最新整理五年级下册数学教学工作计划范本

1、 五年级下册数学教学工作计划范本导语】计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务 和应达到要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定 出数量、质量和时间要求。制定计划前，要分析研究工 作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的， 是依据什么来制定这个计划。下面是为您整理的五年 级下册数学教学工作计划范本，仅供大家查阅。【篇一】五年级下册数学教学工作计划范本一、指导思想数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽 象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数 学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代 社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同 时为人们交流信息提供了一种有效

2、、简捷的手段。数学 作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描 述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创 造价值。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生 全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特 点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成 数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对 数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多 方面得到进步和发展。二、班级学生情况分析全班共有学生43人，大部分学生对数学有上进心， 但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部 分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，

3、对于学习数 学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态 度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以 提高成绩。三、教材分析1、数与代数本册教科书有关数与代数的知识安排了 倍数和因数；分数；分数加减法和方程。这几部分内容 联系是紧密的，倍数和因数的学习为学习分数做准备， 分数的学习是学习分数加减法的基础，分数加减法的学 习以及学生前面掌握的整数四则计算是学生学习方程的 基础。2、空间与图形在这部分内容的设计中，充分体现“注 重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体的形状、大小、位置关系及变换”，通过观察物体、 制作模型、数学实验等方式，在学生头脑中建立表象， 在这些表象

4、的支持下，通过亲身体验来帮助学生获得对 长方体和正方体的一些本质特征的认识，在此基础上推 导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，有效 地发展学生的空间观念。3、统计与概率这部分内容不但出现了单式的折线统 计图，还出现了复式的折线统计图，并且把学习重点不 放在如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计 图来了解信息，应用信息上面，通过这样一种方式更好 地培养学生的信息素养，从而达到增强学生统计观念的 目的。4、实践与综合应用本册安排的综合应用在编写方式 继续采用了程序性的活动方式，为学生设计出基本的活 动程序并指导学生一步一步地进行活动，并在每个程序 下面都给学生留有记录、分析、计算和写

5、建议的地方， 明确要求学生参与整个活动过程，通过学生的主动参与， 提高学生综合应用数学知识的能力。四、教学目标1、知道什么是倍数、公倍数和最小公倍数。在11 0。的非零自然数中，能找出1。以内某个非零自然 数的所有倍数，并知识2、3、5的倍数的特征，能找 出1。以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。2、知道什么是因数、公因数和公因数。在11 0 。的非零自然数中，能找出某个非零自然数的所有因数， 能找出两个非零自然数的公因数和公因数。3、知道什么是奇数、偶数、质数、合数、互质数和 最简分数，会用短除法分解质因数。4、理解分数的意义，掌握分数的基本性质，会用分 数的基本性质进行约分和通分。知道

6、分数和除法、分数 和小数的互化。（不包括将循环小数化成分数）5、会进行分数（不含带分数）加减运算及以两步为 主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的 简单实际问题。6、会用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式 的性质，会用等式的性质解简单的方程，会用方程解答 生活中的实际问题。7、通过观察、操作，认识长方体和正方体，了解长 方体和正方体的一些特征，并认识长方体和正方体的展 开图。8、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量 单位，会进行单位之间的换算，感受单位长度的实际含 义。9、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体的体 积和表面积的计算方法，并能应用这些计算方法解决生 活中的实

7、际问题。1 0、进一步经历简单的收集，整理、描述和分析数据 的过程。通过实例，认识折线统计图，能根据需要选择 折线统计图直观、有效地表示数据。1 1、初步感受数学知识间的相互联系，有综合运用所 学知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得解决问 题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题 的自信心。1 2、在学习过程中培养观察能力，操作能力，分析能 力，类推能力和初步的逻辑思维能力，进一步发展空间 观察和统计观念。五、教学措施教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教 师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计 适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的

8、学习体验，得到相应的发展；要 因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学 效益。（一）让学生在现实情境中体验和理解数学。（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作 交流数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探 索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为 主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动 之中。（三）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化估算在 日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生 的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的 数感，具有重要的价值。（四）重视培养学生应用数学的意识和能力本学段学 生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都 有

9、了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活 经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以 体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学 生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面 案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。【篇二】五年级下册数学教学工作计划范本一、以课堂为核心，提高教学效率1、认真备课。认真准备课堂内容，做到具有实效性。对我来说，去 年已经带过一年的五年级数学，但版本不一样，对人教 版的教材比较陌生，要想在课堂上运用自如，课下必须 下足功夫，所以我熟读教材，掌握每一部分知识在单元 中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生

