电压和电阻PPT教学课件

1、初中物理总复习电压和电阻第6章 电压和电阻(一)、电压 1、电压是形成_的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。_是提供电压的装置。 2、电路中获得持续电流的条件_（或电路两端有电压）_。注：说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。 3、电压的国际单位：_ 常用单位：_ 换算关系：1Kv_V1V_ mV 1 mV_V 4、一些电压值：一节干电池_ V；一节蓄电池 _ V；家庭电压_V；安全电_V电流电源有电源电路是闭合的伏特千伏、毫伏1000100010002201.5不高于36微伏25、测电路两端电压的仪器：_，符号：_。读数时，看清接线柱上标的_，

2、使用规则：两要、一不电压表要_在电路中。电流要从电压表的_流入，_流出。否则指针会反偏。被测电压不要超过电压表的_。6、串并联电路中电压规律：串联电路中，各部分电路两端电压之和等于 ，表达式： ；并联电路中，各支路两端电压 ，表达式： 。串联电路只能分 不能 ， 并联电路只能分 不能 。电压表量程并联正接线柱负接线柱量程总电压U总=U1+U2+.相等U总=U1=U2=.分压流压分流(二)电阻：7、定义：电阻表示导体_，符号：_。国际单位：_。常用单位：_。换算：1M=_K 1 K=_，导体的电阻是导体_，它的大小决定于导体的_ _ 和_，还与_有关。与是否_、与_及通过_等外界因素均无关。8、

3、滑动变阻器：电路符号_ 。构造：_、_、_、_、_.对电流的阻碍作用R欧姆兆欧、千欧10001000本身的一种性质材料长度温度通电电压电流电阻丝金属杆滑片接线柱瓷筒横截面积结构示意图：_。 原理：通过改变_来改变电阻。使用方法：根据铭牌选择合适的滑动变阻器；_联在电路中；接法：“_” ；接入电路前应将_ 。铭牌：某滑动变阻器标有“501.5A”字样，50表示滑动变阻器的_ 或变阻范围为0-50。1.5A表示_。作用：通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的_和部分电路两端的_连入电路的电阻丝的长度串一上一下滑片调至阻值最大处最大阻值为50允许通过的最大电流为1.5A电流电压保护电路初中物理总复习

4、电压和电阻1、如图所示的电路中，当开关S闭合后，要使电阻R1、R2串联，甲、乙应该接入的是（ ） A.甲接电压表，乙接电流表 B.甲接电流表，乙接电压表 C.甲、乙都接电压表 D.甲、乙都接电流表.C初中物理总复习电压和电阻2、下图是直接用电压表测电灯L2两端电压的电路图，其中正确的是 （ ）D初中物理总复习电压和电阻3、图甲电路，闭合S后，电路正常工作。两只电压表指针位置均为图乙所示，则电阻R1、R2两端电压分别是（ ） A.4.8 V 1.2 V B.6 V 1.2 V C.1.2 V 6 V D.1.2 V 4.8 VA初中物理总复习电压和电阻4、如下图所示的电路中，开关S断开时，两灯都

5、发光当开关S闭合时( )A、电流表一定被烧坏。B、两灯仍然发光。C、L1熄灭，L2发光。 D、L1发光，L2熄灭。D初中物理总复习电压和电阻5.如图，要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，电阻变大，应选择的接线柱是（ ） AA、D BB、C CA、B DC、DPB初中物理总复习电压和电阻6.在用滑动变阻器改变灯泡亮度的实验中，对于连接实验电路的注意事项，不必要的一点是（ ）A连入变阻器时，应使滑片位于变阻器值最大的位置B开关、电流表应接在靠近电源电流流出的一端C连接电路时，应先将开关断开D电流表应与灯泡串联，并使它的“+”接线柱接在靠近电源的“+”极一端B7.LED灯是一种新型的高效节能光源，它的

6、核心元件是发光二极管。二极管由下列哪种材料制成（ ） A.陶瓷材料； B.金属材料； C.半导体材料； D.超导材料 C8、如图所示电路，将开关闭合后， 电压表V1和V2的示数分别为10V和4V，则此时L2两端的电压为( )A4V B6V C10V D14V B9、仔细观察下面电路图，若开关S由断开到闭合，电压表的示数变化情况为（ ）A.不变 B.增大 C.减小D.无法确定B10.有两只定值电阻，上面分别标有“2A 10”和“1A 5”的字样，若将它们串联在电路中使用,则电路中允许通过的最大电流为（ ）A1A B2A C3A D不能确定A11、关于电压，下列说法正确的是( )A有电源就一定有电

