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文档简介

1、紫藤萝瀑布宗璞(p)重庆市渝北区渝开学校 陈显文 一、导入： 同学们，在生活中你都听过哪些声音呢？用“听声，我听出了”句式说话，说说你听后的感受。你听见过花开的声音吗？玫瑰 象征爱情返回高洁、傲风霜雍容华贵出淤泥而不染有人说，每一种花都有自己的花语，玫瑰，虽然带刺，却写着爱与美；菊花，历尽风霜，生命顽强，清净高洁；牡丹，圆满浓情富贵；莲花，出淤泥而不染。当作者宗璞在焦虑和悲痛中忽然看见了盛开的紫藤萝时，她听见了什么样的花语呢？ 1.观察盛开的紫藤萝画面，描述其形态与特点。二、走进文本 美美地赏 听生命恣意绽放的欢悦1.花多（繁盛） 2.上面的盛开， 下面的待放 3.上浅下深 4.株-穗-朵小结

2、：可以按怎样的顺序描写景物？2.诵读，多层次地体味语言美（1）听读生情。老师范读课文，学生听读勾画出描写藤萝花的句子，说说作者对紫藤萝花是怎样的感情。思考：文章对紫藤萝的描写与我们对紫藤萝图片的观察相比，有那些不同之处？（2）赏读形美。用喜爱、赞美的情感朗读描写藤萝花的语句，说说她美在哪里。（3）品读神美。放声朗读7-9自然段，思考：作者不由得停住脚步，是不是仅仅因为紫藤萝的外在美呢？ 三、走近作者 淡淡地忆 听心底缓缓流动的低回1.课文中作者的感情又是怎样的呢？有什么变化？这是课文的第二条线索作者思想感情变化的线索。2.作者为什么会有这样的情感起伏呢?四、走进生活 静静地思 听生命奔腾不息的高亢1. 文末“她不觉加快了脚步。”这时，她会对身后的紫藤萝说些什么呢？2.生活中一花一木，你都仔细地观赏过他们吗？请你选取一物，用借景抒情的手法，写一段文字，表达自己对生活的体验。五、结束语：齐读配乐小诗。生命是什么？生命是窗外隐隐颤动的绿色 是花丛中翩翩起舞的蝴蝶 是一颗颗奋力出土的小草 是北极雪地里努力觅食的熊 是一双双充满渴望的单纯的眼睛 是一双双勤奋创造未来的手 是一个个勤于思考充满智慧的大脑生命只有一次

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