10、将会产生什么疑难，该怎样解决。课下，针对在课堂上 出现的问题及时进行反思为什么，究竟是我的教学方法 有问题，还是没有把握住教材的重难点，然后在下节课 查缺补漏。此外，在备课本中我体现教师的引导，学生 的主动学习过程。再联系以前的教学经验认真设计练2、上课。(1)充分利用网络资源，我在教学中积极利用多媒体 的动感性，直观性，尽可能的把教学中的重难点，简单 化，然学生对数学充满兴趣，在轻松的课堂中掌握知识。(2)创设各种情境，激发学生思考。在教学中我注重 利用学生身边的事和数来创设问题情境，对高年级的孩子来说，动手操作比说教更能吸引他们的注意，让学生 动手操作激发学生的学习兴趣，然后放手让学生去探

11、究， 在自主探索中获取知识，获得快乐。(3)注重评价。在平时的课堂教学中，我采用一些奖 励措施对学生进行评价。根据每个学生在课堂上的不同 表现，采用加分的形式对其进行鼓励，每个学生都渴望 被表扬鼓励，老师不经意的一句鼓励可能对孩子产生很 大的鼓励作用。所以，在课堂上我不会吝啬我的掌声、 我的微笑。3、作业批改。与上学期相比，本学期在作业方面进行了多方面的改 变，注重了作业的实效性、情感性、沟通交流性。作业 本不仅是检查学生学习内容的掌握情况、还是我和学生 情感交流的通道、教师改进教学的镜子。我从不搞题海 战术，每次的作业量不大但我要求他们要有质量，通过 作业本，我会发现学生在哪些知识点上掌握的

12、不够，需 要在下节课上加以强调。同时我也注重作业的评价，对 做得好的表扬称赞，画个大大的笑脸，做得不好的加油 鼓励。两个班的数学程度不同，所以辅导时也不可能同步，二班的差生比较多辅导课就去的次数多，然他们反复练 习一些较容易的题目，增强他们的信心。二、注重学生习惯的养成良好的学习习惯，可以使学生轻松快捷地学好知识； 不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损 于学生的身心健康。如果学生具有良好的学习习惯，那么学习知识就会事 半功倍。所以在本学期，我非常注重培养学生的学习习 惯。例如，认真书写、上课认真听讲、积极回答问题、 及时总结反思、学会阅读课本等一般习惯养成和特殊习 惯养成，并在各方

13、面都有了不同程度的提高。学生接受 知识更快更有效了。三、积极提高自身修养积极1、不断充实自己。学如“逆水行舟，不进则退”，时 代在变迁，如果不及时充实自己的大脑，你就会被淘汰。 所以，在本学期我认真阅读学校订阅的一些小学教育报， 认真利用学校为我们提供的丰富的网络教育资源。2、积极参与学校的专项研究，打造快乐高效的数学 课堂。通过积极参与学校的优质课教学活动、各种教研 活动，学习新的教学方法和教学模式，并运用于自己的课堂3、积极参加学校的论语背诵活动，提高自己文学修 养的同时可以借鉴古代教育大家的教育理念，教育方法， 受益颇深。总体看来，这学期有进步，也存在着很多不足，如在 教学中，课堂语言不

14、简单明了等，在以后的教育教学中 我努力逐步树立素质教育观念和新课程标准理念，争取 更加的优秀、完美，继续保持我所教学生的优秀，超越自 我，挑战自己，既是，还要更好！【篇三】五年级下册数学教学工作计划范本一、全册教材分析根据小学数学课程标准，本册课本在数与计算方面， 本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法和减法， 四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有 着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能 力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基天性力。学 生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数 的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和 性质，小数大小的比较，小数点位置的

15、移动引起小数大 小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法 ii和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表 达和推荐信息，初步学习用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材布置了位置与方向、三 角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。 在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让 学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的 方法。在统计知识方面，本册教材布置了折线统计图。让学 生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会 看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化 趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用，形 成统计的观念。在用数学解决问题方面，

16、教材一方面结合计算内容， 教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决 生活中的简单问题；另一方面，布置了 “数学广角”的 教学内容，引导学生通过观察，猜想，实验，推理等活 动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅 力。二、学生学情分析本学期所任教的四年级，共有学生61人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到 了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生 乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的 学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成 绩都还比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更多 的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，井逐步引 导到思

17、维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班 学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临 的最重要的问题。三、教学目标1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中 的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小 数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数 四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会 应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点 给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边 以及三角形的内角和是180度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述

18、简单的路线图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步 学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一 步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问 题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综 合运用数学知识解决问题的能力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发 现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建 立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点难点小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与 简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。五、教学方法、措施针对学生的性格和年龄特点及本册教材的重、难点，我将采取以下教学措施：1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生 真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能 得到提高。继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听 课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的 复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。2、课前认真备课，深入钻研教材，全面把握教材的 内容、