7、压且有电流B同一个小灯泡在不同的电压下的亮度是一样的C电压是形成电流的条件之一D有电压就一定能形成电流 C12、在如图所示的电路中，当开关都闭合后，电压表测的电压是( ) A.L1两端的电压B.L2两端的电压C.电铃和L1两端的电压D.电源两极间的电压B13、如图所示，表示插塞式电阻箱，从图示位置开始，则（ ）A现在使用的电阻是70B将第二个铜塞插上使用的为90C将全部铜塞插上使用电阻为100D将铜塞都拔出，总电阻为零A14、一根铝导线电阻是R，要使连入电路中的导线电阻变大，可采取（ ）A.将这根铝导线拉长后接入电路中B.将这根铝导线对折后接入电路中C.降低导线两端的电压或增大通过导线的电流强

8、度D.用长度、横截面积相同的铜导线代替这根铝导线接入电路中A15、甲乙两根导线通过的电流强度分别是2安培和3安培，下列说法正确的是（ ）A.甲导线的电阻一定大B.乙导线两端的电压一定大C.乙导线的电阻一定大D.通过乙导线的电流强度一定大D16、 如图所示，分别使L1、L2灯串联和并联，请在圆圈中填上合适的电表 AVVAVA5、家庭用的白炽灯的灯丝断了，有时适当动一动灯泡可以将灯丝搭上。接上电路后，灯泡的亮度将变 些（选填“亮”或“暗”），原因是灯丝的电阻变 .（选填“大”或“小”）亮小6、若将一根金属丝均匀拉长时，金属丝的电阻会变 （选填“大”或“小”）。原因是： 。 大长度增加，横截面积减小

9、7.当把图中滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的电阻变 ，电路中的电流变 ，灯泡的亮度变 。 小大亮ABCDP课堂练习 8.以下四种接法中,接法错误,不起电阻作用,并造成电路中电流过大的是 ;只起定值电阻作用,而不能改变电路中电流大小的是 ;能改变电路中电流大小的是 。ABC DDBA、C课堂练习CADS闭合，P右移时，电压表示数变 ，电流表示数变变 .不变小1.如图，S断开，若使R1、R2 串联,甲为 表, 乙应为 表。2. S闭合，若使R1、R2 并联,甲应为 表, 乙应为 表。电流 电压 电压 电流 1.3.2 奇偶性 说课程序教材分析教材处理教学程序教学手段教学方法一、教材分析教材地

10、位、作用教学目标 教学重点、难点 教材地位与作用 学生已经学习了函数的定义，一次函数，二次函数，函数的单调性。 在这个基础上学习函数的图象对称性，即函数的奇偶性。 它是初等函数的一个重要性质，它是学习初等函数的基础，在高中数学中有着极其重要的地位。教学目标 知识与技能目标： 使学生了解函数奇偶性的概念，会应用定义判断证明函数的奇偶性。 过程与方法目标： 通过对函数图象对称性的探究，形成函数奇偶性的定义；通过对函数奇偶性的证明，体现数学思考的基本方法。 情感、态度与价值观目标： 通过学生探究概念的形成过程，激发学生学习数学的兴趣。通过函数奇偶性的证明过程，培养学生严谨求实的治学态度。 教学重点、

11、难点 根据教材地位，学习目标，将形成函数奇偶性的定义的过程做为本节课的重点。因为学生自身建构知识能力较弱，所以在概念形成的过程中，从图形的直观认识到数学符号的语言描述将成为本节课的难点，而类比函数的单调性定义的形成过程可以突破此难点 。二、教材处理内容组织安排学生情况分析 内容组织安排 首先通过具体实例引出第一个知识点奇偶函数的定义。而后通过例题学习第二个知识点，判断一个函数是奇函数还是偶函数的方法。最后通过练习反馈学生掌握情况。 学法指导对学生情况进行分析：（1）学生以往对于图象的对称性已经有所了解。（2）学生对于数形结合已经有了初步的领悟。实现目标的途径（1）通过让学生探究函数奇偶性的定义

12、，培养学生观察归纳抽象概括能力。（2）通过对函数奇偶性定义的分析，达到数与形的完美结合。 因为本节反映了从特殊到一般的认知规律，所以采用启发式教学，通过图形直观提出问题，通过数学表格分析问题，通过数学符号解决问题。以独立思考发现为前提，在教师的指导下，分析解决问题。 三、教学方法四：教学手段 对教学手段的选择和利用 （1）利用辅助小黑板，展示引入函数的图象，以利节约时间.（2）利用彩色粉笔，引导学生发现图象的规律。 三、教学过程图形引入 激发兴趣 及时练习 反馈调控 梳理总结 内化提高布置作业 以图创新数形结合 形成概念 剖析例题 巩固新知 图形引入 激发兴趣 对称是大自然的一种美，通过观察图象的共同特征，引出课题。 数形结合 形成概念观察图象的对称特征，完成课本表格，引导学生观察当自变量互为相反数时，函数值的变化情况。即 f(x)=f(-x) ，进而引导学生归纳概括出偶函数的定义。类比得出奇函数的定义。 剖析例题 巩固新知通过对定义的分析，得出判断函数奇偶性的方法，通过例题1，得出判断函数奇偶性的一般步骤。及时练习 反馈调控让学生及时练习习题一，通过习题一，反馈学生对