绿色体验教育之畅想

1、绿色体验教育之畅想 唐 双 君我们万小提出的“绿色体验教育”理念，给学校注入了新鲜的血液，给老师们指明了教育的方向，给孩子们点燃了未来的启明灯。沿着这一理念，我们会“美丽+智慧+快乐”，培育出“修养+自信 习惯+胸襟 健康+情趣 责任+创意”灵动的人才。小学是少年儿童养成良好行为习惯的重要阶段，也是道德养成的重要时期。“绿色体验教育”是适应新形势、进一步加强儿童思想道德教育的重要方式。绿色体验是人们在实践中亲身经历的一种内心活动。体验更多的是情感活动，是对情感的一种体会与感受。我们万小有着丰富的绿色体验资源，有着广阔的绿色体验平台，如果从家庭、学校、社会的具体情景和遇到的问题入手，为每一个孩子

2、寻找一个“岗位”、扮演一个角色、获得一种感受、明白一个道理、养成一种品质、学会一种本领，从而会使孩子们逐步形成“绿色”的品格。1、开展实践体验，认识人与社会的关系。社会是孩子们成长的实践课堂。引导孩子们在社会中寻找岗位，再体验岗位上的角色，在实践锻炼中履行所体验角色的社会责任和义务，使孩子们品格受到磨炼，意志受到锻炼。在“绿色体验”活动中，积极与街道居委会相联系，确立活动基地，使孩子们更好地参与社会实践，实现活动目标。让孩子们利用各种活动课和节假日时间体验“我做一天接待员”，感受“我”在社会中的角色；学做“小技工”，掌握一种本领，体会“我”对社会的贡献；学做“小小街道管理员”，体会“我”在社会

3、中的责任；感受工作的辛苦和“我”对社会的作用；争做“小小考察员”，对社会进行小调研，让“我”认识社会在老师的启迪、引导下，帮助他们以“社会人”的视角和身份去经历从未有过的体验，从而触动他们的内心世界，体会到真诚合作、认真进取、敬业奉献等行为准则在社会中的重要性。最终使他们把诸多的人生准则和行为规范内化为自觉行动。2、开展爱心体验，感知人与人的关系。当代孩子绝大多数是独生子女，“自我为中心”的意识强，在人与人的交往、沟通、互助等方面的感知具有“先天不足”。学会交流，学会共处，学会关心、理解他人，是他们人生的一大课题，引导孩子们从身边的人和事入手进行体验。用自己的付出，真诚地关爱和帮助他们，帮助他

4、们树立生活的信心，感受到社会生活的温暖，让周围的人感受生命的美。通过变换位置，感受到他人的辛苦、责任，使孩子们学会理解他人、照顾他人，用自己的爱心让周围的人感受到生活的温暖。 3、开展环境体验，了解人与自然的关系。环境问题是当今世界热点问题。环境与少年儿童关系极为密切。当代少年儿童对环境保护更为关注，环保意识的教育也必须从娃娃抓起。对环境的态度也是品德的一种体现。在新世纪里保护自然、建设生态、净化环境、促进开发是常搞常新的课题。我们要充分利用环境体验，培养少年儿童的环保意识。“天天做环保卫士”，保护环境从“我”开始；“做一次环保调查员”，算一算环保经济帐，认识环保重要性；“我做绿色宣传员”，让

5、“我”的行动影响大家通过开展环境保护活动的体验，引导和帮助孩子们美化环境，珍惜资源，热爱大自然。让孩子们在体验中树立人与自然和谐发展的意识，建立保护地球环境的绿色文明态度，并参与对大自然的保护工作。 4、开展童心体验，感悟人与自我的关系。 在心灵的感悟中塑造自我品格。体验是一本丰富的实践教科书，它能教给孩子们怎样感悟生命、培养品德。“争当一名小记者”，引导孩子们去了解身边人的生活经历，找出自己的快乐与幸福；试做“小小发明家”，感受成功的喜悦；寻找“历史上的今天”，感悟生命的价值、时间的珍贵在童心体验活动中注意把握孩子们情感变化的关键时刻，做他们的知心朋友，引导他们在活动中认识自我、感悟人生、挖掘潜能、塑造品格。在体验中净化心灵，悟出自我价值的真谛，养成乐观开朗、珍惜时间、勇敢顽强、自尊自信、乐于创造、健康向上的行为习惯。 开展绿色体验教育活动，由真实的感受到深刻的理解，由表及里、循序渐进地对孩子们进行思想品德教育，可以使孩子们在体验中真正焕发绿色生机，为孩子们一生发展创造有利条件。通过开展体验教育活