6)_第3页
2.5全等三角形 (6)_第4页
2.5全等三角形 (6)_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、欢迎进入数学课堂湘潭江声实验学校 楚小京我们的探究从质疑起步如果只拿一块，拿哪一块去呢？三角形全等的判定（ASA）我们的探究因操作而丰富画 ABC，使A=30，AB=8cm，B=60，再把画好的三角形剪下来，同学间相互比较，剪下来的三角形是否全等。CAB通过操作，你发现满足什么条件时两三角形全等？我们的探究因理论而严谨CAB（B）ABCCBCBC（A）（C）1234在 ABC和ABC中,A= A ,AB=AB,B= B我们的探究因归纳而提升 两角及其夹边分别相等的两个三角形全等（简写成“角边角”或“ASA ”）在 ABC和ABC中 A= A（已知）AB=AB（已知）B= B（已知） ABCAB

2、C（ASA）几何语言：CABBCA我们的探究从质疑起步如果只拿一块，拿哪一块去呢？如图，已知1=2，3=4求证：AB=AD 例ABCD1234D我们的探究因变化而精彩证明：在 ABC和ADC中 1= 2(已知)AC=AC（公共边）3= 4（已知） ABCADC（ASA）AB=AD（全等三角形的对应边相等）2如图，已知1=2，3=4求证：AB=AD 例如图，已知1= 2，C= E，AC=AE求证：AB=AD1ABCD12341ABDECABDEC我们的探究因变化而精彩2如图，已知C= E，AC=AE求证：BE=DC 如图，已知AO=BO，请你添加一个条件 使得 AODBOC,并说明理由。 、如图

3、，已知AED=BOC，D=C请你添加一个条件 使得 AEDBOC,并说明理由。我们的课堂因展示而精彩我们的课堂因展示而精彩3、下列条件中，能判定ABCDEF的是（ ）A、AB=DE，BC=EF，A=D B、A=D，C=F，AC=DEC、A=D，B=E，C=F D、A=D，B=E，AB=DE4、如图，A=D，OA= OD，DOC =50，求DBC的度数为 A50 B30 C35 D25 DD我是设计师！ 你能运用我们所学过的知识，设计出合理的方案，求出湘江的宽度吗？我们的探究因应用而升华 如图，测量湘江河宽AB时，从河岸的A点沿着和AB垂直的方向走到C，并在AC的中点E处立一根标杆，然后从C沿着和AC垂直的方向走到D，使D，E，B恰好在同一直线上，则CD的长就是河的宽，你能说出这个道理吗？拓展延伸如图，在ABC和DBC中，1=2，3=4，P是BC上任意一点，求证：PA=PD我们的知识因巩固而提高课

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论