(物理)物理力学题20套(带答案)及解析

1、物理）物理力学题20套（带答案）及解析一、力学1游泳运动员用手、脚向后推水，于是人就前进，下列说法正确的是运动员是施力物体，不是受力物体B.运动员是施力物体，同时也是受力物体C.水是施力物体，不是受力物体D.水不是施力物体，而是受力物体【答案】B【解析】A、B、物体间力的作用是相互的，运动员是施力物体，也是受力物体，选项A错误；选项B正确；C、D、水是施力物体，也是受力物体.两选项均错误.故选B2.村居诗中“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”,描绘儿童放飞风筝的画面如图所示。以下说法正确的是（）放风筝的儿童在奔跑中惯性会消失B.越飞越高的风筝相对于地面是静止的C.儿童鞋底有凹凸的花纹是为了减小摩

2、擦D.线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是一对相互作用力【答案】D【解析】【解答】A、任何物体在任何情况下都有惯性，A不符合题意；越飞越高的风筝相对于地面的位置在不断发生着变化所以是运动的，B不符合题意；儿童鞋底有凹凸的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，C不符合题意；线对风筝的拉力和风筝对线的拉力它们大小相等方向相反，作用在同一物体上，同一直线上所以是一对相互作用力，D符合题意。故答案为：D【分析】惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性.质量是物体惯性的唯一量度.参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体（或者说被假定不动的物体）叫参照物；判断物体是否运动，即看该物体相对于所选的参

3、照物位置是否发生改变即可.增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些.减小有害摩擦的方法：（1）使接触面光滑和减小压力；（2）用滚动代替滑动；（3）加润滑油；（4）利用气垫.（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）.物体间力的作用是相互的.（一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）.3.如图所示，放在水平桌面上的物块用细线通过定滑轮与沙桶相连，当沙桶与沙的总质量为m时，物块恰好做匀速直线运动（忽略细线与滑轮之间的摩擦）。以下说法正确的是10LJ物块受到的滑动摩擦力大小为mgB.物块的重力与它对桌面的压力是一对平衡力C.物块受到的滑动摩擦力与支持力是一对平衡力D.继续向沙桶中加入沙子

4、，物块受到的滑动摩擦力增大【答案】A【解析】【解答】A、沙桶与沙的总重力为二-，使用定滑轮不能改变力的大小（忽略细线与滑轮之间的摩擦），则物块受到的拉力大小为mg；因为物块做匀速直线运动，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，所以滑动摩擦力的大小为mg,A符合题意；B、物块的重力与它对桌面的压力没有作用在同一个物体上，不是一对平衡力，B不符合题意；C、物块受到的滑动摩擦力与支持力不在同一条直线上，不是一对平衡力，C不符合题意；D、继续向沙桶中加入沙子，由于压力大小和接触面的粗糙程度都不变，所以物块受到的滑动摩擦力不变，D不符合题意。故答案为：A。【分析】当物体做匀速直线运动时受到平衡力的作用，二力平衡

5、时力的大小相等，方向相反.4如图是打台球时的情景。下列分析正确的是（）用球杆击球时，台球的运动状态改变了，是由于受到球杆施加的力B.台球被击出后能继续向前运动,是由于受到了向前的力C.水平桌面上运动的台球没有受到摩擦力D.水平桌面上做减速运动的台球,在水平方向受到平衡力【答案】A【解析】【解答】力的作用效果有两个，一是力可改变物体的运动状态；二是力可改变物体的形状。当用球杆击球时，台球受到球杆施加的力，而改变了运动状态，A符合题意；球离开球杆后，就不再受到向前的力的作用，能继续运动是由于球有惯性，B不符合题意；水平桌面不是绝对光滑，在上面运动的台球由于受到摩擦力的作用而慢慢停下，C不符合题意；

6、水平桌面上做减速运动的台球，运动状态发生改变，是处于非平衡状态，受到非平衡力的作用，D不符合题意，故答案为：A。【分析】二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力二力平衡时合力为零.物体间力的作用是相互的.（一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）.L丙、L丁则（）B-Lz=LtL汽丙C-L汽乙“丙丁D-LtJs嵐杠村小忙埒蹴皿汕*.A.A和BB.A和CC.A和DD.B和D【答案】C【解析】物体的运动状态的改变，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。A图中人用力将足球踢出，足球由静止变为运动，体现了力改变物体的运动状态，

7、故A符合题意；B图中跳板在人的压力下变弯，体现了力改变物体的形状，故B不符合题意；C图中运动员用力拉弓，体现了力改变物体的形状，故C不符合题意；D图中磁铁将小球吸引过来，说明小球的运动方向发生了变化；体现了力改变物体的运动状态，故D符合题意，故选C。下列实验不能在太空舱中失重环境下进行的是（）测量平均速度B.用液体压强计探究液体压强特点C.探究物体是否具有惯性D.探究物体间力的作用是相互的【答案】Bs【解析】【解答】A.测量平均速度的实验原理是，所以只要测量出距离和时间，是可以求出平均速度的，A不符合题意；液体压强的产生，是因为液体受到重力作用，所以在太空中液体不会产生压强，不能用液体压强计探

