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文档简介

1、能使两图鸿桥中学“四环节”模式学案鴻僑班级：姓名：2做一做，给你下面的几组图案（按小组分），将一组图案中的一个图形沿一直线翻折,形完全重合的有。年级：七年级科目：数学早节课时主备人：数学组修正人：课题：生活中的轴对称教研组长签字：教学副校长签字：学习目标：知道轴对称图形和成轴对称的定义，并能正确识别；知道轴对称图形与成轴对称的区别和联系；能运用轴对称的性质解决有相关问题。一、复习导入想一想，你对轴对称有哪些认识？举例说明生活中的轴对称现象。二、新知探究（20分钟，10分）（一）轴对称图形的定义1.观察下列各个图形，你觉得图形沿某直线剪开可以分为完全相同的两部分;归纳定义：对于个图形，把沿着某一

2、条直线翻折过去，如果它能够与另一个图形完全_，那么就说这两个图形成轴对称。沿平面内两图形间的某直线翻折，能使两图形完全重合，这条直线就是这两个图形的对称轴。两个图形中的对应点（即两个图形重合时互相重合的点）叫做对称点。（三）轴对称图形和成轴对称的联系和区别1.联系：都是沿一条折叠后能够互相。把成的两个图形看作图形，就是图形.2.区别：轴对称图形是指个具有特殊形状的图形；成轴对称是指个图形的位置关系。（四）轴对称图形的性质ABCD1.请你标出图中A、BCD三点的对称点Ai、Bi、Ci.Di。分别说出两图形之间的对应线段2做一做，给你下面的一组图形（按小组分），能够沿某直线对折使两部分完全重合的图

3、形有，看你能找出几种对折方法。（对折后重合的线段）、对应角（对折后重合的角）。2.性质总结根据“重合即相等”规律，试总结轴对称的性质三、小结：本节课你学会了什么？还存在哪些疑惑？四、达标检测（15分钟，共10分）1.P100页练习和习题10.1第1、2、3题3.归纳定义：这些图形如果沿某条对折，对折的两部分是的，我们就称这样的图形为轴对称图形。2.（1）小明从镜子中看到自己衣服上的图案为“T?HT”,他衣服上的图案到底是什把轴对称图形分为.（二）成轴对称的定义1.观察下面各组图案的两部分的，叫做这个图形的对称轴。你觉得每组形通过翻折能重合吗?（2）辆汽车的车牌号为“LHH286”，则它在水中的倒影为什么？（3）写几个是轴对称图形的中国汉字。4.在26个英文大写字母中是轴对称图形的有其中具有两条对称

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