羚羊木雕上课用

1、在不知不觉中，我长大了。不再是那个只会听话的小朋友了。在我脑海的深处，有一颗叛逆的种子在发育，长大。我已有了自己的主见，不再事事听从家长了。羚羊木雕张之路 学习目标有感情的朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。细细品味对话中生动传神的语言，从中体会说话者的心理、情感。学会辩论，有理有据的阐述自己的观点。 1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。中国作家协会儿童文学委员会委员。张之路主要有电影文学剧本霹雳贝贝、魔表，短篇小说集空箱子，长篇小说第三军团等。第三军团先后获中国图书奖、宋庆龄儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖。 怦怦树杈攥逮捕寒颤

2、逮着玩颤抖pngchzunzhnchndidi一、读准下列词语，并注意字形抹布涂抹转弯抹角mm二、朗读课文，说一说.课文中写了哪几个人物？ .文中的人物对要回羚羊木雕各持什么态度？.课文围绕什么事情来写？羚羊木雕追问、赠送、要回分角色朗读声音清晰；语气符合角色性格；辅以必要的表情动作。分角色朗读注意各人的语气妈妈我爸爸奶奶万芳万芳的妈妈着急 委屈、无奈严肃无能为力仗义、体谅、宽恕责怪我读出了：一个的妈妈爸爸“我”万芳奶奶万芳妈妈妈“我”万芳严厉、生硬固执重情、单纯、守信、软弱爸爸奶奶婉转，有权威有力度同情理解、无能为力急躁、粗暴万芳妈仗义、正直、宽容、明理三、主题探究1.作者的情感倾向是怎样的

3、？ 从哪些地方可以看出来。2.概括本文的主题。 本文通过写“我”赠送和被迫讨回羚羊木雕的经过，赞美了孩子们真诚无私的友爱，告诫父母们要理解孩子们的心，尊重他们的人格。主题思想1.怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？（提示：从家长和孩子两方面考虑。）2.女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当？3.你如果遇到类似的伤心事，怎么办？ 四、联系生活，畅谈看法与朋友交，言而有信 孔子天时不如地利，地利不如人和孟子匹夫不可以不慎取友 荀况有其言，无其行，君子耻之子思人生贵相知，何用金与前 李白莫愁前路无知己，天下谁认不识君 高适人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之 鲁迅难得是诤友，当面敢批评

4、 陈毅论友谊记叙文的叙述顺序主要有三种。 按时间先后来写 顺叙写作顺序的一点知识： 根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述 倒叙 在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容 插叙五、知识积累今 天 父母逼我要回了木雕昨 天 我送给万芳木雕再写昨天送羚羊的事，使情节更紧凑。 从妈妈追问羚羊的下落写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。 倒 叙本文是按什么顺序写的？有何好处？今 天 逼我要回了木雕昨 天我送给万芳木雕上星期 万芳拿自己的新裤子 换我的破裤子还写了一件什么事？有何用意？ 借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得

5、集中紧凑。倒 叙插叙（1）先声夺人式开头 作者劈头就从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。（2）插叙 这篇文章写了发生在三个时间的三件事情，其中集中写问木雕要木雕这一天的事，而对换裤子、送羚羊则是通过插叙来交代。 插叙，既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原因，也反衬了父母对子女的不理解。在结构上，使情节更集中，行文更曲折。在内容上，更能突出中心。写作参考（）个性化人物语言 人物语言生动富有个性，写对话的方式灵活多样。（）景物描写 “我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。”这里用冷冷的月光烘托心情的哀伤。（）反问式结尾 “我做了一件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗?”这里用