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文档简介

1、纵向复式条形统计图教学设计一课题纵向复式条形统计图二教学内容 纵向复式条形统计图 P99-100 例1三、教学目标 知识与技能: 1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 2、使 HYPERLINK / 学生初步了解数据的收集和整理过程,学会整理简单的数据,会看简单的统计表和统计图,会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 过程与方法: 使 HYPERLINK / 学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程,能发现 HYPERLINK /xinxi/ t _blank 信息并进行简单的数据分析。 情感态度和价值观: 体会到 HYPERLINK /shuxue/ t _blank 数

2、学知识与实际生活紧密联系,激发学生的学习兴趣,培养 HYPERLINK / 学生细心观察的良好学习品质。 四、教学的重点和难点 教学重点:绘制纵向复式条形统计图。 教学难点:根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。五、教具准备 投影片 多媒体 课件 六.教学过程 一、辅助环节导入课题出示目标出示自学指导二、先学环节.学生看书.检测（按自学指导检测）展示 HYPERLINK / 学生绘制的纵向复式条形统计图三后教环节学生更正提问讨论讨论交流: 现在让我们来比较一下,今天学的复式条形统计图和以前学过的单式条形统计图,有什么相同和不同的地方?(相同:都是用条形的长短来表示数量的多少。不同:单式条形统

3、计图只用一种直条来表示数据,而复式的要用到两种或两种以上的直条。复式条形统计图需要图例说明,而单式的则不需要。) 、全班汇报交流。 教师小结:因为复式条形统计图要画两种以上的直条,为了区别可以用不同的颜色或者线纹来表示,这就需要图例的说明,同学们在绘制复式条形统计图时要先确定好图例。看完这几幅统计图,我们找到了好的地方也发现了不足,那现在你们把刚才画的统计图再完善一下。、分析统计图: 从上面的统计图中你能否知道: (1)哪年城乡人口数最多?哪年最少? (2)哪年乡村人口数最多?哪年最少? (3)哪年城乡人口总数最多?哪年最少? (4)你还能得到哪些 HYPERLINK /xinxi/ t _blank 信息?四、当堂训练环节完成课本第101页的做一做完成第题 五、板书设计 纵向复式条形统计图 相同:都是用条形表示数量。 不同:

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