8、究液体压强特点，B符合题意；惯性是物体的基本属性，与是否重重力无关，所以在太空失重情况下可以探究物体是否具有惯性，C不符合题意；物体间力的作用是相互的，是力的基本特征，与是否受到重力无关，所以在太空失重情况下可以进行探究，D不符合题意；故答案为：B。【分析】液体由于重力，对液体内部有压强，在失去重力的作用时不能再进行实验.在学习和生活中，我们要善于发现，善于思考。下列对身边物理量估测的数据，你认为符合实际的是八年级物理教科书重约100N人从一楼上到三楼做的功约3000J标准大气压约1x103Pa多数人脉搏跳动100次用时约15min【答案】B【解析】【详解】A、八年级物理教科书的质量在0.2k

9、g左右。受到的重力在八二尸、亠二左右，故A不符合实际；B、初中生的体重在500N左右，一楼到三楼的高度在6m左右，人从一楼上到三楼做的功约为:I“一-左右，故B符合实际；C、标准大气压约lxlO5Pa，故C不符合实际；D、正常情况下，人的脉搏跳动一次的时间接近Is,跳动100次的时间在r左右，故D不符合实际。故选：B。【点睛】此类型的题目要求对所学的物理量有熟悉的认知，特别是单位大小要认识清楚，能对生活中常见的物理量进行估计，要多注意理论联系实际，生活中留心积累。16.如图所示，弹簧测力计和细线的重力及摩擦力不计，物重G=2.0N,弹簧测力计A、B的示数分别为（）ON2.0NB.2.0N2.0

10、NC.2.0N4.0ND.2.0N0N【答案】B【解析】【详解】左图中，弹簧测力计测量重物对弹簧的拉力大小，其示数为Fa=G=2.0N,此时弹簧静止，受平衡力作用，弹簧测力计左端受到固定物体对其的拉力与重物对其的拉力为一对平衡力，即固定物体对弹簧测力计的拉力大小也为2.0N；右图中，弹簧测力计受到两侧的拉力大小相等，处于静止，B弹簧测力计受力情况与A弹簧测力计是一样的，所以其示数为FB=G=2.0N。故B正确。【解析】【分析】力的作用效果有两个：一是可改变物体的运动状态，二是可改变物体的形状。【详解】A、运动员拉弓，拉力改变了弓的形状，弓运动状态不变，故A不符合题意；B、运动员罚点球，球由静止

11、变为运动，球的运动状态发生了改变，故B符合题意；C、小明压弯跳板，小明对跳板的压力，改变了跳板的形状，故C不符合题意；D、熊猫拉弯竹子，力使得竹子的形状发生了变化，故D不符合题意。故选：B。18以下为小明的物理笔记摘录，正确的是游泳时，产生了使人前进的力，这个力的施力物体是人跑步时，脚应向后蹬地，说明物体间力的作用是相互的足球被踢出后在空中飞行，此时足球受到重力和脚的踢力鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，说明石头对鸡蛋的力比鸡蛋对石头的力大【答案】B【解析】A、游泳时向后用力划水人就前进，手对水施加向后的力，水同时对人施加向前的力，人才能够前进，这个力的施力物体是水故A错误；B、跑步时，脚应向后蹬地，说明

12、物体间力的作用是相互的故B正确；C、足球被踢出后在空中飞行，此时足球不在受到脚的踢力，故C错误；D、鸡蛋对石头的作用力和石头对鸡蛋的作用力，它们是作用力与反作用力，大小相等，故D错误19下列估测符合实际的是人的心脏正常跳动一次的时间约为5s中学生的身高约为165m中学生的体重约为500N成年人步行的速度约为10m/s【答案】C【解析】【详解】人的脉搏在每分钟60次多一点，即心脏跳动一次的时间接近Is；绝不会慢到5s跳一次；故A错误；中学生的身高一般是170cm左右，170cm=1.7m；绝不会达到165m；故B错误；中学生的质量一般在100斤即50kg左右，根据重力与质量的关系可得重力G=mg

13、=50kgX10N/kg=500N；故一名中学生所受的重力约为500N符合实际；C正确；D.人步行的速度一般在1.1m/s左右，达不到10m/s，故D错误；故选C.下列关于力的说法中，错误的是（）人推车时，人也受到车给人的推力两个物体只要互相接触，就一定发生力的作用用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态【答案】B【解析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；力的作用效果有两个，一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态.因为物体间力的作用是相互的，所以人推车时车也推人，故A正确；两个物体即使相互接触

14、，但是如果不相互挤压，也不会发生力的作用，故B不正确；用手捏易拉罐，易拉罐瘪了，说明力改变了物体的形状，故C正确；扣球使球的运动方向发生改变，说明力改变了物体的运动状态，故D正确，故符合题意的是B.足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，则图是表示足球在空中飞行的受力【解析】因不计空气阻力，所以空中飞行的足球只受到重力的作用，重力的方向是竖直向下的，根据四个选项可判断出只有B符合题意.故选B.小芳和晓莉购买了同类的弹力球，小芳说：“我的球的弹力比你的好”.晓莉回答说：“我希望你能证实你的说法”.请你给小芳出注意，她该怎样办？让两只球离地不同的高处，自由落下，比较两只球的反弹的高度把两只球向墙

