浅谈现代教育技术的优缺点教学文案

1、浅谈现代教育技术的优缺点浅谈现代教育技术的优缺点现代教育技术作为学科重要辅助工具，对师生解决学科上的难 点和重点所起的作用是不言而喻的。从某种程度上来讲它不仅促进 了教师本身与外界的联系，也激发了学生的学习兴趣。同时教育技 术的应用也提高了教师对自身素质的要求。随着课程改革的发展， 教学的有效性，更多地体现在现代教育技术与学科的整合。这种整 合是指现代教育技术与课程结构、课程内容、课程资源及课程实施 等融合为一体，成为课程的有机组成部分，和谐、高效地实施教 学。一、运用现代教育技术辅助教学的优点1、节省备课时间，减轻教师负担。教师在备课的过程中，需 要查阅大量的相关资料，庞大的书库也只有有限的

2、资源，况且教师 还要一本一本的找，一页一页的翻，这个过程耗费了教师大量的时间。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展 教学活动开辟了一条捷径，只要在地址栏中输入网址，就可以在很短的时间内通过下载，获取自己所需要的资料，大大节省了教师备 课的时间。2、激发学生兴趣，提高学习效率。兴趣是最好的向导与老师， 它在学生的学习生活中，起着巨大的引领与推动作用。在信息技术 教学下，由于信息的呈现方式是丰富的、生动有趣的，学生就会产 生出好奇心理，表现出旺盛的求知欲，进而促进学生积极参与教学 活动，提高学习效率。例如，在讲解“轴对称图形”时，可以用信 息技术演示有关蝴蝶的动画、京剧中的脸谱，

3、这些直观画面使学生 很自然的联想到蝴蝶的翅膀、京剧中的脸谱可以按照某条直线对折，从而引出对称轴，轴对称图形的概念，使学生在观看的兴趣中 掌握了学习内容，提高了学习效率。3、节约教学时间、增加教学容量。传统中学数学教学中，教师 在语言描述和板书等方面往往要花费的大量时间，语言陈述的内容 过多，学生抓不住重点，前后内容联系困难。而且板书内容过多， 不仅挤占的时间太多，不利于老师的课堂组织，教学要取得好的效 果有一定的难度。应用多媒体技术进行课堂教学，可以优化教学信 息、增加教学容量，能在较短的时间内向学生提供大量的例题、习 题，使教与练的容量大大地增加。二、运用现代教育技术辅助教学存在一些弊端1、

4、课件禁锢了教师的思想。课前做好的课件，禁锢了师生的 思路，不利于锻炼学生的思维能力，课件是事先设计好的，教师除了 时时考虑下一张幻灯片内容，还要想方设法将学生的思路引到电脑 的既定流程上来，也就很难顾及学生的“亮点” 了。如果教师时时 考虑下一张幻灯片内容，而不顾及学生的所想所思，那么学生经过 日复一日、年复一 年的类似教学活动以后，在获得知识的同时，极 大地损失甚至丧失了创造性，而多媒体将成为教学实效性的绊脚石 还有的教师把课件设计得太详细了，以至于没有给自己留有余地， 更为甚者把从一个环节过渡另一个环节的过渡语句的写在幻灯片 上，这样上 起来的课难免束手束脚，就像演员当心自己背错台词一样，

5、时时小心。这样使用多媒体辅助教学，不仅没有解放自己， 反而使自己成为课件的“奴隶”，不仅禁锢了自己的思想，也禁锢 了学生的思想。2、滥插音乐动画，使得有些学生只热衷于新奇的动画、音乐， 兴趣转移，非但不能起到“画龙点睛”的作用，反而分散学生注意 力，大大影响了教学效果。3、屏幕代替黑板、鼠标代替粉笔。有些教 师走向另一个极 端，多媒体教学完全取代了传统教学，屏幕代替黑板、鼠标代替粉 笔，学 生像看电影，教师像放映员，使双边活动减少，忽视了师生 互动及情感交流。因而多媒体教学应因课制宜，并非所有课堂都适 宜用多媒体，尤其是习题课时，传统教学中教师的启发引导，适时 的点拨、分析数学题目过 程中数学方法的渗透，数学思想的交流, 都是多媒体教学望尘莫及的。综上所述，现代教育技术辅助教学作为一种新型的教学手段， 在