15、掷去，比较两只球的反弹时离墙的距离把两只球向地面掷去，比较两只球的反弹的高度让两只球从同一高度自由落下，比较两只球的反弹的高度【答案】D【解析】【详解】要比较两球弹性的好坏，采用自由下落的方式，比较弹起的高度，应使用控制变量法，即让两只球从同一高度自由落下，比较两只球的反弹的高度，弹起的高度大，则弹性好；而向墙掷去，向地面掷去，此两种方法不能控制力的大小，不能比较出正确的结果，故D正确，ABC错误.下列数据中，最接近生活实际的是个鸡蛋的重力大约为5N名初中学生的体积大约为50dm3教室内的大气压约为1x104Pa人双脚站立时对地面的压强大约为1.5x103Pa【答案】B【解析】【详解】根据生活

16、经验知道，10个鸡蛋的质量约是500g，所以，一个鸡蛋的质量约为50g,个鸡蛋的重力在0.5N左右，故A错误；人体密度与水的密度差不多，在1.0 x103kg/m3左右，中学生的质量在50kg左右，体积大约是：V=50kg=0.05m3=50dm3，P1.0 x103kg/m3故B符合实际；c.教室内的大气压接近标准大气压，在1x105Pa左右，故C不符合实际；中学生的重力大约为500N，两只脚的面积在0.05m2左右，中学生站立时对地面的压强约是：F500NP-S-0.05m2=104Pa故D不符合实际。关于力的知识，下列说法中不正确的是用手捏一个空矿泉水瓶，瓶变瘪了，表明力可以改变物体的形

17、状足球运动员用力把足球踢向远方，表明力可以改变物体的运动状态人推车时，同时人也受到车对人的推力两个物体只要接触，就一定会产生力的作用【答案】D【解析】【详解】用手捏一个空矿泉水瓶，空矿泉水瓶变瘪了，是力改变了空矿泉水瓶的形状，故A正确；运动员踢球使球由静止变为运动，属于运动状态的改变，故B正确；由于物体间力的作用是相互的，所以人推车时，人也受到了车对人的推力，故C正确；两个物体接触，不一定会产生力的作用；例如：两个放在光滑的水平桌面上并接触的木块间没有推、拉、挤、压等作用，没有发生力的作用；故D错误.故选D.25如图是小明在玩过山车时的情景下列对此过程中小明的状况叙述正确的是（）质量不断改变运

18、动方向不变受到重力的方向始终竖直向下在运动中始终处于二力平衡状态【答案】C【解析】试题分析：因为质量不随物体的形状、状态或位置的改变而改变，故A错误；因为小明在做圆周运动，所以小明的方向时刻都在改变，故B错误；因为重力的方向始终向下，所以运动的过程中，重力的方向始终是不变的，故C正确；因为小明的运动状态不是静止状态或匀速直线运动状态，所以小明受到的力不是平衡力，故D错误.故选C.【考点定位】运动和力26.关于力的以下几种说法中，正确的是一个物体也会产生力的作用人推车时，人也受到车给人的推力在发生力的作用时，一定有受力物体，但不一定有施力物体力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体之间没有

19、力的作用【答案】B【解析】【分析】根据选项中对于力基础内容的提问可知，本题考查力的基础，根据力的产生过程、特点等基本知识就行求解。【详解】若想产生力，至少需要两个物体，故A选项错误；力的作用是相互的，因此人推车时，车也在推人，故B选项正确在发生力的作用时，一定有施力物体和受力物体，故C选项错误；力是物体对物体的作用，彼此不直接接触的物体也可以有力的作用，如磁铁吸引铁钉等，故D选项错误。272008年奥运盛会在北京开幕，我国运动员奋力拼搏，为国争光.在下列比赛项目中，有关力的说法中不正确的是（）头球攻门，说明力可以改变物体的运动状态用力拉弓，说明力可以改变物体的形状用力向后划水，皮划艇才能前进，

20、说明物体间力的作用是相互的击打排球时，手感到疼，是因为球对手的作用力比手对球的作用力大.【答案】D【解析】【详解】力可以改变物体的运动状态和形状，头球攻门时，球的运动状态发生的变化，说明力可以改变物体的运动状态，故A正确，不符合题意；用力拉弓，弓的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，故B正确，不符合题意；用力向后划水，皮划艇才能前进，是水对皮划艇向前的力使其前进，说明物体间力的作用是相互的，故C正确，不符合题意；击打排球时，手感到疼，是因为力的作用是相互的，相互作用力的大小相等，故D错误；故D符合题意。28.关于力的知识，下列说法错误的是小孩推墙时他也受到墙的推力足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用【答